经典爱情名言名句-维护保养

2018小学二年级语文教学计划范文
是语言和文学及的简称，为了提高教学效率，老师要如何制定小
学?下面是 ___关于小学二年级语文教学计划以供大家参考学习，希
望大家喜欢。

一、学情分析：

上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握
上多下功夫，收集相关的，加大读 、写、背的力度，逢周六日让学
生写和，并让有条件的学生发到 ___上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学
生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂
气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的，课堂上做到讲练
结合。

但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生
爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺 爱孩子，所以有个别学生
在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工
作中 注意抓好学生的思想，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导

中去 ，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转
化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

二、教材分析

本册共有32篇课文。

其中有8组教学内容(即8个专题)：春天里的发现;奉献与关爱;
爱祖国，爱家乡;用心 思考、勇于创造;美丽神奇的大;培养优秀的品
质;正确看待问题，善于思考;走进的世界。

三、教学目标

1、继续、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅 读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在 教师的
指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯， 增强愿意与人交流的意识，认真听
别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣
的话题发表自己的。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习
运用阅读和生活中学到的 词语。根据表达需要，学习使用逗号、句
号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、
社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点

1. 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的
习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继 续培养勤于朗读背诵、
乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符
号。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

6、能联系语言环境 和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字
理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 借助字
典学习生字，初读课文，提出问题。

五、教学：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联 系上
下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的，在中、在活动中、
在语言环境中巩固识字。 注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写
字习惯。

2、重视朗读指导，采用 多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读
的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中 理
解词语和的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计
教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思
考，展开丰富 的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活
动。将游戏、、猜、表演等引进课堂，也可以带领学生 走出校门，
走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语
文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利
用周末作业和学校作业展 示的要求，进行语文基础知识的综合练
习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的
词语运用于口头和书面语言之中。

本 班原有学生61人，新插入5人，现共有学生66人,其中女生
34人,男生32人。本班学生活泼好动 、天真烂漫，好奇心很强，经
过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完
成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的
了解,集体主义观念在一定程度上初步 形成，学习习惯正处于逐步形
成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞
争意识;不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力;受年龄限制，个个虽
活泼好动，但自我控制能力较弱;很 多孩子主观意识强烈，敢于表现
自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多
学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生
惯养有关吧，在以后的教育过程中要 让学生养成良好的学习品质和
意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还
要老师花心思指导、学生努力练习，。阅读方面，已有预习的习
惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习 指导。由于识字能力的提
高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个
学期 ，在课外阅读的要求上，一定还要提高，。大部分学生在一定
的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴 趣。但孩子们的阅读尚
需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不
正确等 均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，
抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事 比赛，同时为今后的
写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他

们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素
质的提高。

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450 个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要 求会写的字能读
准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达
中运用。有主 动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的
写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能
力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定 的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。

8.逐 步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣 ，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运
用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日 记。

1、培养学生良好的学习语文的兴趣。

2、帮助学生良好的学习习惯。

(1)正确的坐姿

(2)朗读声音要响亮

(3)作业字迹要工整，整洁，美观

(4)积极发言，表达清楚

(5)课堂上专心听讲

3、培养识字的能力，激发识字的愿望。

4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。

5、激发课外阅读的热情。

1、运用奖励，激发学生的兴趣。

2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导
学生学会摘记。

3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的
___，制定辅导计划，做到有计划，有活动，有总结。

4、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促
进学生全面发展。

5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。

6、让学生多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。

五、教 学 进 度 表

周次起止日期计划进度实际进度备注

119-5识字1、课文1、2

28-123、4、语文园地一

315-19识字2、课文5 节

422-266、7、8

529-310语文园地二

66-10识字3、课文9、10

713-1711、12、语文园地三

820-24识字4、课文13、14

927-3115 运动会

10311-716、17、语文园地四

1110-14识字5、课文18、19

1217-2120、21、语文园地五

1324-28识字6、课文22、23

14112-524、25、语文园地六

158-12识字七、课文26、27

1615-1928、29、语文园地七

1722-26识字八、课文30、31

1829-2132、33、34

195-9语文园地八、复习

xx-16期末检测

二年级语文第一学期教学总目标

1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2. 认识4 50个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写 。要求会写的字能读
准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达
中运用。 有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的
写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能
力。

4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。

6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。

7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。

8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，听懂主要内容 ，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运
用阅读和生活中学到的词语。了解日 记的格式，学习写日记。

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个
专题;多彩的秋 天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相
处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护;热爱科 学。每组课文包括
导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成

一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言
生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形 式点明
专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内
容都围绕着本组的专题 安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而
且形 式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱
科学、学的词语，有的表达爱国之情的三字 经，有讲思想方法、给
人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还
有反映 人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课
文，更新率达50 %。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故
事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和 趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思
维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教
师的教转向服务于学生的学 。教材的呈现方式，有利于学生发现、
探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习
成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中
主动认字，鼓励学有余力 的学生多认字，超过规定的识字量。在识
字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以 多
认。

二、学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写3 50个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能 读
准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达

中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的
写字习惯，书写规范、端正、 整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能
力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。

8、逐 步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用
阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也
都围绕专题设计 的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首
先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上 ，一组一组
地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有
哪些要求，重点培 养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设
计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置 学生进行
哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，
创造性地设计教学， 创造性地进行教学，做到既符合教材编写意
图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高
学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能
力，同时应把培 养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好
的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程
资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

四、学生情况分析

本班共有学生40人，其中男同学20人 ，女同学20人。大部分同
学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年
的 学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力
欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯 欠佳，有待改进。班里郭
昱均、方雅琪、钱柳挺等同学学习认真，成绩优良，郦柯妤朗读较
好。

五、教学进度

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