【人教部编版】2019学年二年级语文上册：全套复习资源包
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【人教部编版】2019学年二年级语文上册：全套复习
资源
部编版二年级语文上册第一至四单元重要知识点(精编版)
①
小蝌蚪找妈妈
（1）好词积累：
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
碧绿的衣裳
雪白的肚皮 快活地游来游去
（2）数量词积累：
一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛
一对大眼睛
（3）读一读，记一记：
脑袋 口袋 袋子
袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘
荷塘
（4）田字格里的生字及组词：
两（两个 两人） 就（就是
成就）
哪（哪里 哪儿） 宽（宽大 宽广）
顶（头顶 顶尖）
肚（肚子 肚皮）
皮（头皮 皮球） 孩（孩子 女孩）
跳（跳远 跳高）
（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
②
我是什么
（1）反义词：温和——暴躁 好——坏
（2）多音字：没（mò 淹没 没过） （méi 没有 没用）
（3）读一读，记一记：
灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋
滋润土壤 破坏河堤
（4）我会变成什么：
【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
（5）田字格里的生字及组词：
变（变成 变化） 极（太极 北极）
片（一片 刀片） 傍（傍晚
傍水）
海（大海 海水） 洋（海洋 洋河）
作（作业 工作）
给（送给 分给）
带（皮带 带来）
③
植物妈妈有办法
（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种
子的。你还
知道哪些植物传播种子的办法？
①蒲公英：靠风传播种子；
②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；
③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远
方。
睡莲：睡莲
的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种
皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，
由于
消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种
子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
（2）多音字：
为（wéi 四海为家 为人） （wèi 因为 为了）
得（dé
得到 得力） （de 飞得高 跑得快） （děi 不
得不）
（3）反义词：仔细——粗心
（4）田字格里的生字及组词：
法（办法 方法） 如（如果 如意）
脚（小脚 脚步）
它（它们 其它）
娃（娃娃 女娃） 她（她们 她的）
毛（皮毛 毛笔） 更（更加 更多）
知（知道 无知） 识（知识
相识）
【语文园地一】
【识字加油站】
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 手电筒 指南针
◎去野外观察大自然，你会准备什么？
拓展：铅笔 记事本 照相机 药品
雨伞等。
【字词句运用】
★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
迎上去 穿衣裳
甩甩头
追上去 披红袍 摇摇头
拓展：爬过去 脱衣服
团团转
跳过去 抹桌子 洗洗澡
★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。
◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。
◇平常我在池子里睡
觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里
跳舞、唱歌、开大会。
例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。
【书写提示】（左边窄，右边宽：作 法；左边宽，右边窄：都 别。）
◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。
◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边
窄。
【日积月累】
【我爱阅读】
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
分不清是鸭还是霞
天空飘着一片霞，
水上游来一群鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
分不清是鸭还是霞。
【快乐读书吧】
读读童话故事
你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？书里写了两个男孩，一
个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。
他俩一个做事丢三落四，一
个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺
点
而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，
于是又重新变回到童年时代。
◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺德·洛贝
尔，里
面的故事可有意思了！
◎每次读完书，我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
|第二单元|
识字
①
场景歌
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
（1）田字格里的生字及组词：
园（花园 公园） 孔（针孔
孔洞）
桥（石桥 小桥） 群（群众 一群）
队（队员 队长） 旗（红旗 国旗）
铜（铜钱 青铜） 号（口号
号子）
领（带领 衣领） 巾（毛巾 纸巾）
②
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
（1）读一读，记一记：
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
（2）读一读，想想下面几句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
参考：出自《管子·权修第三》，比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很
不容易。
◇树高百尺，叶落归根。
参考：【出
处】《平妖传》，树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故
土时间再长，最终还是要回归故土。
◇树无根不长，人无志不立。
参考：志向和目标如同树根，是进步的原动力和来源。
（3）田字格里的生字及组词：
杨（杨柳 杨树） 壮（壮观
粗壮）
桐（梧桐 白桐） 枫（枫树 枫叶）
松（松树 松柏）
柏（柏树 松柏）
棉（木棉 棉花） 杉（水杉 云杉）
化（变化 化石） 桂（桂花 桂林）
③
拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
（1）找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰
（都有“隹”，与禽类有关。）
参考：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:鸟之短尾之总
名也。与鸟同源。
隹是汉字的一个部首,从隹的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
锦鸡
黄鹂 天鹅 （都有“鸟”，与动物·鸟类有关。）
（2）田字格里的生字及组词：
歌（唱歌 歌唱） 丛（树丛
丛林）
深（深浅 深情） 处（到处 处处）
六（六个 六人）
熊（熊猫 狗熊）
猫（花猫 小猫） 九（九人 九人）
朋（朋友 亲朋） 友（友好 友情）
④
田家四季歌
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。
（1）读一读，记一记：
播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草
割
麦 打谷
（2）田字格里的生字及组词：
季（四季
季节） 吹（吹气 吹风）
肥（化肥 肥料） 农（农民 农场）
事（事情 好事） 忙（连忙 急忙）
归（回归 归来） 辛（辛苦
辛劳）
苦（辛苦 吃苦） 年（万年 少年）
【语文园地二】
【查字典】
◎从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几
页。
艹（
） 糸（ ） ） 酉（ ）
◎
数一数，下面的字除去部首还有几画。
葡（ 9 ） 紫（ 6 ）
笨（ 5 ） 酸（ 7 ）
◎
用部首查字法，查查下面的字。
要查的字
部首
除去部首
有几画
字的页码
读音
葡
紫
笨
酸
【日积月累】
艹
糸
9画
6画
5画
7画
pú
zǐ
bèn
suān
酉
◎有山皆图画，无水不文章。
参考：梁章钜《楹联丛话》：形容山光水色之美。这里
的“文章”不是指文字作
品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
◎一畦春韭绿，十里稻花香。
参考：【出处】
清•曹雪芹《红楼梦•杏帘在望》
杏帘招客饮，在望有山庄。
菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。
【译注】
一畦韭菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香。
◎忠厚传家久，诗书继世长。
参考：拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此
长久。这句话告诉
我们做人之根本是忠厚。
【我爱阅读】
十二月花名歌
正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案上供， 腊月寒梅斗冰霜。
|第三单元|
课文
④
曹冲称象
（1）田字格里的生字及组词：
候（时候
等候） 柱（柱子 圆柱）
底（到底 海底） 杆（笔杆 秤杆）
秤（秤杆 大秤） 岁（岁月 年岁）
站（站立 车站） 船（小船
坐船）
然（果然 居然）
（2）好句积累：
①大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
②官员们一边看一边议论。
（3）曹冲称象的过程：
①赶象上船； ②在船舷
上做记号；
③把大象赶上岸，装石头上船； ④称石头重量。
⑤
玲玲的画
（1）读一读，记一记：
端详 评奖 催 一幅画 弄脏
报纸另外
及时 懒洋洋 并且 趴的一声 肯定 弄糟
（2）田字格里的生字及组词：
画（画画 画家） 幅（一幅 条幅）
评（评理 评价） 奖（得奖 奖品）
候（等候 时候） 报（报告
报纸）
另（另外 另收） 及（及时 及格）
拿（拿着 拿手）
并（并且 合并）
⑥
一封信
（1）田字格里的生字及组词：
今（今天 今晚） 写（写字 书写）
圆（圆形
团圆） 珠（珍珠 明珠）
笔（毛笔 粉笔） 灯（台灯
灯光）
句（句子 句号） 电（电灯 电视）
起（起来
起立）
（2）露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？和同学交流。
◇第
一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上
你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的
台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
◇第二封信：亲爱的爸爸，我
们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，
我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。这样
，
我们就能自己修台灯了。还有，下星期我们去看电影。爸爸，我们
天天想你。
参考答案：我更喜欢第二封信。因为这样写不会让身在国外的爸爸
为家里担心。爸爸才能安心在国外
工作。
⑦
妈妈睡了
（1）读一读，照着说一说，看谁说得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛
（大大）的眼睛 （小小）的
眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发
（长长）的头发 （金黄）的
头发
（2）好词积累：
弯弯的眉毛 红润的脸蛋 微微地笑着 沙沙的响声
（3）田字格里的生字及组词：
哄（哄骗 哄骗） 先（先生
首先）
闭（关闭 闭口） 脸（笑脸 小脸）
蛋（脸蛋
鸡蛋） 沉（沉重 深沉）
发（头发 理发） 窗（门窗
窗户）
【语文园地三】
【识字加油站】
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人
下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
拓展积累：踢足球
拉二胡 练书法 下象棋 观天
气 栽花草 等。
【字词句运用】
◎比一比，填一填。
园 圆
只 支
花园 圆桌 一支
笔
一只鸭
带 戴
进 近
带领 爱
戴 远近
进出
◎读一读，想一想，用加点的词说句子。
◇
官员们一边看一边议论。
◇ 老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
◇ 爸爸一边刮胡子，一边都露西玩。
◇举例：
①小红一边看书，一边做笔记。 ②我一边唱歌
一边跳舞。
【展示台】
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点
霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞待放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
书是人类进步的阶梯。——高尔基
【日积月累】
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【我爱阅读】
王二小
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山
坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏
圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英
雄王二小。
这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
|第四单元|
⑧ 古诗二首
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（1）读一读，记一记：
山川 名山大川 穷尽 山穷水尽
烟云 烟消云散 遥远 山遥路远
（2）田字格里的生字及组词：
楼（高楼 楼房） 依（依然
依旧）
尽（尽头 尽力） 层（云层 层次）
照（日照
照明） 炉（香炉 火炉）
烟（烟花 烟云） 挂（牵挂
挂念）
川（山川 四川）
⑨ 黄山奇石
（1）好词积累：
①闻名中外 秀丽神奇 一动不动 金光闪闪
奇形怪
状
②陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 不住地啼叫
（2）选做：读一读，选几个词语夸夸某处景物。
风景 景色 风景如画
秀丽 秀美 一枝
独秀
著名 名字 名不虚传
闻名 新闻 百闻
不如一见
（3）田字格里的生字及组词：
南（南方 南北） 部（部首 全部）
些（一些 这些）
巨（巨大 巨人）
位（座位 一位） 每（每天 每当）
升（上升 升高） 闪（闪亮 闪电）
狗（小狗 花狗）
⑩ 日月潭
（1）读一读，记一记：
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛
山清水秀 蒙蒙细雨
隐隐约约 风光秀丽
（2）好词积累：
美丽的小岛 圆圆的太阳
弯弯的月亮 薄薄的雾
晰地展现
（3）田字格里的生字及组词：
名（姓名 名字） 胜（胜利 必胜）
迹（古迹 足迹）
央（中央 央求）
丽（美丽 华丽） 华（中华 华丽）
展（展开 展现） 现（出现 现在）
披（披上 披着）
清
⑪ 葡萄沟
（1）注意下面多音字的读音。
种（zhòng）葡萄 种（zhǒng）子
好（hào）客 好（h
ǎo）人
葡萄干（gān） 干活（gàn）
水分（fèn） 分
（fēn）开
（2）好词积累：
茂密的枝叶 绿色的凉棚 热情好客的老乡 流动的热空
气
（3）读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的
、白的、紫的、暗
红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
◇公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五彩缤纷，漂亮极
了。
◇下
课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的打篮球，有的打
乒乓球，还有的跳皮筋，形式多样，热闹极
了。
（4）田字格里的生字及组词：
份（一份 两份）
坡（山坡 上坡）
梯（楼梯 梯子） 客（做客 客人）
收（收到 丰收） 城（城市 京城）
市（城市 市长）
利（有利 利用）
【语文园地四】
【识字加油站】
◇我从火车票上也能认识很多字：
南昌
下铺 空调 硬卧 限乘
【字词句运用】
◎下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
柳条 云朵 群山 椅子
路灯 爷爷的
胡子
◇范例：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
◇举例：细长的柳条像小姑娘的辫子。
洁白的云朵像一串串棉花糖。
一座座群山像一条条长龙。
◎联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？
◇
小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
隐蔽：借助草丛来遮盖掩藏。
◇
去还是不去？小明拿不定主意，心里很烦恼。
烦恼：指令人不顺心或不畅快的事。
◇ 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
流连忘返：喜欢山水，不愿离去。
【我的发现】
◇白色——雪白 米白 奶白
◇红色——火红 桃红 枣红
◇黄色——土黄 鹅黄
金黄
◇绿色——草绿 翠绿 墨绿
【日积月累】
◎桂林山水甲天下。
它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。
◎上有天堂，下有苏杭。
典故出自宋·范成大《吴郡志》:谚曰:“天上天堂，地下
苏杭。”意思是指天
上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。
◎五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹
说:“登黄山天下无山,观止矣!”
