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小学二年级语文教师个人研修计划
二年级即将开学，教师的个人研修计划你 是否制定完毕?下面是
橙子收集整理关于二年级语文教师个人研修计划的资料，希望大家喜
欢。
二年级语文教师个人研修计划篇一
现在的语文教学已经不是以前的方法了 ，随着国家的大力推行教
育改革，提倡素质教育，所以在向学生教授语文的时候就要换种方法
来 教学了。
在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就需要在
过去一年 的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度
上的提高。但是这需要适当的提高，只要稍有 不慎，很有可能造成学
生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达能力的提升，“欲
速则 不达”。
在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作计划：
一、 指导思想
以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，
深 化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
三、 学生情况分析
二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一
些进步，如学习习惯、 学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极
分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较 大的缺陷。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发
挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
三、 教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合
作、探究的学习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，
培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇 ，设计了
八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都
包括导语、一课“ 识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月 累、口语交际、
展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
四、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。 从
学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导
学生发现、探究、解决问 题也是教学重点。难点是识字、写字和课文
的朗读。
五、 本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写话有兴趣 ，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于
运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日 记。
4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结
合词句 了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准

字音，认清字形，理解意思 ，正确书写，练习在口头和书面表达中运
用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写 字习
惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识
字的能力。
6、喜 欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的 课文片段。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听
别人讲 话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读
中主动积累词语。
9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。
六、 教学措施：
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更
贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书
的习惯。同时注意学习态度的培养。

4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动
多种感官进行学习。
5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力 不是一天两天的
事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实
基础，在坚 实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成
绩得到提高。
在今后的教 学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号
召，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切 教授给学生，教
师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质
来达到这一 切
二年级语文教师个人研修计划篇二
一、 指导思想
以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提
高自身的素质，转变教育观念，以教育科 研为先导，以培养学生的创
新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，
大力推进素质教育。
二、 教材分析：
本册教科书构建了开放的、 富有活力的教材体系，倡导自主、合
作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，
培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了
八个专题，围绕专题以整合 的方式组织了八组教材内容。每组教材都

包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“ 语文园地”。 “语文园
地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组
课 文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、 学生情况分析
二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一
些进步，如学习习惯、学习品质等方面。 但二年级学生学习成绩两极
分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发
挥，所以，尽可能转化后进，提高 先进，发展后进是本学期重点。
四、 本学期教学工作的主要目标
教学内容方面：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析， 不要求书写。要求会写的字能读准
字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运< br>用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识
字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵 指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听
别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人 交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣 ，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于
运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日 记。
学习习惯方面
培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
五、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从
学生的长远发展来看， 词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导
学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写 字和课文
的朗读。
六、 教学措施：
1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，
调动多种感官进行学习。
3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书
的习惯。同时注意学习态度的培养。
5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更
贴近学生的生活实际。
二年级语文教师个人研修计划篇三
学生知识现状的分析
本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生
对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、 用语文。经过上一学年的学习，
同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在
上课听讲和识记生字方面有待加 强。同时在学习中，也暴露出一些存
在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行
了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在
写话过程中，需要学生掌握 的标点符号，学生掌握起来会有一定的难
度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何 将语
言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能
够比较好的掌握。
本学期教学任务和要求：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系 ，倡导自主、合
作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，
培养创新精 神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了
八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教 材内容。每组教材都

包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语 文园
地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组
课文之后，安排了六篇 选读课文，供学生课外阅读。
教材的重点和难点
本册教材从内容上看 ，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从
学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养 、引导
学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文
的朗读。
本学期提高教学质量的措施
1、 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在 语言环境识字。重视写字的指导，
提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词< br>语的能力。
3、 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话
的训练。
4、在阅读教 学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语
文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立 识字、阅读的
能力。
5、 知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过 大量
的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、 要十 分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与
写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基 础。本学期，我将

努力提高理论水平，更新教育教学观念，坚持理论与实践相结合，注< br>重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的
问题，以教研促教改。扎实有 效地作好日常教育教学工作，更好地服
务于广大学生。
以下是本学期的教研教改计划：
一、 做好自己教师角色的定位明确教师角色是人的一生发 展的
引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康
全面发展，尤其是健康 心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水
线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人 生。认识
到农村教师所担负的艰巨使命。
二、制定本学期教研课题把这些思路、设 想和课题渗透到了平时
的教育教学工作中。本学期的教研课题是“激发阅读兴趣，形成阅读
策略 ”。
三、多读书，善思考，勤积累多读书，多学习，善于思考，勤于
积累是教师成 长与提高的必经之路。有了开放的视野，理论知识的增
长，新观念的建立。就能够使我们的教育教学能力 有长足的进步。每
周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并写好每月的教学随笔。
四、关注自我反思继续坚持做好教学反思，每周写一反思。反思
自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整 了教材，为什么这样调整教
材;反思上课时发现了的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反
思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做
好教学常规工作，使自己的课堂变 的更有意义，更加贴近新课程改革

的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
五、做好自己的成长记录把自己的反思，教学课件，读书笔记，
教学设计，教学案例和 论文等记录下来，记录自己的成长足迹，关注
自己的成长里程。记录下自己的昨天和今天，为的是明天的 辉煌。
六、加强学习与交流同伴协作、加强交流，与教师互助学习、探
讨、彼此支 持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一
分。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、 勤说、勤评。积极参加
听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平出发，积极参与
公开 课、观摩课和集体备课活动。


文章仅作为参考使用，请依据实情需要另行修改编辑（2020年2月22日星期六）