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小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计


一、设计理念：

“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是
一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可
以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握， 对下一步锻炼学生自主
识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手
操作为主 ，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。

二、教材分析：

本 项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，
先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进 行了说明，对字典
的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式
巩固学生的学 习成果。

三、学生分析：

学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查 字法”，应
该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学
生识字、用字常常遇 到不认识字也不了解字义的情况，同时字典
有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法 ”
的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。

四、教学目标：

1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟
悉部首查字法的步骤。


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2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查 字典
解决问题的方法。

3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查
字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。

五、教学重难点：
明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要
领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节 的查法运用。

六、教学手段：

微课、学习任务单、课件、字典

七、教学过程：

一、激趣导入

1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类
识字。

2.过 渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生
字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义 了，但今天我
们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的
认识生字（板书： 部首查字法）。

二、思考交流

1.小组内交流，代表回答，老师汇总。
（1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。
（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不
知读音。）

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2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的
一般规律。< br>
（1）出示儿歌，学生诵读:

“独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字 ，查形旁，不
管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取
上方，包围结构取 外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。”
（2）根据儿歌，出示例字讲解。

（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学
生找部首。

三、学习查字法

1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。根据学习单，
小组内交流（出示要求）：
（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首
目录”、“检字表”、“正文”）
（2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”
歌谣，交流自己归纳的查字法步骤 。（主要分3步：确定部首和
笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）
2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。

（1）数出“冫、扌、宀、心”4个 部首在“检字表”第几
页？（以第11版新华字典为例）

（2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，
除去部首还有几画？

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四、实战大比拼

1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，
学生边看边仿照查阅。

2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个
字的信息。

要 求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出
后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出 查询结果。
3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。

五、小结与拓展

1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。

2.课后作业：
（1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，
查阅记录下来。
（2）查查自己姓名中的第2、3个字，看看它们在字典中
的意思。
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