又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。意思是：从五
岳（指泰山、
华山、嵩山、衡山、恒山）回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景
色了
。而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服，因此不会在关注五
岳了。
【我爱阅读】
画家乡
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么
宽。一艘艘船上装
满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在
山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都
是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林
里去采蘑
菇呢。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广
。有金黄
的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、
鸭，屋后有高高的竹
子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边
。草长得又绿又
密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马
上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的
楼房，还有一座座街心
公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京
京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！
鼻韵母
鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只
有两个：n和
ng。前鼻韵母的鼻尾音是 n。发 n
时，要用舌尖抵住上牙床（上
齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
标调方法
如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音（开口度最大、发音最
响亮的母音）上。
标调歌：“有 a 别放过，没 a 找 o、e，i、u，并列标在后，单个韵母不用
说。”
隔音符号
《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。里面规定：“a、o、e 开头的<
br>音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）
隔开，例如
pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：
１.“a、o、e 开头的音节连接在其他
音节后面”。用《汉语拼音方案》记写汉语
的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开
写），双音节和多音节的词就要把
两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如
tóngxué（同学）、yòu'
éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。让我们先看例子。拼
音词
fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。如果要表示
的是“方案”，那么，
拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an
之
间加个隔音符号（’）。否则，就是别的意思。再比如
xian，是什么意思？“仙
（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和
an 之间加上隔
音符号。另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。又如前面的例子
yòu'éryuán （幼儿
园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是
yo 和 uer，还是
you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer
这样的音节），可是为了使
音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。《汉语拼音方案》规定：i
行
韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u
行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如
wēiwǔ（威武）；
ü 行韵母前面没有声母的时候，ü 要写作 yu，如
yǔyī（雨衣）。《汉语拼音方案》
关于音节没有声母时用 y、w 代替 i、u，或在 i、u
之前加 y、w，以及用 yu 代
替 ü 的设计，主要就是为了 i 行、u 行、ü
行韵母连接在别的音节后时音节界
限的分明。试想“医药”如果不写成 yīyào 而写成
īiào，它的两个音节的面貌
是何等模糊难辨。所以，y、w
实际上是两个起隔音作用的字母，而“’”则是起
隔音作用的符号。前者用于 i 行、u 行、ü
行韵母的音节，后者用于 a、o、e 起
头的音节。
介母
音节中处于韵头地位的音素，即主要元音前的元音，如 hua（花）中的
u，
就是介母。介母因介于声母和韵母之间而得名。本课出现的介母是 u。
轻声
普通话的每一个音节都有一定的声调，但有些音节在词或句子中失去原来的
声调，读得轻而短，这就是轻
声。轻声不是一种独立的调类，它有调值，只是在
音节连读时声调发生了音变，读得轻，调值也变得模糊
不清了。轻声在拼写时不
标调。
区分平翘舌音
方法一：以手代舌。
区分平翘舌音的关键在于舌头的动作，但是舌头的动作是学
生所无法看到的，怎么样让学生看到呢？可采
用这样的方法：用手来表示舌头的
动作。这样，学生跟着老师，用手来指挥舌头，果然取得了较好的效果
。
方法二：读读绕口令。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这是大家
都耳熟能详
的一则绕口令，可把它搬到了课堂上，用拼音的形式出示出来，由于
都是整体认读音节，学生在拼读的过
程中不会遇到太大的困难，但是在朗读的过
程中会遇到不少阻力，原因在于舌头不能及时变换位置。让学
生反复练习，学生
便能能够流利地读好这一绕口令了。
韵母和鼻韵母
由
一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：
an、ian、uan、üa
n、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、
ong、
iong。
an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。
例
如“感叹”、“灿烂”的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。
例如“认
真”、“根本”的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈
，发鼻音n。例如
“拼音”、“尽心”的韵母。
ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵
住上齿龈，气流从鼻腔通过。例
如“均匀”、“军训”的韵母。
in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。
ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an
结合得很紧密。例如：“偏
见”、“先天”的韵母。
uan发音时，先发u，紧接着发an，
u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、
“转弯”的韵母。
üan发音时，先发ü，紧接
着发an,ü与an结合成一个整体。例如：“轩辕”、
“全权”的韵母。
u
en发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、
“温存”的韵母。
ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例
如：“厂房”、“
沧桑”的韵母。
eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：
“更正”、“生冷”的韵母。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例
如：“定
型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying（英）。
ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的
韵母。 iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、
“想象”的韵
母。
iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。例如：“汹涌”、
“穷
凶”的韵母。
uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成。例如：“状况”、“双簧”的韵母。
ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成。
ueng自成音
节，不拼声母。例如：“翁”、“瓮”。
iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头i、u改写成y、w。
另外，u
en跟声母相拼时，省写作un。例如lun（伦）、chun(春)。uen自成
音节时，仍按照拼写
规则，写作wen（温）。
整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读
的音节，这些音节应该做为一个整体
牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？
【举例】
例１给下面的汉字写出拼音：
知吃诗日资次思
例２给下面的汉字写出拼音：
衣屋鱼爷约因云英园
【解答】
１.例１中的字拼音如下：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母
zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发
音要轻短。
２.例２中的字拼音如下：
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、
yuɑn这９个也是整体认读音节，
它们和韵母
i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 发音完全相同，只是形体和
作用不同。
整体认读音节共１６个，它们可以直接给汉字注音。
（部编）二年级上册语文课文填空（总）
第一单元
1、池塘里有（ ）（
）小蝌蚪，（ ）（ ）（ ）脑
袋，（ ）（ ）（ ）的身子，甩着（ ）（
）（ ）
（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）游来游去。
2、他们游到荷花（
）（ ），看见荷叶上蹲着一只大青蛙，
（ ）（ ）（ ）（ ）（
）衣裳，露出（ ）（ ）
（ ）肚皮，鼓着（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
