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关于小学二年级语文教学心得体会3篇


在小学语文教学中 ,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能
力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等 也都会从教学语言的具体运用
上体现出来。下面是为大家准备的关于小学二年级语文教学心得体会，希望 大家
喜欢!
关于小学二年级语文教学心得体会范文1
我是一 名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期结束都认真总结一
学期的教学经验和得失。根据本学期的 教学内容和教学要求，以及学生所学的知
识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情况进 行教学，因材施
教，以保证教学工作能顺利地进行。
语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师，要上好一堂语文课，
必须首先做到：
一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文
的开场白，一段精彩的语言是一 节课能否取得成功的关键，因此，教学语言设计
是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课 堂教学的语言呢?
1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，< br>导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学
生掌握课文内容。
2、在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一
段简明的语言 ，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要
内容，使学生轻松地学习，轻松掌握课 本内的知识。
3、在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语言，能使学生产生
学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文的风采，引起感
情上的共鸣。
二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教
师是课堂教学 的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力
量,也具有很大的震憾作用。所以，在 课堂教学过程中教师对学生要严格要求，
不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上 的压力而受影响。

1、 在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教 学模式，激发学
生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力，
并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到
了一种亲切、和谐、活跃 的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学
生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众 ，师生互动，生生互动，在有
限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉 沉气
氛。
2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让< br>学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文
教学实践能力。 从而提高了学生的学习积极性。
3 、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上 课前应以满腔
热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。在教
学 中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自己的
孩子一样看待，在学习中耐 心细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受
到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到 预期的教学效果.。
三 在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣
1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就
不是一种负担，而是一种享受。 在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的
话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯， 在阅读上多下功夫，读
出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。
在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。
2、低年级的孩子天真活泼 ，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，
可以将生字形象地称为小娃娃、小朋友、小宝宝 或小客人 ，让学生有
一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然
的称 呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也可以 采
取玩游戏 的方式，提高学生的学习积极性。
低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结 合学生的生活
实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学
习 中去。

四、课堂教学中变换形式，让学生在学中玩，玩中学
1、心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根
据这一特征，要想在整个活动中 保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式
进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。
2、教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习
的重要措施。 游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容
的结合开展游戏，使学生真正动起来， 做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。
3、如在教学新课程二年级下册语文园地六时，教师 可穿插以下活动辅
导教学：出示课文左上方插图，让学生看一看、说一说在理解节气歌和
二十四 节气之间的含义。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积
极性。针对学生的年龄特征和注意 特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法
进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用对口令的游戏 。如丑小鸭的鸭
字的笔顺，口令如下：鸭字怎么写?鸭字这样写： 竖、横折、横、横、竖，
撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是对口令。复习组词可以用找朋友、词
语开花、摘苹果、 词语接龙等游戏。
我从事多年语文教学，总结经验，认为语文教学是一个非常繁锁复杂的工< br>作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的
文化水平和业务水 平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老
学到老。更好的为语文教学服务。争取做一 位人民满意的语文教师。
关于小学二年级语文教学心得体会范文2
一 转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良
多，点滴作法涌上心头，存在的问 题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的
基础上对症下药，因材施教，不 断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我
大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服 错别字，有些学生对于
写过几遍的字也会写错，如宽字下边本该见而非贝字，又如拔和拨
字，学 生总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的问题
我进行了大力更正，反复默写和抄写。又 如，对打比方的造句，对各种句式的变

换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近 、反义词的积累等，我都逐一
进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写 句子
的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学 生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在
教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能 尽兴地表达自己的看
法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和
教学观念。在教学中 ，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学
生各抒己见，使学生们尽情发表自己的看法， 并且时不时采用一些别开生面的方
式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上 课时经常
让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人
思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重 要的。搞好了学习
方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，
可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要
及时复习。但是我觉得 思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我
们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学 ，也是一种良好的学习方法。其
实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却 常
常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法
就是在作业中 使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行
再次巩固基础知识，并且利用课余时间 进行当面教学。通过一学期的实践，我觉
得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完 成之后，我都
进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心