语文苏教版二年级下册学习理解词语的方法
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学习理解词语的方法
——以《晚上的“太阳”》为例
教学目标：以《晚上的太阳》为例，让学生学习几种理解词语的
方法。
教学过程：
一、理解“急性阑尾炎”
1、出示课文内容：一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。<
br>爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。提问：
在这段话中，大家觉得哪个
词语最难理解？（生答：急性阑尾炎）
2、老师为大家请来了一位医生，请看她的解释。（出示相关内
容）
大家看了医生的解释，有什么感受呢？（生答：觉得这种病很可怕，
耽搁不得）
二、理解“犹豫”
1、出示课文内容：那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照
明
做手术很危险。医生犹豫了。提问：大家能说说“犹豫”的意思吗？
如果你觉得不好说，那请大家先完成
下面这个填空练习，出示练习题：
医生想：不做手术吧，（
）；做手术吧，
（ ）。
2、师提
问：大家看，做手术和不做手术都有危险，医生能不能
马上做出决定呢？（生答：医生不能马上做出决定
。）现在知道了吗，
医生拿不定主意了，就是他犹豫了。同学们，你在生活中遇到过让自
己犹豫
的事吗？谁来说一件？
三、理解“呻吟“
1、出示课文内容：妈妈痛苦地呻
吟着。提问：医生拿不定主意
是做手术还是不做手术，可是妈妈的病耽搁不起呀，听，妈妈在痛苦
地呻吟着，有谁知道“呻吟”的意思吗？（提示学生注意看这两个字
的偏旁。）
2、现在请
同学们拿出字典或词典，来查查这个词的意思。（师拿
一本词典，给同学们读“呻吟”的意思：哼哼，病
痛时发出声音：无
病呻吟。）
3、如果同学们觉得还不好理解，请看老师给大家演示一下我上
次牙疼时是怎样呻吟的（师演示）。同学们也可以回想一下自己生病
时呻吟的情景。（生模仿，
师强调：如果你没有过，却故意哼哼，那
就是词典中说的“无病呻吟”了。）
四、总结本课学到的理解词语的方法。
1、像“急性阑尾炎”这样的词语，是一个专业术语，
虽然我们
能从网上找到解释，但是专业性强，不好理解，信息太多，不好选择，
所以碰到这类词
语，要注意听老师的讲解，老师会拣最重要的最有用
的信息讲给大家听。
2、像“犹豫”这一
类的词语，我们可以联系上下文来理解，这
是一中特别重要的方法，而且我们还可以结合生活实际，这样
理解得
更深，以后也就会灵活运用了。
3、像“呻吟”这样的词语，我们通过看字形，能够判
断出它是
嘴里发出的声音，但什么情况下会发出这样的声音，声音是大是小
呢？
我们可以通过查工具书来了弄个明白，而且像这样表示声音动作
的词语，我们如果加上演示，大家理解得
更透彻。
希望大家把今天学到的方法运用到以后的课堂上去。