３、不知（ ）（ ）（ ）（ ），小青蛙的尾巴（ ）
（
）（ ）（ ）（ ）。他们（ ）（ ）妈妈，天
天去（ ）（
）（ ）。
4、我会变，太阳一晒，我就（ ）（ ）（ ）。（
）
（ ）天空，我又变成无数（ ）（ ）（ ）（
）的
点儿，（ ）（ ）一片，在空中漂浮。有（ ）（ ）我
穿着（
）（ ）（ ），有（ ）（ ）我穿着（ ）（ ）
（ ），（
）（ ）和（ ）（ ）我又把红袍（ ）（ ）
（ ）（
）。人们管我叫（ ）。
5、我在空中（ ）（ ）（ ）（ ），体温（
）（ ）
（ ）（ ），变成了（ ）（
）小水滴。小水滴聚在一
起落下来，人们管我叫（
）。有时候我变成小硬球打下来，
人们就管我叫（ ）（
）。到了冬天，我变成小花朵飘下
来，人们又管我叫（ ）。
6、（ ）（
）我在池子里（ ）（ ），在小溪里（ ）
（ ），在江河里（ ）（
），在海洋里（ ）（ ）、（ ）
（ ）、（ ）（ ）（
）。
7、有时候我很（ ）（ ），有时候我很暴躁。我做过（ ）
（
）（ ）（ ），灌溉（ ）（ ），（ ）（ ）机器，
（ ）（
）人们（ ）（ ）。我也做过（ ）（ ）
（ ）（ ），淹没（ ）（
），冲毁（ ）（ ），
给人们带来（ ）（ ）。人们想出（ ）（ ）（
）（ ）
管住我。让我（ ）（ ）（ ）（ ），不做（ ）（
）。
8、孩子如果（ ）（ ）（ ）（ ），就得（ ）（
）妈妈，
（ ）（ ）（ ）（ ）。牛马有（
），鸟有翅膀，
植物旅行靠（ ）（ ）（ ）（ ）？
9、蒲公英妈妈（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
），把它
（ ）（ ）自己的娃娃。只要有风（ ）（ ）（ ）（
），
孩子们就乘着风（ ）（ ）（ ）（ ）。
10、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子（ ）（ ）（ ）（
）
的铠甲。只要（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）（
），
孩子们就能去（ ）（ ）、（ ）（ ）。
11、豌豆妈妈（
）（ ）（ ）（ ），她让豆荚（ ）
（ ）太阳（ ）（ ）。啪的（ ）（
），豆荚炸开，
孩子们（ ）蹦着跳着（ ）（ ）妈妈。
12、植物妈妈的办法（
）（ ）（ ）（ ），不信你就（ ）
（ ）（ ）（ ）。那里有（
）（ ）（ ）（ ）的（ ）
（ ），（ ）（ ）的小朋友（
）（ ）（ ）（ ）
（ ）。
13、《梅花》作者（
），墙（ ）（ ）枝梅，凌寒（ ）
（ ）（ ）。遥（ ）（
）（ ）（ ），（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）。
第二单元
1、杨树（ ），榕树（
），梧桐树叶像（ ）( )。枫树
（ ）（ ）（ ）（ ）（
），松柏（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）。木棉（ ）（ ）在（
）（ ），桦树（ ）（ ）
守北疆。银杏水杉（ ）（ ）（
），金桂开花（ ）（ ）
（ ）。
2、十年（ ）（ ），百年（
）（ ）。
树高（ ）（ ），叶落（ ）（ ）。
树（
）（ ）不长，人（ ）（ ）不立。
3、你拍一，我拍一，（ ）（ ）（
）（ ）要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是（ ）（
）。你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在（ ）（ ）。你拍四，我拍四，天空雁群（
）
（ ）（ ）。你拍五，我拍五，（ ）（ ）（ ）（
）
有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵（ ）（ ）（ ）。
你拍七，我拍七，（
）（ ）（ ）（ ）在嬉戏。你拍
八，我拍八，大小（ ）（ ）（ ）（
）（ ）。你
拍九，我拍九，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
）。
你拍十，我拍十，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）。
4、春季里，（ ）（ ）（ ），花（ ）（ ）（ ）蝴蝶（
）。
麦苗儿多嫩，桑叶儿（ ）（ ）。夏季里，（ ）（ ）（
），
（ ）（ ）蚕桑又插秧。（ ）（ ）勤耕作，（ ）（
）
带（ ）（ ）。秋季里，稻上（ ），谷像（ ）（ ）（
）
（ ）（ ）。身体虽（ ）（ ），心里（ ）（ ）（
）。
冬季里，雪初（ ），新制（ ）（ ）（ ）（ ）（
）。
一年（ ）（ ）了，大家（ ）（ ）（ ）。
5、有山皆（
）（ ），无水（ ）（ ）（ ）。
一畦（ ）韭（ ），（
）（ ）稻花（ ）。
忠厚（ ）（ ）（ ），（ ）（
）继世长。
第三单元
1、大象（ ）（ ）（ ）（
），身子像（ ）（ ）（ ），
腿像（ ）（ ）（ ）（ ）。官员们一边（
）一边
（ ）（ ）：象这么（ ），（ ）（ ）有多种呢？
2、曹操的儿子曹冲才七岁，他（ ）（ ）（ ），说：“我有
个（ ）（
）。把大象（ ）（ ）一艘大船上，看（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（
），就（ ）（ ）（ ）
（ ），在船舷上（ ）（ ）（ ）（
）。再把大象
（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）装石头，装到
船（
）（ ）（ ）（ ）（ ）的地方为止。
3、他画得（ ）（ ）（
）啊！一头浸在水里（ ）（ ）
的牛，（ ）（
）上还停着一只苍蝇。花瓶里有三朵百合：一
朵（ ）（ ），一朵（ ）（ ）（
）（ ），一朵（ ）
（ ）一片花瓣在（ ）（ ）（ ）。
4、老师还画漫画：滑稽的（ ）（ ），戴（ ）（ ）
的狮子，会（
）（ ）的椅子。看着老师的画，大家（ ）
（ ）（ ）（ ）。吵着，嚷着。
5、我（ ）（ ）上美术课，（ ）（ ）（ ）（ ）（
）
画画。老师（ ）（ ）画了一头大水牛，我不画牛，我画马，
画（ ）(
)在赛跑的马。
6、妈妈（ ）（ ）厂里，露西（ ）（ ）回到家。她（
）
（ ）空调，又（ ）（ ）一些土豆，削好后（ ）（
）
锅里。她（ ）窗外（ ）（ ）（ ）（ ）。好了，她想，
（
）（ ）可以（ ）（ ）写信了。她（ ）（ ）一
叠纸，一支圆珠笔。
7、以前每天早上你（ ）（ ）刮胡子，（ ）（
）逗我玩。
还有，家里的台灯（ ）（ ），我们修不好。（ ）（
）
（ ）（ ），家里（ ）（ ）很（ ）（ ）。
8、妈妈睡了。妈妈（ ）我午睡的时候，自己（ ）睡着
了，睡得（ ）（
），（ ）（ ）。
9、睡梦中的妈妈（ ）（ ）（ ）。（ ）（
）（ ）的眼
睛（ ）上了，紧紧的（ ）着，（ ）（ ）(
)眉毛也在睡觉，
睡在妈妈（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）上。
10、睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈（ ）（ ）（ ）笑着。是的，
她在（ ）（
）（ ）笑着，嘴巴、眼角都（ ）（ ）
（ ）（ ）。（ ）（
）在睡梦中，妈妈又想好了一个
（ ）（ ），等会儿讲给我听。
11、睡梦中的妈妈（
）（ ）。妈妈的（ ）（ ）那么（ ）
（ ）。她（ ）（ ）（
）头发粘在（ ）（ ）渗出（ ）
（ ）的额头上。（ ）（
），小鸟在（ ）（ ）（ ），
风儿在树叶间（ ）（ ），发出沙沙的（
）（ ），可是妈
妈全听不到。她干了（ ）（ ）（ ）（
），累了，乏了，
她真该好好睡一觉。
12、《小儿垂钓》作者（
），蓬头稚子（ ）垂纶，侧
（ ）莓苔（ ）（ ）（ ）。路人（
）（ ）（ ）
（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（
）（ ）（ ）（ ）。
第四单元
1、《登鹳雀楼》作者（ ），白日（ ）（ ）（
），黄
河（ ）（ ）（ ）。欲穷（ ）（ ）（ ），（ ）（
）
（ ）（ ）（ ）。
2、《望庐山瀑布》作者（
），日照（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ），（ ）（ ）瀑布（
）（ ）（ ）。
飞流（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），疑是银河（
）
（ ）（ ）。
3、（ ）（ ）（ ）（
）的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色（ ）（ ）（ ）（
），尤其是那些怪石，（ ）
（ ）（ ）（ ）。
4、就说（
）（ ）（ ）吧，她好像（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），
（ ）（
）山顶的石盘上。
5、它两只胳膊（ ）（ ）腿，（ ）（ ）（ ）（
）地
蹲在山头上，（ ）（ ）翻滚的（ ）（ ）。这就是有趣的
（
）（ ）（ ）（ ）。
6、（ ）（ ）（ ）（ ）就（
）（ ）（ ）了！（ ）
（ ）望去，那（ ）（ ）真像（ ）（
）（ ）（ ）
站在高高的山峰上，（ ）着手臂（ ）（ ）（ ）（
）。
7、每当太阳（ ）（ ），有座山峰上的几块（ ）（
），
就（ ）（ ）（ ）一只（ ）（ ）（ ）（
）的
雄鸡。它（ ）（ ）脖子，（ ）（ ）天都峰（ ）（
）
（ ）啼叫。不用说，这就是著名的（ ）（ ）（ ）
（
）（ ）了。
8、黄山的奇石还有很多，像“（ ）（ ）（ ）（
）”“（ ）
（ ）（ ）（ ）”“（ ）（ ）（ ）（
）”。
那些叫不出名字的（ ）（ ）（ ）（ ）的岩石，（
）
等你去给它们起名字呢！
9、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。
那里（ ）（ ）（
）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ），
周围有许多（ ）（
）（ ）（ ）。
10、日月潭很（ ），湖水（ ）（ ）。湖（
）（ ）
有个（ ）（ ）的（ ）（
），叫光华岛。小岛把湖水分
成（ ）（ ），北边像（ ）（ ）（ ）（
）（ ），
叫日潭；南边像（ ）（ ）（ ）（ ）（
），叫月
潭。
11、湖面上飘着薄薄的雾。天边的（ ）（ ）和山上的（
）
（ ）（ ）（ ），隐隐约约地（ ）（
）在湖水
中。
12、中午，太阳高照，整个日月潭的（ ）（ ）和（ ）（
）
的建筑，都清晰地（ ）（ ）在眼前。要是下起蒙蒙（ ）（ ），
日月潭好像（
）（ ）轻纱，（ ）（ ）的（ ）（ ）一片朦
胧，就像（ ）（ ）（
）的仙境。
13、日月潭（ ）（ ）（ ）（ ），吸引了（ ）（
）
（ ）（ ）的中外游客。
14、葡萄种在（ ）（
）的梯田上。茂密的枝叶向（ ）（ ）
（ ）（ ），就像搭起了一个个（
）（ ）（ ）凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地（ ）（ ）绿叶底下，有（
）
（ ）、（ ）（ ）、紫的、暗红的、淡绿的，（ ）（ ）
（
）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）。要是这时候你到
葡萄沟去，（
）（ ）（ ）（ ）的维吾尔族老乡，准会
摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
15、收下来的葡萄有的运到（ ）（
）去，有的运到阴房里
制成葡萄干。阴房修在（ ）（
）上，样子很像碉堡，四壁
留着（ ）（ ）（ ）（ ），里面钉着许多木架子。（
）
（ ）（ ）葡萄（ ）（ ）架子上，（ ）（ ）（
）
（ ）的热空气，把（ ）（ ）蒸发掉，就成了葡萄干。这
里（
）（ ）的葡萄干颜色鲜，味道甜，（ ）（ ）（ ）
