二年级第一学期语文教学计划
师恩如山-录取通
2020学年度第一学期语文教学计划
一、指导思想:
以德育为
核心，贯彻“识写风流”教材改革精神，以及上海二期课改“语
文课程标准”的精神，联系学生生活和课
内外结合的开放识字的教育思想，以
创新精神和实践能力为重点，坚持早识字、多识字、快识字，让学生
在阅读中
识字，培养自主识字的能力，开发学生的识字潜能，以信息化带动课程教材的
现代化，
为学生打下学习语文的扎实基础。
二、班级情况分析:
二（3）班共有53名学生，男生多，女生少，比例严重失调， 但是每个孩
子都活泼可爱。由
于有了一年级的基础，对学校的常规有所了解，但是两个月
的暑假，孩子们对很多规矩都已经忘记，所以
刚入学的一周还需要配合班主任
对孩子们的行为进行引导教育。特别是自制能力差，不能控制自己，上课
时爱
随便讲话和做小动作；上课没有精神、注意力不集中的孩子。总之，孩子年龄
小，自制力差
，注意力集中时间短。因此，培养良好的学习习惯和学习兴趣同
样是二年级教学中的重中之重，同时在学
习的自觉性和自控能力方面，仍然需
要强化训练，帮助小朋友调整好心态，认识到学习的重要性和紧迫性
，尽快适
应二年级的学习生活。
三、教材分析:
1、课程标准:
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3．掌握汉字的
基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意
间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5
．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读
音节，正确书写声母、韵母和
音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童
话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感
兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐
于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语
言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所
表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读
总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。
（三）写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物
的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同
讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见
闻和想法。
本册教材分析：
⑴、学习353个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里
的
意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔
画和常用的偏旁部首，了解笔
顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。
⑵、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音
节，学习拼音方法，
能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回
答问题，进行简单的口语交际。
⑶、能积累110个字，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的学习
习惯。
⑷、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的
140个词语。
⑸、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学会运用。
⑹、能听清楚几句
话，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度
认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习
惯。
⑺、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，
人际交往中能根
据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹
号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符
号。
⑻、学习朗读课文，对朗读有兴趣学习使用礼貌语言。能读得正确，注意
不加字、不漏字
、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能
背诵全部古诗，能背诵部分课文。
⑼、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。
四。教学要求及重难点：
(一）：教学要求：
1.学习353个生字，要
求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，
也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认
。认识汉字的基本笔画和常用
的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。
2.学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音
方法，能正确
地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，
进
行简单的口语交际。
3.学习用铅笔写字，会写110个字。能在田字格里从描到写地练习书写，能写
得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿（二）教学
要求
法，养成良好的写字习惯。
4.学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的140个
词语。
5.学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学会运用。
6.能听清楚几句
话，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，
注意力集中。养成边听边想、边听边记的习
惯。
7.能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，人际交
往中能根
据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号，认
识逗号、冒号、顿号、引号等标点符
号。
8.学习朗读课文，对朗读有兴趣学习使用礼貌语言。能读得正确，注意不加字、
不漏字
、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部
古诗，能背诵部分课文。
9.能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。
（二）教学重难点：
1、认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴
趣和初步识字的
能力。
2、激发学生写字兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的学习习惯。
3、能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答，养成边听边想，边听边
记的习惯。 <
br>4、能清楚地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，人际交往中
能根据语境说几句
话。
5、学习朗读课文，做到不加字，不漏字、不顿读、不唱读、并逐步学习读得比
较流利，
有感情。
6、能在课外阅读中阅读适合自己的儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。
五、提高教学质量措施：
1、写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。
2、在教学中力求做到趣味性，富有童趣，使小朋友在和谐的课堂气氛中掌握所
学的知识。
3、调动学生主动识字的兴趣，会用各种方法主动识字。
4、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
5、做好备课工作。在教学中，始终坚持预先备好课，课前认真备课。
6、口语交际教学要提
前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，
放手让学生自主口语交际。
7、充
分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演
等引入课堂，也可以带领学生走
出校门在生活中学语文，用语文。
抓好培优补差工作：
为使本班小朋友能均衡发展，
使优生更优，学习兴趣淡薄的小朋友能提高兴
趣，特制定培优补差计划如下：
①.利用课外时间单独找学习兴趣淡薄的小朋友辅导。
②．开展一学习习惯好的小朋友带一学习习惯不良的小朋友的一帮一活动。
③．课堂上多给胆小的小朋友创造机会，鼓励他们多回答问题，激发他们的
学习兴
趣，使他们获得成功的喜悦。
④.与家长联系，利用微信，电话等与家长联系，让家长参与到孩子的学习
中来。
⑤.向其他同事虚心学习，取人之长补己之短，争取在最短的时间取得最好
的效果。
六、教学进度表：