渺小的反义词-三个小和尚

2020小学二年级语文下册教学工作总结
本学期我担任二年级的语文教学工作， 转眼间，一学期的教学又
告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心
头 ，学生取得一些进步，同时，我也收获颇丰。有失误;有经验，也
有教训。现就本学期的具体教学状况总 结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材的资
料及学生的实际 ，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做
到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸
引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。
二、 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学
习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的 方法，同时，多听老师
的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、运 用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生
养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自 觉性较差，刚开学时
早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针
对这一 状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学
生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组 织同学们读书，一学期下
来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书。
四、 透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写
作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先 为激发学生的写作兴趣，
我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思
维 特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前
五分钟、借助讲故事、背诵作文片断， 让学生边听边记好词好句，每
一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力
的提高有必须的促进作用。
五、教学工作
（一）、狠抓基础知识和技能
由 于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，
不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让 学生的基础知识和基本技
能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，
不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，
要求书写整齐，字迹工整，并努力克 服错别字，有些学生对于写过几
遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”
和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还
是“拨河”。类似这样的问 题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对 生字
新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，

对这 些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能
力。
（二）、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能
尽兴地表达自己的看法，完成自已 的探究，真正体现自主性，使学生
始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学< br>方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我
时时保持以读代讲，多读多想 ，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，
使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方 式
方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上
课时经常让学生自主想问 题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，
人人做到参与，人人思考。
（三）、指导学法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。
搞好了学习方法的指导，对提高 学生学习成绩是有很大的好处的。为
什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲 ，
及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关
键的有人说，聪明与否， 在于是否思考。我们要着重指导学生学会思
考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习 方法有
很多，只要是有用的，都可以试试。
（四）、加强写字指导，提高学生的写字潜力 。本学期，我重视
了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，
课外也严 格要求学生认真书写。
（五）、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层
次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一
刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导 力度。对后进生的辅导，并不
限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生
的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。要透过各 种途径激发他们的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充
满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，
就由原先的简单粗暴、强 制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为
他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方 法，提
高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很
多知识断层，这些都 是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的
转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的 知识断层补

充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随
之增加。
（六）、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而 成绩差的
学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类
问题我常常用的方 法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学
习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并 且利用课余时
间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后
还可以进行利 用这种方法。
（七）、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元 。在每个单元的教学任务完成之
后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知 识有了一定积累之
后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活
动。1、 优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进
行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生 必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的
词汇积累有了明显的增多 。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，
如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话 变成一
句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期
中，学生们学习语文 的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
六、存在不足
1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，
教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
学生的基础知识还有待于 巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优
扶差工作做得不够扎实。
在本期的教学中，针对以 上情况所采取的对策，学生的语文兴趣
得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以 后
的语文学习打下了良好的基础。工作有得有失，今后我将继续加倍地
努力工作，为全面提高学 生的语文成绩而努力奋斗。