（ ）。
16、桂林（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
上有（
）（ ），下有（ ）（ ）。
五岳（ ）（ ）（ ）（
）（ ），黄山（ ）（ ）
不看岳。
第五单元
1、青蛙（ ）（ ）（ ）（ ）。小鸟飞来，（ ）（
）
（ ）（ ）上。
2、石崖（ ）（ ）有一条河，河边有（
）（ ）大杨树，
杨树上（ ）（ ）喜鹊。寒号鸟和喜鹊（ ）（ ）（
）
（ ）（ ），成了（ ）（ ）。
3、天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头（ ）（ ）寒号鸟。
（ ）（
），寒号鸟（ ）（ ）在（ ）（ ）冻死
了。
4、从前，有个人种了（ ）（ ）葫芦。（ ）（ ）的葫芦
藤上（
）（ ）（ ）（ ）（ ），开出了几朵（ ）（ ）
的小花。花谢（
）（ ），藤上（ ）（ ）几个小葫芦。
多么（ ）（
）的小葫芦哇！那个人（ ）（ ）（ ）
（ ）去看几次。
5、他（ ）（ ）小葫芦（ ）（ ）（ ）（
）地说：
我的小葫芦，（ ）（ ）啊，（ ）（ ）啊！（ ）（
）
赛过大南瓜（ ）（ ）呢！
6、一个（ ）（
）看见了，对他说：你别光（ ）（ ）
葫芦了，叶子上（ ）（
）蚜虫，快治一治吧！那个人感
到很（ ）（ ），说：“什么？叶子上的虫还用治？我（
）
（ ）是葫芦。
7、没过几天，叶子上的蚜虫（ ）（ ）了。小葫芦（
）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），一个一个都（ ）
了。
8、《江雪》作者（ ），千山（ ）（ ）（ ），万径
（
）踪（ ）。（ ）（ ）蓑笠翁，（ ）钓（ ）（ ）
（ ）。
第六单元
1、很久很久（ ）（ ），洪水（ ）（
）泛滥。大水淹没
饿（ ）（ ），冲毁了（ ）（ ），毒蛇猛兽（ ）（
）伤
害牲畜和百姓，人们的（ ）（ ）痛苦极了。
2、洪水给百姓带来了（
）（ ）（ ）（ ）（
），必须
治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只（ ）（
）
筑坝挡水，（ ）（ ）了九年，洪水（ ）（ ）没有消
退。
3、禹离开了（ ）（ ），一去就是十三年。这十三年里，他
（ ）（
）奔走，曾经三次（ ）（ ）自己的家门口。可
是他（ ）（
）治水要紧，一次也没有（ ）（ ）家门看一
看。禹（ ）（ ）了鲧治水（ ）（
）的教训，（ ）（ ）
疏导的办法治水。他和（ ）（ ）（ ）（
）的人一起，
（ ）（ ）了很多河道，让洪水（ ）（ ）河道，最后（
）
（ ）大海里去。
4、大家在（ ）洪水淹过的土地上耕种，（ ）（
）（ ）
（ ）渐渐恢复了，百姓过上了（ ）（ ）（ ）（
）
的生活。
5、朱德同志（ ）（ ）（ ）（
）到井冈山，跟毛泽东同
志（ ）（ ）了。红军在（ ）（ ），山下不远处就是（
）
（ ）。
6、井冈山上（ ）（ ）（ ）（
）不多，（ ）（ ）要
抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，（ ）（
）
有五六十里，（ ）（ ）（ ）（ ），非常难走。可是（ ）
（
）挑粮，大家都（ ）着去。
7、( )( )（ ）（
）的凤凰花开了，傣族人民（ ）
（ ）（ ）（ ）的泼水节又到了。
8、那天早晨，人们敲起象脚鼓，从（ ）（ ）（ ）（
）
赶来了。为了（ ）（ ）周总理，人们在地上撒满了凤凰
花的花瓣，（ ）（
）铺上了（ ）（ ）的地毯。一
条条龙船驶过（ ）（ ），（ ）（ ）（
）花炮（ ）
（ ）天空。人们（ ）（ ）着：周总理来了。
9、周总理（
）（ ）对襟白褂，咖啡色长裤，头上（ ）
（ ）一条（ ）（ ）（
）的头巾，（ ）（ ）（ ）
（ ）地来到人群中。他（ ）（
）一只象脚鼓，敲着（ ）
（ ）的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民（
）
（ ）跳舞。
10、多么（ ）（ ）（ ）（ ）啊，（
）年的泼水节！
11、有志（ ）（ ）（ ）（ ）。
（
）（ ）存（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（
）竟成。
第七单元
1、《夜宿山寺》作者（ ），（ ）（ ）高（
）（ ），
手可（ ）（ ）（ ）。不（ ）（ ）（ ）（
），（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）。
《敕勒歌》作者（
），敕勒川，（ ）（ ）（ ），
（ ）（ ）穹庐，笼盖（ ）（
）。天（ ）（ ），
野（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）（
）牛
羊。
2、我要把大海藏起来。（ ）（ ），他把大海藏起来。（
）
（ ）是海水、船只，（ ）（ ）蓝色的（ ）（
），都
看不见了。
3、现在我要把天空（ ）（
）太阳一起藏起来。（ ）（ ），
他把天空（ ）（
）太阳一起藏了起来。霎时，（ ）（ ）
变暗了，（ ）（ ）是空，（ ）（
）天空中太阳，都看不
见了。
4、路上走着行人，小黑猫也（ ）（
）了，它摇着黑尾巴，
悠闲地（ ）（ ）。
5、他们（ ）（
）看着彼此的怪模样，（ ）（ ）地笑
得喘不过气来。哎呀—风（ ）（
）哟！还拿了我的毛巾跟
手帕，擦过了汗，都（ ）（
）地上了。又拿了妹妹的圆帽
子，（ ）（ ）铁环滚走了，（ ）我跑了（
）（ ）
（ ）（ ）才追回来。
6、这时，救小白兔的雪孩子（ ）（
）（ ）。他（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）了。
7、太阳晒着晒着，他变成了（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）
（
）。飞呀，飞呀，飞上（ ）（ ），变成了一朵（ ）
（ ），一朵（ ）（
）（ ）（ ）（ ）。
8、一九二九（ ）（ ）（ ），三九四九（ ）（
）
（ ），五九六九，（ ）（ ）（ ）（ ），七九（ ）
（ ），八九（
）（ ），九九加一九，耕牛（ ）（ ）
（ ）。
第八单元
1、在茂密的森林里，有一只老虎（ ）（ ）寻找（ ）（
）。
一只狐狸从老虎（ ）（ ）窜过。老虎（ ）（ ）（
），
把狐狸逮住了。
2、老虎跟着狐狸朝森林（ ）（ ）走去。狐狸（ ）（
）
（ ）（ ），摇（ ）摆（ ）；老虎（ ）（ ）半疑，
（
）（ ）（ ）（ ）。
3、（ ）（ ），狐狸在那半块上咬了一口，（
）（ ）第一
个半块又大了点儿。狐狸就这样（ ）（
）地咬着两半块奶
酪。咬着咬着，奶酪（ ）（ ）他（ ）（ ）（
），
一点儿也没剩下。
4、一只狐狸偷了一筐鸡蛋，数了数一共十五只。狐狸喜滋滋地
（ ）（ ）蛋筐（
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），
心里盘算着怎么吃掉这些蛋。
5、狐狸走到哪儿，小鸡们就（ ）（ ）（ ）（
）地跟到
哪儿。狐狸停下来，小鸡们就在他的（ ）（ ）（ ）（
）
散开啄食吃。有时小鸡还啄他身上的草末儿，
( )( )( )(
)地叫着走来走去。夜晚小鸡们（ ）
（ ）（ ）（
）地缩到狐狸身边，睡得很踏实。
6、特别是几只小公鸡，已经看得出（ ）（ ）（
）冠子、
（ ）（ ）而硬挺的（ ）（ ）（ ）。只是（
）
（ ），鸡们还是（ ）（ ）（ ）（ ）卧在狐狸身
旁。
7、狐狸（ ）（ ）（ ）（ ），冲着鸡呲（ ）咧（
）。
这些鸡还是第一次看到狐狸的（ ）（ ），（ ）（
）狐狸
真的生气了，他们只好乖乖地（ ）（ ）。
8、飞起来的（ ）（
）（ ）（ ）。草地、树木，还有远
处的（ ）（ ）、天上的（ ）（
），（ ）（ ）（ ）（ ）
都动了起来，好像有（ ）（ ）一般。
9、鸡们飞了一圈后都（ ）（ ）了狐狸身边，（ ）（ ）
（ ）（
）地向狐狸描绘飞翔的（ ）（ ）。有只鸡还对
狐狸说：你也飞吧，可好玩了。
10、狐狸真是又（ ）（ ）又（ ）（ ），望着一天天
（
）（ ）起来的鸡，心里矛盾极了。他真想（ ）（ ）
鸡们，自己是一只狐狸，（
）（ ）爱吃鸡。他（ ）（ ）
（ ）（ ）想吃掉他们，只是（ ）（
）也说不出口，即
使说了，（ ）（ ）鸡们也不（ ）（ ）。
11、可是一到夜里，看着鸡们（ ）（ ）自己身边，（ ）
（ ）（
）（ ）地睡着，他（ ）（ ）（ ）（ ）
也下不了口。
12、于是，山坡前的草地上出现了这样一番（ ）（ ），一群
鸡在（ ）（
）（ ）（ ），叽叽叽地叫着，（ ）（ ）
一只狐狸。
13、狼（
）虎（ ） （ ）（ ）之鸟
胆（ ）（ ）鼠
（ ）飞（ ）舞
漏（ ）之（ ） （
）虎添翼
（ ）鸣（ ）吠 （ ）（ ）之马
（
）（ ）得水
部编教材按课文内容填空
一、课文
1.池塘里有一群小蝌蚪，（ ）的脑袋，黑灰色的（
），
甩着（ ）的尾巴 ，（ ）游来游去。
2.他们游到荷花旁边，看见荷花上蹲着一只（ ），披着碧绿
的衣裳，露着（
），鼓着一对（ ）。
3.升到空中，我又（
），
连成（ ）,在空中飘浮。……早晨和（
）我又把
红袍披在身上。
4.（ ）我在池子里睡觉，在小溪里（
），在江河里奔
跑，在（ ）
跳舞、（ ）、开大会。
5.我做过（ ）好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们（
）。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，（
）
灾害。
6.孩子如果（ ）长大，就得告别妈妈，（
）。牛马
有（ ），鸟有翅膀，植物旅行又用什么（ ）？
7.蒲公英妈妈准备了降落伞，把（ ）送给自己的（
）。只
要有风（ ）吹过，（ ）就乘着风（
）。……
那里有许许多的（ ），粗心的小朋友却（ ）它。
8.一（ ）鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座（ ）。……
一面（ ），一把（ ）。一队“红领巾”，一片欢笑。
9.（ ）高，榕树壮，（ ）树叶像手掌。
（
）秋天叶儿红，（ ）四季披绿装。
10.你拍五，我拍五，（
）有猛虎。……
你拍七，我拍七，竹林（ ）在嬉戏。
11.夏季里，（
），采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，
（ ）。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。（ ）虽（ ），
心里（
）。
12.得造（ ），砍一棵大树（
）。
他叫人照曹冲说的办法去做，（ ）称出了大象的重量。
13.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角。》（ ） 明天
就要参加（
）。
14.好多事情并不像我们（ ）的那么糟。（
）肯动脑筋，
坏事（ ）能变成好事。
15.露西拿出一沓（ ），一支（
）。
16.睡梦中的妈妈真（ ）、好（ ）、好（ ）。
17.（ ），小鸟在（ ），风儿在树叶间（
），
（ ）沙沙的响声。
18.（
）闭上了，紧紧地闭著；( )
眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的（
）。
19.登鹳雀楼 唐 王之涣（
），
（ ）。
欲（
），（ ）。
20望（ ）瀑布
唐 李白（ ）紫烟，
遥看瀑布（
）。（ ），疑
（
）。
21
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，
（
）蹲在山头，望着翻滚的（ ）。这就是有趣的“猴
子观海”。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只
（
）的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“（
）”了。
黄山的奇石还有很多，像“（
）”“狮子抢球”“仙女弹
琴”。那些叫不出名字的（
）的岩石，正等你去给它们起
（ ）呢！
22.
