小学语文二年级学习部首查字法教学设计
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小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计
一、设计理念：
“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一
项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以
巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，
对下一步锻炼学生自主识
字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操
作为主
，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。
二、教材分析：
本
项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，
先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进
行了说明，对字典的
目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩
固学生的学
习成果。
三、学生分析：
学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查
字法”，应该
说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生
识字、用字常常遇
到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有
时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法
”的机
会，让学生重视字典的作用并学会运用。
四、教学目标：
1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟
悉部首查字法的步骤。
2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典
解决问
题的方法。
3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查
字典的乐趣
，知道字典在生活中发挥着重要作用。
五、教学重难点：
明确部首的含义
和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要
领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。
六、教学手段：
微课、学习任务单、课件、字典
七、教学过程：
一、激趣导入
1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类
识字。
2.过
渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生
字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义
了，但今天我
们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的
认识生字（板书：
部首查字法）。
二、思考交流
1.小组内交流，代表回答，老师汇总。
（1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。
（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知
读音。）
2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的
一般规律。
（1）出示儿歌，学生诵读:
“独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字，查形旁
，不
管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取
上方，包围结构取外框。以
上方法不绝对，灵活查找是良方。”
（2）根据儿歌，出示例字讲解。
（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学生
找部首。
三、学习查字法
1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。根据学习单，小
组内交流（出示要求）：
（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、
“检字表”、“正文”）
（2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”
歌谣，交流自己归纳的查字法步骤
。（主要分3步：确定部首和
笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）
2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。
（1）数出“冫、扌、宀、心”4个
部首在“检字表”第几页？（以
第11版新华字典为例）
（2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，
除去部首还有几画？
四、实战大比拼
1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，学生
边看边仿照查阅。
2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个字的信息。
要求：以小
组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出
后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果
。
3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。
五、小结与拓展
1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。
2.课后作业：
（1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查
阅记录下来。
（2）查查自己姓名中的第2、3个字，看看它们在字典中的
意思。