人教版二年级语文上册教学计划
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人教版二年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
本学期，本班学生4
5人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经理解
了好多生字，积累了一些词汇，语
言水平得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，
依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对
于这部分学生有待于今后教学中采取多种方
式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感
到学习语文的快乐，进而持续
产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方
面，绝大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养准确
的学习习惯。但仍有一
部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作
业，上课做小动作等。尤其是班级里
的几个特殊学生，因为先天智力存有不足导致学习和习
惯培养上的障碍。这部分学生仍需要持续地增强习
惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达
到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培
养学生的学习习惯和语文学
习的水平。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观
的铅笔字。另
外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的水平培养，
逐步提升学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题
以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的
秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题
、想问题，友好相处、团结合作，关爱
他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽
泛，避免了局限性。教材
内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括
导语、一课
“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课
的
形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，
体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页
文下列出，注有汉语拼音并配有赏心
悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”
的原则，所编选的课文，
仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学
生实行朗读、
背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于协助学生理解课文内容，培养其
形象思维水平。
三、教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握准确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习普通话。
（2）理解大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺准确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习
准确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角
色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话
（1）能使用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“
购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把相关的内
容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、理解450个字
，会写350个字。要求理解的字能读准字音，结合词句了解意思，不作
字形分析，不要求书写。要求会
写的字能读准字音，认清字形，理解意思，准确书写，练习
在口头和书面表达中使用。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习
惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢
阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定
的课文和自己喜欢的课
文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，<
br>能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
五、教学措施 <
br>1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造
性，设
计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学
生的写字姿势，培养
良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的
时间，充分利用插图，
联系生活实际，协助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注
意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教
材。
4
、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想
和想象，积极
参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，
也能够带领学生走出校门，
走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用
语文。
5、引导学生积累好词
佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，实行语文基础知识的综合练
习。教学时，要鼓励学生独立完成练
习，主动积累词句，将积累的词语使用于口头和书面语
言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的水平。
六、教学进度
周次
教 学 内 容
课时
实施情况
1
识字1
2
2
1秋天的图画 4古诗两首
2黄山奇石 活动课
3植物妈妈有办法
9
3
语文园地一 识字2
测试、分析 5一株紫丁香
9
4
6我选我 7一分钟
4
中秋节放假
5
8难忘的一天
语文园地二
测试、分析 活动课
9
6
0
国庆节放假
7
9欢庆 11我们成功了
10北京 12看雪
活动课
9
8
语文园地三
识字4
测试、分析 13坐井观天
9
9
14我要的是葫芦 16风娃娃 活动课
15小柳树和小枣树
17酸的和甜的
9
10
语文园地四
18称赞
测试、分析 识字5
9
11
19蓝色的树叶 21从现在开始
20纸船和风筝
活动课
9
12
语文园地五 识字6
测试、分析 22窗前的气球
9
13
23假如 25古诗两首
24日记两则 语文园地六
9
14
活动课
识字7 26“红领巾”真好
测试、分析 27清澈的湖水
9
15
28浅水洼里的小鱼
语文园地七
29父亲和鸟 测试、分析
9
16
活动课 30我是什么
识字8 31回声
9
17
32太空生活趣事多 活动课
33活化石
9
18
语文园地八
测试、分析
9
19
总复习
34农业的变化真大；
总复习
20
总复习
21
总复习
期末考试