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多（
）。日月潭很
深，湖水碧绿。湖（
）有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛
把湖水分成两半，北边像（
），叫日潭；南边像
（ ），叫月潭。……日月潭 (
)，吸引
了( )中外游客。
23到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在（ ），有
红的
白的、紫的、暗红的、淡绿的 （ ），
(
)。
24.收下来的葡萄柚的运到（ ）去，有的运到（
）
制成葡萄干。这里生产的葡萄干颜色（ ），（ ）甜，
（
）。
25.小鸟飞来落在（ ）。……我从天上来，飞了一百多里，
（
），下来找点儿（ ）。
26.青蛙眼中的天（
），小鸟眼中的天
（ ）。
27.寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了（ ）。
现在懒惰，（
）难过。
28.
从前，有个人种了（ ）葫芦。（
）葫芦藤上
长满了绿叶，开出了几朵( )小花。花( )
以后，藤上
挂了几个小葫芦。
29.
禹采取疏导的办法（
）。他和（ ）
的人一起，疏通了很多（
），让洪水通过河道，最后
流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了
回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重
新过上了（
）的生活。
30.大家见了，就越发敬爱朱德（ ），（
）
再藏他的（ ）。
31.他（ ）草鞋，（
）斗笠，挑起（ ），跟大家一
块儿爬山。
32.多么（
）啊，1961年的（ ）！多么
（
）啊，1961年的泼水节。
33.夜宿山寺 唐李白 （ ），（
） 辰。
（ ），恐（
）。
34.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，（ ），天（ ）穹庐，笼盖
（
）。（ ），（ ），
（
）。
35.不久，大海连同（ ）和（ ），（ ）连同（
），
（ ）连同（ ），街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
36.瞧，太阳晒着晒着，他变成了（ ）的（ ）。
37.小白兔得救了，雪孩子（ ）水淋淋的。
38.在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找（ ）。
39.狐狸（
）骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
40.狐狸（
），摇头摆尾；老虎（ ）半疑，（ ）。
41.老虎（
）。其实他受骗了，（ ） ，狐狸是借着
老虎的威风把百兽（
）的。
42.小熊，我分得可（ ）啦！
狐狸（
）瞧了瞧掰开的（ ）酪，说：“真的，这半
块是大一点。你们（
），看我的——”说着便在大的这半块
上（ ）一口。
43.松鼠（
）一只（ ）船，放在小溪里。纸船飘哇飘，飘到
了小熊家门口。
松果上挂着（
），上面写着：“（ ！）”
44.傍晚，松鼠看见一只（
）风筝朝他飞来，
（ ）。
45.他们弯着腰，流着（
），“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船（ ）
很慢很慢。
46.（
）光有好的愿望还不行，还要看是不是真的
（ ）
二、语文园地
1.梅花 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒（ ） 。
遥（ ），（ ）。
2.有山皆（ ），无水不（ ）章。
一畦春韭（
），（ ）稻花（ ）。
忠厚传（ ），（
）继世长。
3.三月桃花（ ），四月牡丹（
）。五月石
榴（ ），六月荷花满（ ）塘。
4.小儿垂钓
唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧（ ）莓苔草映（ ）。
（ ）借问遥（
），（ ）。
5.桂林（
）。
上有天堂，（ ）。
五岳归来（
），（ ）不看岳。
涛涛的家乡在（ ），平平的家乡在(
)。
6.江雪 唐 柳宗元 （
），
（ ）。
（
）蓑笠翁，独钓寒（ ）。
7.（ ）言（
）语 （ ）言（ ）语
（ ）言（ ）语
（ ）言（ ）语
8.（
）事竟成。------《后汉书》
志当存（ ）。——《诫外生书》
有志（ ）。——《传家宝》
三军可夺帅也，（
）。
9.一九二九（ ），三九四九（
），五九六九
（ ）看柳，七九河开，八九雁来，九九（
），耕
牛遍地走。
10. （ ）凤舞 （ ）之鸟
（ ）如鼠
如鱼（ ） （ ）鸣（ ）吠 （
）害之（ ）
漏网（ ） （ ）吞虎咽 （
）添翼
二年
级上册词语积累
ABAB式词语：
极小极小、很多很多、雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、
ABB式词语：
喜洋洋、笑盈盈、
绿油油、红艳艳、
乐呵呵、笑哈哈、
金灿灿、亮晶晶、
水汪汪、笑眯眯、
AABB式词语：
隐隐约约、许许
多多、明明白白、多多少少、大大小小、高高兴兴、
开开心心、快快乐乐、平平安安、仔仔细细
动词搭配：
穿衣服、披红袍、
甩甩头、摇摇头、
灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋、
治理洪水、疏通河道、恢复生产、驱赶猛兽
播种、积肥、耕田、
除草、打谷、割麦、
插秧苗、采蚕桑、
弹钢琴、练舞蹈、
画图画、捏泥人、
下围棋、滚铁环、
荡秋千、唱京戏、
滑滑梯、穿草鞋、
戴斗笠、挑粮食
词语搭配：
大大的脑袋、
长长的尾巴、
碧绿的衣裳、
雪白的肚皮、
黑灰色的身子、
明亮的眼睛、
弯弯的眉毛、
红润的脸蛋、
乌黑的头发、
水汪汪的眼睛、
波浪似的头发、
陡峭的山峰、
翻滚的云海、
金光闪闪的雄鸡、
奇形怪状的岩石、
薄薄的雾、
茂密的枝叶、
绿色的凉棚、
热情好客的老乡、
鲜红的地毯、
欢乐的鼓点、
雪白的小花、
可爱的小葫芦、
细长的葫芦藤、
茂密的森林、
飘荡的风筝、
高高的树枝、
美丽的风筝
淘气的孩子、
顽皮的孩子、
美丽的白云、
很轻很轻的水汽、
快活地游、
紧紧地闭着、
微微地笑着、
呼呼的刮着、
不停地叫着、
激动地说、
悠闲地散步、
得意地端详、
伤心地哭、
仔细地看、
懒洋洋地趴着、
激动地说、
断断续续地流着、
飞快地跑、
近、反义词
近义词
第一单元
浮——飘 快活——愉快
——很小
温和——温顺
灾害——灾祸
——方法
准备——打算 很多——许多
第二单元
连忙——急忙
告别——离别
极小
办法
喜——爱 寒——冷 肥——胖 保护——保卫 伙
伴——同伴
飞翔——翱翔 不休——不止 辛苦——辛劳
第三单元
累——乏
到底——究竟 果然——果真 议论——
谈论
奇妙——奇特 周身——全身
居然——竟然 开始
——开端
告诉——告知 美丽——漂亮 温柔——温和
乌黑
——漆黑
第四单元
闻名——著名 尤其——特别 秀丽——秀美
神奇
——奇妙
环绕——围绕 周围——四周 茂盛——茂密 清晰
——清楚
展现——体现 喜爱——喜欢 有名——著名 非常
——特别
隐隐约约——模模糊糊
第五单元
观——看 劝告——劝说 暖和——温暖
重复——
反复
呼唤——呼喊 奇怪——奇异 慢慢——渐渐
无边无际——一望无际 得过且过——听天由命
第六单元
消退——减退 疏导——引导 驱赶——赶走 恢复
——复原
凶猛——凶恶
带领——率领 储备——准备 研究
——研讨
敬爱——爱戴 好像——仿佛
祝福——祝愿
第七单元
淘气——顽皮 赶快——连忙 终于——终究
——兴奋
第八单元
茂密——茂盛 违抗——违背 往常——平常
——认真
可是——但是 生气——发怒 公平——公正
——快活
难过——难受 帮助——帮忙 责怪——责备
半信半疑——将信将疑
东张西望——左顾右盼
大摇大摆——大模大样
反义词
第一单元
激动
仔细
快乐
硬——软 轻——重 沉——浮 雪白——乌黑 快
活——痛苦
温和——暴躁 好事——坏事 告别——重逢 粗心
——细心
仔细——马虎
第二单元
高——矮 壮——弱 冷——暖 香——臭 嫩——
老
胖——瘦 忙——闲 勤——懒 深——浅 保护—
—伤害
牢记——忘记
朋友——敌人 归来——离去
第三单元
笑——哭 高兴——伤心 下沉——上浮
自由——
限制
盛开——凋谢 冷清——热闹 告诉——隐瞒 明亮
——黑暗
闭上——张开 红润——苍白
第四单元
陡峭——平坦 有趣——乏味
升起——降落 很多
——稀少
清晰——模糊 展开——收拢 热情——冷淡
隐隐约约——清清楚楚
第五单元
错——对 抬头——低头
暖和——寒冷 懒惰——
勤快
细长——粗短 得过且过——精益求精
第六单元
继续——中断 凶猛——温顺 疏导——堵塞 足够
——缺乏
特别——普通
常常——偶尔 健康——虚弱 幸福
——悲伤
第七单元
出现——消失
悠闲——忙碌 激动——平静 美丽
——丑陋
第八单元
松——紧
茂密——稀疏 违抗——顺从 纳闷——
明白
开始——结束 仔细——马虎
公平——偏心 生气
——开心
山顶——山脚 快乐——难过 飞快——缓慢
责怪
——称赞
半信半疑——坚信不疑 东张西望——目不转睛
小学语文学科复习计划
组别： 二年级
复
习
目
标
汉语拼音 （1）复习汉语拼音
（2）复习大写字母，《汉语拼音字母表》。
识字写字
（1）复习认读450个生字，会写250个生字。
（2）能按笔顺
正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
口语交际
（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）复习看图或观
察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到
口齿清楚，语句完整，有礼貌。
阅读
（1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复
述课文。会分角色朗读课文。
（2）复习联系语言环境和生活实际，理解常
用的词语的意思。
（3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的
情境，知道课文的大意。
写话
（1）运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）复习
按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）复习“祝贺”、
“
购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内
容写下来。
（4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号
重
1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。
点
2、了解和掌握一些常用的识字方法。 3、复习阅读的重点。4、复习写话。
难
1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.学
点
生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3.发
方
式
展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4.审题能力的培养。
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师
批改，再改错。
特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、
连线、送回家等练习。
2、复
习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评
议，进行连词听写，同桌矫正，
再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友
、部首归类、同声母归类、前
后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的
方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文园
地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读
要求，讲出做题方法，独立完成练习
，再评议对证 提倡学生互改，进行相互
学习，培养检查、细心的学习习惯。
达成目标 重难点 题型举例 时间
安排
内
容
字
1.复习整理
全册会写字
和会认字的
读音，通过
易错字
音的
辨析、巩固，
引导学生准
确掌握字
音。
2.准确掌握
会写字的字
形，通过抓
住易错笔
画，辨析易
混生字，引
导学生正确<
br>书写生字。
(重点)
3.准确掌握
多音字的不
同读音，并
能
根据不同
的语境正确
地选择字
音。(重点)
4.结合具体
的语言环
境
和要求，准
确而灵活地
选择字音和
汉字。(难
点)
<
br>2.准确掌握
会写字的字
形，通过抓
住易错笔
画，辨析易
混生
字，引
导学生正确
书写生字。
