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小学二年级语文教师个人工作总结
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文 教学工作，
我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考
一二，做以下的 总结。
一、狠抓基础知识和技能
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分 了解
学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水
平。比如，在书写方面 ，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工
整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写 错，如宽
字下边本该见而非贝 字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打还
是拔打，拔河还是 拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默
写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换 ，对病句的修
改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行
讲解或强调， 对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和
写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习 情况灵活调整课程内容，以求学生能
尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生
始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学
方法加以探究，不断更新自 己的教学思想和教学观念。在教学中，我
时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已 见，
使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式
方法来调动学生的学习 积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上
课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨 论交流，

人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说 ，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好
了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很 大的好处的。为什么
有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及
时对知 识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键
的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们 要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，
只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往 是非常轻松的，而学困生却
常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我
常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前
提下，对有些学困生进行再次巩固基 础知识，并且利用课余时间进行
当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元 。在每个单元的教学任务完成之
后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有 了一定积累之后，
才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优 秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进
行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必 然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇
积累 有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如把字句转换成被字句，
问句转换 成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，
也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们 学习语文的兴趣很浓，
学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采 取的对策，学生的语文兴趣
得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后
的语文学习打下了良好的基础。
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有
创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，
圆满完成教学任务。现将教学方 面的工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课 过程积累了丰富的素材。各种
鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩
处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，
单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径 。开学
以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的
情况的更好掌握，更 使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的
认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于 个班里的学
困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生
谈理想，谈目标 的同时，激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科 ，它不同于数学，语文教学要求语言文字教
学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字 教学显
得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，
在低年级说和读的重 要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视
说和读的训练。
语文教科书上口际交际是一项很重 要的教学内容。自古以来，
能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，多说多
练 势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。
给学生营造一种快乐的学习氛围，让每 个同学都有说的欲望，勇敢
地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的
词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的
话。同时，叫其他同学学会听，能够 评议同学的发言。如：我教如何
保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照
顾发言面的广，让全班同学都能 得到锻炼。集体讨论同学提出的保护
动物的方案行不行，为什么 说出理由来。对同学们的发言合理的及
时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对
于不同的同学有不同的要求 。平时发言很少的同学，能讲几句，就给
予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新 学的
词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们
的表达能力有较大的进 步，逻辑思维能力也增强了。
在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那
就 是读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要
读准字音，读通句子，读通课文。读完后， 能弄清读懂了什么还有哪
些不明白的 其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文

章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，
齐读，小组读，分角色朗 读等。再次，用读帮助记忆，培养语感，
陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感 情。
语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，
归纳能力，即学完一个单元就 自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪
些问题。让学生自己心中有数。
当然，在工作中还存在 很多不尽人意的地方，有待于在以后的工
作中进一步完善。为培养高素质的人才贡献自己微薄的力量。
经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的
语文教学工作.我将从以下几方 面把本学期的教学工作予以总结.
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教 课标版实验教材，体现了人文性和工具性的
有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要 求，精
心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字 。例如：
卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首
先借助拼音识字、 去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用
循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障 碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学
生的写字指导。首先，我 让学生在写字时做到三个一，并及时纠正学
生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三 比较。
看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比
一比与范字的差异、 学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以
前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观 的作业进行

展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生 解放自己
的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达
了才会去写话。写 话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并
抄正。
四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有 其独特的魅力，
在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学
生五、抓差 快优，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了帮个
别辅导家访
等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格
要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不离
地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。
随着春节脚步的临近，小学二年级一学期语文的教学工作也画上
了句号。回顾这一个学期的工作，有进步 ，有收获，也有一些遗憾。
现将一学期的工作总结如下。
一、抓好基础知识，打牢基础。 < br>本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解
学生的优缺点的基础上对症下药， 因材施教，不断提高学生的知识水
平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工< br>整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”
字下边本该“见”而非“ 贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总
是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。 类似这样

的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，
对各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强
调。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能
尽兴地表达自己的看法，完成自已 的探究，真正体现自主性，使学生
始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学< br>方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我
时时保持以读代讲，多读多想 ，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，
使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方 式
方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上
课时经常让学生自主想问 题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，
人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞
好了学习方法的指导，对提高 学生学习成绩是有很大的好处的。为什
么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲 ，
及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关
键的有人说，聪明与否， 在于是否思考。我们要着重指导学生学会思
考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习 方法有
很多，只要是有用的，都可以试试。
四、突出章节过关，拓展知识视野
本期 的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之
后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问 题，及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文 教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，
才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开 展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课
外 阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、
进行各种词语收集。如AAB式，AB B式，AABB式，ABAB式，ABAC式，
ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学 生的词汇积累有了
明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句
转换成“ 被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在
活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在 这个学期中，学生们学
习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让
我遗憾的地方。
一、 培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基础知
识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快 的学生会觉得吃不饱，
但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问
题。 这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生的进步。
二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累 方面做得工作不
少，但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。
在本期的教学 中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣
得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了 增强，为以后
的语文学习打下了良好的基础。
本学期，我担任二年一班的语文教学工作。在工 作中，我始终按
照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习
惯。在教学 中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的

教师学习，切实做好一切教学常 规工作，并坚持做好培优扶差工作。
经过一个学期的努力，取得了点滴的进步，现将一学期以来的工作总
结如下：
一、主要工作和成绩
1。做好备课和上课工作。在教学中，我始终坚持预 先备好课，
课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原
则：扣课标，抓 重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学
目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进 行变换，取其精
华，有取有舍；环节齐，有后记等等。课堂教学能做到：教学目的明，
能认真钻 研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习
情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动 ，体现分层教学，各类
学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
2。作业布置做到合理。习 题精练，有代表性和启发性，注重学
生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工
整，并做好成绩登记。
3。抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差
工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜
样；也只有把差生的转化工作做好 ，才能提高合格率，并为营造一个
良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做< br>到有计划、有效果、有记录、有辅导、。
4。继续抓好对学生各项常规的培养。经过了一个暑假 ，学生一
下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，
却不利于整个班 集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，
仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性 还是相对较低，早
上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督

< br>促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中
威信较高的同学负责，早晨一 到校就组织同学进晨读，早读的形式有：
读卡片、看书读、领读、看幻灯片。形势多样，在视觉上不让孩 子厌
烦，给他们新鲜的感觉。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领
读小组的组织下自觉进 入晨读读。
二、存在不足与今后改进措施
1。班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待 进一步加强，
个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活
泼好动，其中 有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯比较差，
写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业 ，还有个别学生字迹
潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，
不会主 动克服解决。
2。教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成
教育不够成功。 培优目标不明确，时常有变更。 给学生学习充足的
时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教 师适时加以点拨，
迸发学生好学的火花。
3。继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多 媒体电化教
学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量
的教学论文；继 续加强业务学习，提高自身的业务素质。
在今后的工作中，我将不断探索，不断反思，不断总结，不断 改
进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，
虚心向经验丰富和具有先 进教学方法的教师学习，取长补短，争取做
到最好。