全国劳模表彰大会-党员发展程序

二年级上学期语文培优辅差总结


一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的
学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮
助下，逐步提高学习成绩，并培养 较好的学习习惯，形成语文基本能
力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜< br>能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基
础和较强的阅读、写作能力， 并能协助老师进行辅差活动，提高整个
班级的语文素养和语文成绩。
二、教学条件分析：
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习
积极性高，学习目的明确，上 课认真，各科作业能按时按量完成，且
质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正， 书
写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注
重学生的个体差异外，我 准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培
优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步 。
培优对象：王嘉豪、丁栋梁、王燃、邱丽娟、胡梦龙、陈华、
徐国成、卢文豪、卢雨晴。
辅差对象：张剑锋、刘光辉、万春红、严雅霖、贾诗美、陈玉
星、姜子慧。
制定目标：在 这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计
划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左 右，并协助老
师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做
好，成绩有一 定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和
写作）。
定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介
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绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤
其是说话化倾向方面，多给他们一定 的指导，以期在写作中能灵活运
用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内
容让 他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先
布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证 每个差生有话可说，有文可
写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于
说、进而争取善于说。
主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适 当增加题目难度，并安排
课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其
继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性
和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发
展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时和家长联系，共同教育好学生。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继续进取，在优生中树立榜 样，给机会表现，调动他们的学习积极
性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确 方
向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
5、利用课堂时间相机辅导 。在课堂上多提问他们，对优等
生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础第2页 共3页

知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要 当
面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听
课时，应采取系统辅导的 方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥
补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心 。另
外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，
以此来提高他们的学习 成绩。
6、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很
难满足和适应不同学 生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教
学的补充是很有必要的。对于优等生，制定课外资料让他 们阅读，布
置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，
使他们的知识扩 大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他
们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时， 利用课余时间对
后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的
学生，进行 个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比
如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩 好等。
7、家长和老师相配合。布置适当、适量的学习内容，让家长
在家里对后进生进行 协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行
家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等 生介绍他们
的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优辅差 工作是一个学校教学工作
的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们
的 培优辅差工作更具成效。


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