(重点)
3.准确掌握
多音字的不<
br>同读音，并
能根据不同
的语境正确
地选择字
音。(重点)
4
.结合具体
的语言环境
和要求，准
确而灵活地
选择字音和
汉字。(难
点)
一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
①晒 ②炸 ③使 ④迎⑤鹰 ⑥察
⑦桑 ⑧装⑨欲 ⑩束 ⑪场 ⑫示
整体认读音节：_______________________
平舌音：________________________
翘舌音：_________________________
二、给下列加点的字选择正确的读音，在括
号里画“√”。
捕鱼 暖和 散步
一幅画 傍晚 领巾
三、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
1.这时hòu(
)，青蛙tiào( )下池
塘，ɡǎn( )紧躲在了荷叶dǐ(
)下。
2.站在广场中yān( )，zhǎn(
)现
12.13
在眼前的是一座jù( )大的石像。
-12.1
àn( )shì( )
5
们不好意思再藏朱德同zhì( )
的biǎn( )dan(
)了。
词
1.复习全册
书课后的重
点词语，引
导学生准确
认读。(重
点) <
br>2.整理由写
字表生字组
成的词语，
引导学生正
确书写。(重
点)
3.能利用工
具书或者联
系句子理解
重点词语的
大致意思。<
br>(难点)
4.能根据词
语意思进行
分类，找近
义词、反义
词。
5.准确搭配
词语，并能
灵活运用。
(难点)
6.积累
A
BB、ABAB、
ABAC等形
式的词语以
及重点的四
字词语。(难
点)
1.复习全册
书课后的重
点词语，引
导学生准确
认读。(重<
br>点)
2.整理由写
字表生字组
成的词语，
引导学生正
确书写
。(重
点)
3.能利用工
具书或者联
系句子理解
重点词语的
大致意思。
(难点)
5.准确搭配
词语，并能
灵活运用。
(难点)
6.积累ABB、<
br>ABAB、ABAC
等形式的词
语以及重点
的四字词
语。(难点)
迎 袋 塘
续 助 利
新 秀
著
使 地 完
名 闻 美
板 劲 整
二、读拼音，填词语。
1.这只huópō 的青蛙，露着雪白的
dù pí ，它一心想到 hǎi yán
12.16
ɡ
里生活。
-12.1
8
一、连字成词。
脑 欢 池
便 帮
继
2. nónɡ mánɡ 时节，爷爷挑着
biǎn dan
来回走动，小孙女就
在
田野边sàn b
ù
。
3. nán dào chénɡ sh
ì
里就不能有小鸟的家吗？
4. lǎo shī 把那支红色
的 yuán
zhū bǐ 放在了
kè zhuō 上。
句
子
1.准确掌握
陈述句、疑
问句、感叹
句这三种句子类型，并
能根据句子
类型准确使
用句号、问
号、感叹号。
(重
点)
2.能根据句
子要求，准
确将“把”
字句与“被”
字句互换。
(重点)
3.准确运用
反问句表达
语气，并能
将反问句转
换成陈述
句。(难点)
4.能根据具
体语境把句
子补充完
整，准确
表
达自己的意
思。(重点)
5.能抓住句
子主干准确
缩句。(难
点)
6.能运用修
饰成分将句
子表达得具
体、生动。
(难点)
7.能仿照例
句或者运用
简单的关联
词语造句。
(难点)
8.能准确辨
别比喻、拟
1.准确掌握
陈述句、疑
问句、感叹
句这三
种句
子类型，并
能根据句子
类型准确使
用句号、问
号、感叹号。(重点)
2.能根据句
子要求，准
确将“把”
字句与“被”
字
句互换。
(重点)
3.准确运用
反问句表达
语气，并能
将反问句转
换成陈述
句。(难点)
4.能根据具
体语境把句
子补充完
整，准确表
达自己的意
思。(重点)
5.能抓住句
子主干准确
缩句。(难
点)
6.能运用修
饰成分将句
子表达得具
体、生动。
(难点)
7.能仿照例
句或者运用
简单的关联
词语造句。
(难点)
8.能准确辨
别比喻、拟
一、读句子，根据句子表达的语气加上合适
的标点。
1.爸爸不在家 家里多么冷清啊
2.王二小为什么要给敌人带路
3.日月潭风光秀丽 吸引了许许多多中外
游客
4.你别光盯着葫芦了 叶子上生了虫子
快治一治吧
5.雾不见了 藏到哪里去了呢
二、选一选，再读一读，读出不同的语气。
A.哇 B.呀 C.吧 D.
啦 E.哪
1.你们已经长大了，快跳上来( )!
2.这个小男孩太淘气( )!
3.天无边无际，大得很( )!
4.多么可爱的小葫芦( )!
5.广场上的人这么多( )!
三、仿照例子做一做。
例句：小兔子很喜欢雪孩子。 小兔子多
么喜欢雪孩子呀！
1.天上的星星很明亮。
______________________________
_______
12.19
----
____________________________
_____________________________________
12.22
____________________________
2.妈妈睡得很香。
_____________________________________
________
____________________
_________________________
____________
____________________________
四、请把下面的句子换一种说法，意思不变。
1.湖水被小岛分成两半。
____
_________________________________
_____________
_______________
______________________________
_______
____________________________
2.大家把朱德的扁担藏了起来。
__________________________
___________
____________________________
__
___________________________________
___________
_________________
3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。
_______
______________________________
________________
____________
人、排比的
修辞方法，
并能灵活运
用这三种修
辞方法进行
表达。(难
点)
人、排比的
修
辞方法，
并能灵活运
用这三种修
辞方法进行
表达。(难
点)
_____________________________________
____________________________
4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。
_____________________________________
_____
_______________________
______________________
_______________
____________________________
五、下面这些句子是什么意思？选出正确答
案，在后面的括号里画“√”。
1.难道雾不淘气吗？
A.雾不淘气。( )
B.雾淘气。( )
2.几个虫子能把我怎么样？
A.几个虫子不能把我怎么样。( )
B.几个虫子把我怎么样。( )
参考答案
一、1.， ！ 2.？ 3.，
。 4.， ， ！
5.， ？
二、1.C 2.D 3.E 4.A 5.B
三、1.天上的星星多么明亮啊！ 2.妈妈睡
得真香啊！
四、1.小岛把湖水分成两半。 2.朱
德的扁担被大家藏了起来。
3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。 4.哎
呀，火把旁边的柴堆烧着了。
五、1.B 2.A
古
诗
文
1.通过整理
复习，使学
生
能够准确
背诵全册书
中的俗语、
对联、名句、
成语等。(重
点)
2.准确背诵
书中重点篇
章或段落。
(重点)
3.准确背诵
古诗，补充
诗句，理解
诗意，并能
结合具体情
境运用古
诗。(难点
)
4.引导学生
利用课余时
间积累古诗
文以及相关
语言形式。
1.通过整理
复习，使学
生能够准确
背诵全册书
中的俗语
、
对联、名句、
成语等。(重
点)
2.准确背诵
书中重点篇
章或段落。
(重点)
3.准确背诵
古诗，补充
诗句，理解
诗意，并能
结合具体情
境运用古
诗。(难点
)
一、将下面的诗句补充完整。
1.( )依( )，黄河
(
)。
2.( )，疑是银河落九
天。
3.不敢(
)，恐惊( )。
4.天苍苍，野茫茫，( )。
二、选一选，填序号。
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.欲穷千里目，更上一层楼。
C.危楼高百尺，手可摘星辰。
D.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是
( )。
2.可以用来描写送别之情的诗句是
( )。
3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是
( )。
4.我们从(
)这句诗中，可以体会到登
高望远的道理。
三
12.23
-12.2
6
阅
读
1.通过朗读
句子，能联
系上下文和
生活体验理
解简单词语
的意思。(重
点) <
br>2.仔细阅读
短文，能借
助短文内容
读懂简单句
子的意思。
(
重点)
3.能正确数
出段落中一
共有几句
话。(重点)
4.能在
阅读
中正确使用
逗号、句号、
问号、感叹
号、冒号和
引号。(重点)
5.能借助文
章中的插图
阅读。(难
点)
6.能简单地
表达自己的
阅读感受。
(难点)
1.通过
朗读
句子，能联
系上下文和
生活体验理
解简单词语
的意思。(重点)
2.仔细阅读
短文，能借
助短文内容
读懂简单句
子的意思
。
(重点)
3.能正确数
出段落中一
共有几句
话。(重点) 4.能在阅读
中正确使用
逗号、句号、
问号、感叹
号、冒号和
引
号。(重
点)
5.能借助文
章中的插图
阅读。(难
点)
6.能简单地
表达自己的
阅读感受。
(难点)
、读短文回答问题。
礼 物
有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有
一
天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他
从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又
高兴。他想
了想，决定把这个大南瓜送给国
王。
于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，
赐
给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接
受了礼物，谢了恩，就回家了。
全城都知道了这个消
息。一个富人想：农民
送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那
我送给国王一匹骏马，他会赠
给我更珍贵的
东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到
王宫里，送给了国王。
国王
看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道
了谢，接着叫仆人来，说：“这个人给了我
一匹好马，我
决定回赠他农民送来的那个大
南瓜。”
1.读一读这个寓言故事，再根据故事内容选
一选。
A.一个大南瓜
B.一匹马
农民送给国王( )，国王赐给农民
(
)。富人送给国王
( )，国王回赠给富人
( )。
2.读一读画
横线的句子，想一想富人的“奸
计”是什么。你能在第3自然段中找到答案
吗？请用波浪线画出
来。
3.国王说：“这个人给了我一匹好马，我决
定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这
句话表明了什么？在正确答案后面画“√”。
(1)国王看穿了富人的奸计。( )
(2)国王很喜欢富人送的马。( )
口
语
交
际
和
写
话
1.通过口语
交际的进一
步训练，学
生逐步养成
说普通话的
习惯，增强
与人交流的
意识，认真
倾听他人讲
话，能听懂
主要内容。
(重点)
<
br>2.能主动与
别人交谈，
表达清楚自
己的想法。
说话时态度
自
然大方，
有礼貌。有
表达的自信
心，能就感
兴趣的话题
发表自己的<
br>意见。(难
点)
3.通过写话
训练，学生
能够完整、
通顺地写出
一段或几段
话。(重点)
4.在写话中
能围绕主题<
br>展开表达，
写出完整而
通顺的句
子。并能根
据表达需
要，准确
地
使用逗号、
句号、问号、
感叹号等标
点符号。(重
点)
1.通过口语
交际的进一
步训练，学
生逐步养成
说普通话的
习惯，增强
与人交流的
意识，认真
倾听他人讲
话，能听懂
主要内容。
(重点)
2.能主动与
别人交谈，
表达清楚自
己的想法。
说话时态度
自然大方，
有礼貌。有
表达的自信
心，能就感
兴
趣的话题
发表自己的
意见。(难
点)
3.通过写话
训练，
学生
能够完整、
通顺地写出
一段或几段
话。(重点)
4.
在写话中
能围绕主题
展开表达，
写出完整而
通顺的句
子。并能根据表达需
要，准确地
使用逗号、
句号、问号、
感叹号等标
点符号
。(重
点)
一、你最喜欢的文具是什么？它哪一个地方
最让你喜欢？说一段完整的话吧！
_____________________________________
________
____________________
_____________________
________________
____________________________
_____________________________________
__
__________________________
二、美术老师想教小朋友们画一辆
小轿车，
他该怎样给同学们讲呢？请你根据下面的
图画说一说。
jiào
chē
轿 车
___________________
__________________
____________________________
_____________________________________
____________________________
_____________
________________________
______________________
______
___________________________________
__
____________________________
12.27-
12.29
5.在交流与
表达中培养
学生的观察
体验能力，
并能主动表
达自己的真
实感受
综
合
复
习
考查学生对综合期末试
所学知识的卷（7套）
掌握及熟练
运用程度
1.2-1
.10
部编版二年级上册语文期末复习教案
音与字
复习目标:
1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、
巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，
引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择
字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：
1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，
引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择
字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音
和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣引入
同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
二、复习字音
看！【课件出示：全册识字表】
同学们，这些生字，我
们能准确地叫出它们的名字。可是，还有
一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！
同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，
可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴
读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课
件出示：
翘舌音——晒炸察装丑束川柴冲场伤
平舌音——猜刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责
三拼音节——两宽化变片脚舰画奖穿表
易错音——捕傍候展却
整体认读音节——知识圆业阴使示
轻声音节——哇哪啊】
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准
的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字
音，集体商议能记住字音的好办法。）
【课件出示练习题：
一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察
⑦桑⑧装⑨欲⑩束⑪场⑫示
整体认读音节：③__④____⑤___⑨_⑫_
平舌音：_⑦__________________________
翘舌音：_①____②_____③____⑥⑧____⑩_____⑪_
二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
捕鱼（bǔ√pǔ）暖和(héhuo√)散步(sàn√sǎn)
一幅画(fú√fù)傍晚(bànɡ√pánɡ)领巾(lǐnɡ√nǐnɡ)】
三、巩固字形
同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生
字又出现了
！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、
底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】
同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。
预设：
【课件出示：
“领”左面是“令”，不是“今”；
“壮”右边是“士”，不是“土”；
“底”不要丢掉最下面的“点”；
“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；
“今天”的“今”和“令”区别开；
“窗”下部里面不是“夕”；
“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；
“却”右部是“卩”，不是“阝”；
“步”下面不是“少”；
“瓜”和“爪”区别开；
“展”不要多写一撇。】
同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。
【课件出示练习题：
一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
hòutiàoɡǎndǐ
1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。
yānɡzhǎnjù
2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。
zhànshìzhìbiǎndɑn
3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。
二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括
号里。
1.到山角下(脚)2.五星红期(旗)3.从林深处(丛)
4.闭上眼晴(睛)5.古往令来(今)6.明胜古迹(名)
7.冶病救人(治)8.忙忙一片(茫茫)】
四、辨析多音字
同学们，对于多音字
，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多
音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】
同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完
整的话。
【课件出示多音字词语：
教书教师朝向朝夕茶铺铺路当铺当然
难处灾难口号号叫重量重新发现头发
场院操场没有淹没走了没完没了】
同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。
同学们，我们来开火车读读。
同学们，一起来读读吧。
【课件出示练习题：
根据语境，划去加点字的错误读音。
1.今天下了一场(chánɡchǎnɡ)大雨，操场(chánɡchǎnɡ)上都湿了。
2.工人们喊着口号(hàoháo)，卖力地干(ɡānɡàn)活。
3.前面哪个茶铺（pùpū）停业了，因为门前在铺（pùpū）路。】
五、快乐设计：
1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你
纠正错误读音。
2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家
人请教记住字形的方法。
3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲
一讲这些多音字不同的读
音，并和家长展开扩词比赛。
第二课时
一、激趣导入
同学们，生字
非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生
字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？
这节课，我们
继续复习生字。
二、区别形近字
【课件出示形近字：
第一组(易混淆)：今——令句——问于——干爪——瓜
第二组(加偏旁)：气——汽那——哪旁——傍每——海
合——给却——脚以——似
干——汗军——浑同——桐
第三组(字族归类)：包——抱、泡、跑、饱、炮皮——破、披、
坡、被
巴——把、爸、吧方——放、防、房
青——清、晴、情、睛马——妈、蚂、吗
第四组(换偏旁)：咬——校渴——喝洪——哄活——话
跳——挑凉——惊灯——盯担——但
园——圆领——邻作——昨观——现纷——份】
同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。
同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？
同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？
同学们，哪组形近字辨别起来有困难？
预设：【课件出示：
(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火
就开炮”。
(2)想字理。如：
“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本
义指手或与手有关的动作。
“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”
像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。
(3)
用‘扌’挑”。
(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。
(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没
有水；“汽”表
示水蒸发形成的气体，与“水”相关。】
小结：同学们，在生字王国里，
时常会遇到形近字，我们一定要
看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，<
br>准确识记，才能不闹笑话！
【课件出示练习题：
一、找出每组两个字的不同之处，再组词。
坡：（山坡）洪：氵（洪水）凉：冫（凉快）
披：扌（披着）哄：口（哄人）惊：忄（惊人）
领：页（带领）观：又（观看）担：扌（扁担）
邻：阝（邻居）现：王（现在）但：亻（但是）
二、读句子，在正确的字的下面画“√”。
1.一只乌鸦口（渴√喝）了，想要找水（渴喝√）。
2.那个小男孩很（话活√）泼，很喜欢说（话√活）。
3.（傍√旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍旁√）边睡着了。
4.小花猫用（爪√瓜）子在西（爪瓜√）上扒了一个洞。】
三、巧辨同音字
同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。
【课件出示：
类型一：字音相同，字形相近
忙——茫圆——园从——丛站——战第——弟
诚——城怕——帕其——旗哥——歌子——仔
两——俩分——纷衣——依
类型二：字音相同，字形不同
带——戴对——队巾——今杨——洋夜——业
做——作是——事向——像丽——利】
同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字
音或者不会组的词语，同学间相互交流。
同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。
同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？
预设：【课件出示：
1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。
如“城”和“诚”都读c
hénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，
“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。
2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。“带”通常
表示丝带一样的物品或领，率领，可
以组词“丝带”“带子”“带领”
等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴
眼镜”“张冠李戴”等。】
同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组
一个词语。
【课件出示练习题：
一、根据拼音，填写汉字。
(yuán)花(园)(圆)桌
(xiànɡ)好(像)方(向)大(象)
(cónɡ)(从)前草(丛)
(shì)(事)情(是)非城(市)
(lì)美(丽)(利)用(力)气
二、选字填空。(填序号)
1.[①带②戴]同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物
园。
2.[①做②作]我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。
3.[①长长②常常]匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。
4.[①再②在](再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。】
四、巧解多义字
同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语
言环境中，同一个生字会表示不同的意思
。我们把这些生字称为“多
义字”。
【课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？
1.小纸船慢慢地沉入了水中。
2.妈妈沉沉地进入了梦乡。
3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！】
同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？
同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。
同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是
否通顺，句子的意思有没有改变。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？：
预设：【课件出示：
1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。
2.“沉”表示深入，程度深。
3.“沉”表示重，分量大。】
同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流
交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：【课件出示：
1.在
预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读
每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解
每一个生字的不同义项
了；
2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；
3.选择义项时把字放到词语或者句子中；
4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是
否通顺。】
【课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)
面：A、面孔，脸，头的前部。B、当面，直接接头的。C、用脸
对着，向着。D、量词。E、面条。
1.老师面带微笑。(A)
2.我们面向老师坐好。(C)
3.班长交给我一面红旗。(D)
4.我最喜欢吃鸡蛋面。(E)
穿：A、破，使通透。B、放在动词后，表示通透或揭开。
C、把衣服鞋袜等套在身上。D、通过孔洞。
1.早上，我起床后自己穿衣服。(C)
2.我用锥子把木板穿了一个洞。(A)
3.妈妈早就看穿了我的心思。(B)
4.我把珠子穿在一起。(D)】
五、快乐设计：
和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的
形近字或同音字，并组词。
词语
复习目标：
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。
5.准确搭配词语，并能灵活运用。
6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
复习重点：
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
复习难点：
1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
2.准确搭配词语，并能灵活运用。
3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，复习了生字，我们来复习词语。
二、闯关活动
第一关：认一认(读准词语)
【课件出示一：要求认读的词语。
脑袋
口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘开始起
始始终帮忙帮助帮手方便便利便于整个整数完整
洪水防洪毒蛇毒害
猛兽凶猛灾难火灾继续手续农业农民年级高级等级美术手术算术抓
住抓好抓起
表示发表表现风景景色秀丽秀美著名名字闻名新闻】
同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。
同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准
拼音。
同学们，请自己反复练读找出的词语。
第二关：写一写(写对词语)
【课件出示二：要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。
肚皮海洋知识熊猫朋友农忙辛苦
老师课堂电灯华丽发现展现每
份城市收留唱歌散步苍茫难道作业认识井沿圆珠笔】
同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，
并反复书空练写。
同学们，现在来听写这些词语，小组同学对照白板，互相圈出错
字，学生改错后再练写几遍。
【课件出示：
练习：
一、连字成词。
脑欢池便帮继
迎袋塘续助利
新秀著使地完
名闻美板劲整
二、读拼音，填词语。
huópōdùpíhǎiyánɡ
1.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海
洋）里生活。
nónɡmánɡbiǎndɑnsànbù
2.（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野
边（散步）。
nándàochénɡshì
3.（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？
lǎoshīyuánzhūbǐkèzhuō
4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。】
第三关：分一分(词语分类)
【课件出示词语分类：
描写户外用品的词语：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水
壶、望远镜、指南针。
与树木相关的词语：云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松
子、枫叶、白果、桂花。
描写农事活动的词语：播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、
打谷。
描写自然场景的词语：海滩、沙漠、高原、悬崖。
描写河流的词语：小溪、河流、湖泊、海洋。
描写风的词语：寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、
龙卷风。
描写云朵的词语：白云、乌云、朝霞、晚霞。
描写自然现象的词语：雨点、霜冻、雪花、冰雹。
描写活动的词语：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、
下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。
描写颜色的词语：雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、
金黄、草绿、翠绿、墨绿。】
同学们，自己读读这些词语，找找它们的特点。
同学们，现在我们来开火车认读词语，注意读准字音。
同学们，你还知道哪些这样的词语？与小组同学分享分享。
【课件出示练习题：同类的词语还有哪些？写一写。
例如：白云乌云朝霞晚霞热风微风台风凉风
小溪河流湖泊海洋弹琴唱戏画画唱歌
雪白火红金黄碧绿】
第四关：辨一辨(辨析近义词)
同学们，现在我们复习近义词！【课件出示两组词语：隐蔽——
隐藏烦恼——苦恼】
同学们，谁来读读这两组词语？
同学们，我们怎样区别这些意思相近的词语？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：【课件出示：
方法一：利用词典等工具书查找词义。
方法二：把词语放在句子中，联系句子内容理解词义。】
【课件出示示例：
1.小兔[隐蔽隐藏]在草丛里，很难被发现。
2.去还是不去？小男孩拿不定主意，感到很[烦恼懊恼]。】
同学们，根据句子意思，我们应该选择哪一个词语？
预设：【课件出示：
1.“隐
蔽”和“隐藏”都有藏起来的意思，“隐蔽”表示借旁的
事物来遮掩。句子中小兔有草丛
的遮掩，很难被发现，所以选择“隐
蔽”。
2.“烦恼”和“懊恼”都形容烦闷，“烦恼
”侧重指遇到不顺利
的事情和不好解决的问题。句子中小男孩拿不定主意“去还是不去”，
不知
怎么办好，想得有些厌烦了，所以选择“烦恼”。】
小结：同学们，我们在理解词语意思的时候，
要多读读词语所在
的句子，只有结合具体语言环境，才能准确了解词语的意思。
【课件出示练习题：读句子，选词语。(填序号)
A、灾害B、灾难
1.雪也会给人们带来一些(A)。
2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的(B)哪！
A、冷静B、冷清
3.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很(B)。
4.遇到事情，我们不能着急，要(A)。
A、有名B、著名C、闻名
5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常(A)。
6.万里长城举世(C)。
7.刘爷爷是(B)的科学家。】
第五关：对一对(了解反义词)
【课件出示：
苦——(甘)重——(轻)丑——(美)
紧——(松)好——(坏)慢——(快)
易——(难)危——(安)阴——(晴)】
同学们，请大声读读这些反义词。你在读这些反义词时有什么发
现？
预设：
每一组反义词都可以组成一个词语：【课件出示：甘苦轻重美丑
松紧好坏快慢难易安危阴晴】)
【课件出示：同甘共苦不分轻重好坏不分居安思危阴晴圆缺江山
易改，本性难移】
同学们，请读读这些词语，看看你有什么发现？
预设：四字词语和成语中也含有反义词。
【课件出示练习题：画出句子中的反义词。
1.有时候我很温柔，有时候我很暴躁。
2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。
3.狐狸仔细地分着奶酪(lào)，一点儿也不敢大意。】
三、快乐设计：
在家人的帮助下，搜集反义词或带有反义词的四字词语，抄写在
积累本上。
第二课时
一、激趣导入
同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待
我们去挑战？
二、复习巩固
第六关：量词大集结
【课件出示填空：
一()水牛一()马一()扁担一()信
一()争斗一()圆珠笔一()鲜花一()山峰
一()海鸥一()沙滩一()军舰一()学生
一()秧苗一()稻田一()队旗一()铜号】
同学们，谁来试试？
【课件出示：
一(头)水牛一(匹)马一(根)扁担一(封)信
一(次)争斗一(支)圆珠笔一(束)鲜花一(座)山峰
一(只)海鸥一(片)沙滩一(艘)军舰一(名)学生
一(畦)秧苗一(块)稻田一(面)队旗一(把)铜号】
小结：
同学们，括号里填入的词语是表示人、事物或动作的单位的词，
我们把这样的词叫作量词。
同学们，一起来读读吧。
【课件出示填空：
一()垂柳一()翠竹一()水鸟一()欢笑】
同学们，谁来填填？
小结：同学们，括号里可以填入不同的量词。
【课件出示：
既可以表示单数：一(棵)垂柳一(根)翠竹一(只)水鸟一(声)欢笑
也可以表示多数：一(行)垂柳一(片)翠竹一(群)水鸟一(片)欢笑】
同学们，你还知道哪些
量词？可以用它说一个短语，也可以说一
句完整的话。如果一句话中运用多个量词，你就更了不起了。
【课件出示练习题：
一、填一填，再读一读。
1.远处有一(座)山峰，山脚下有一(堵)山崖，崖上有一(道)缝儿，
里面住着一(只)寒号鸟。
2.从前，有个人种了一(棵)葫芦。细长的藤上长满了无数(片)
叶子，开出了几(朵)
雪白的花儿。不久，就结出了几(个)小葫芦。
3.一(条)龙舟驶过江面，一(串)花炮升上天
空。周总理包着一(条)
水红色头巾，接过一(只)象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。
二、比一比，看谁积累的量词最多。
一(朵)鲜花一(盆)鲜花一(篮)鲜花一(束)鲜花
一(丛)鲜花一(捧)鲜花一(把)鲜花一(支)鲜花】
第七关：动词大比武
【课件出示：迎上去追上去穿衣裳披衣裳甩甩头摇摇头】同学们，
你能用动作动作表示这些
词语的意思吗？谁来试试？
同学们，通过刚才的表演活动，你有什么体会？
小结：同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环
境准确使用动词。
【课件出示典型示例：读句子，选择合适的动词填入句子中。
A、打B、落C、飘
1.小水滴聚在一起(落)下来，人们管我叫“雨”。
2.有时候我变成小硬球(打)下来，人们管我叫“冰雹”。
3.到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。】
同学们，谁来试试？
同学们，“打”“落”“飘”在句子中都表示物体从空中落下的动
作，其中“打”下来的物
体比较重，飘下来的物体比较轻。因此，最
重的冰雹应该“打”下来，最轻的雪应该“飘”下来，而雨则
是“落”
下来。
【课件出示练习题：读句子，画出合适的动词。
一群小蝌
蚪(甩摇)着长长的尾巴到处找妈妈。它们看见一只青蛙
(鼓瞪)着大大的眼睛，(穿披)着碧绿的衣裳
，(现露)着雪白的肚皮，
蹲在荷叶上。】
第八关：特殊词语大舞台
【课件集中出示词语：
第一组：闻名中外秀丽神奇奇形怪状名胜古迹山清水秀
热情好客含苞欲放风景如画名不虚传一枝独秀
第二组：和风细雨风和日丽云淡风轻风平浪静云开雾散
冰天雪地风雨交加鹅毛大雪电闪雷鸣
第三组：一言不发不言不语三言两语千言万语
少言寡语自言自语甜言蜜语
第四组：水淋淋红润润喜洋洋笑盈盈喜滋滋湿漉漉
第五组：叽叽喳喳大大小小隐隐约约许许多多千千万万
第六组：很久很久火红火红好远好远极小极小
第七组：又蹦又跳又高又大越升越高越来越低
游来游去一年一度半信半疑
第八组：一动不动得过且过
第九组：点点灯光蒙蒙细雨闪闪发光窃窃私语
第十组：金光闪闪小心翼翼微风习习】
同学们，请自己读读这些词语，读准字音。
同学们，一起来读读。
同学们，每组词语有什么共同点？
预设：【课件出示：
第一组：本册书重点的四字词语。
第二组：描写环境的四字词语。
第三组：和语言相关的四字词语。
第四组：ABB形式的词语。
第五组：AABB形式的词语。
第六组：ABAB形式的词语。
第七组：ABAC形式的词语。
第八组：ABCB形式的词语。
第九组：AABC形式的词语。
第十组：ABCC形式的词语。】
同学们，请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在
积累本上。
【课件出示练习题：
一、照样子，写一写。
穷尽山穷水尽层叠层林叠翠
烟云烟消云散山川名山大川
张望东张西望清秀山清水秀
二、补充词语，并回答问题。
①闻名(中)(外)②秀(丽)神奇③(名)胜(古)迹④热情(好)(客)
⑤风景(如)(画)⑥点点(灯)(光)⑦(自)言(自)语⑧金光(闪)(闪)
(1)和词语⑥结构相似的词语还有恋恋不舍。
(2)我会用词语④造句：我的家人都热情好客。】
第九关：词语搭配大练兵
【课件逐一出示各组词语：，指名朗读后自由练读。
第一组：群山环绕湖水碧绿树木茂盛太阳高照天气暖和
第二组：陡峭的山峰翻滚的云海明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸
蛋
茂密的枝叶热情的老乡鲜红的地毯欢乐的鼓点淘气的孩子
第三组：快活地游来游去自由地画画紧紧地闭眼微微地笑着沉沉
地入睡
第四组：冻得直哆嗦热得直冒汗笑得喘不过气烧得旺旺的】
同学们，谁来读读这些词语？
同学们，请观察第二、三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，
什么时候用“地”，什
么时候用“得”吗？
预设：【课件出示：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”
；形
容词和动词搭配的时候，中间用“地”；当后面内容用来补充前面内
容的时候，中间用“得
”。】
同学们，一起来读读这首小儿歌吧。【课件出示小儿歌：
白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；
土也地，真神气，喜欢动词前面立；
双人得，不一般，补充前面常出现。】
同学们，请选择你喜欢的短语说一句话。如果能同时运用几个短
语说一句话或几句话就更了不起了。
同学们，和后三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？到语文
书中，圈出这样的短语，大声读一读。
【课件出示：
练习：连一连。
紧紧地笑着
微微地闭着
沉沉地睡着
红润的头发
苍白的脸蛋
乌黑的脸色
急得又蹦又跳
疼得又喊又叫
乐得又哭又闹】
小结：同学们，希望你们今后可以认真学习语言，不断积累运用
语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子！
五、快乐作业：
在课外读物中圈出优美的四字词语或短语，可以抄写在积累本中，
也可以大声读给家人听。
句子
复习目标：
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据
句子类型准确使用句号、问号、感叹号
。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三
种修辞方法进行表达。
复习重点：
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据
句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
复习难点：
1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
2.能抓住句子主干准确缩句。
3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三
种修辞方法进行表达。
复习准备：相关课件等。
课时安排：3课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，
现在我们复习句子！
二、复习陈述句、疑问句、感叹句
【课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形象】同学们，
一起读读这三个句子！
【课件出示句子：
1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。(陈述句)
2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句)
3.我们来到公园，公园里的花真多呀！(感叹句)】
同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？
同学们，请观察这三个句子，再读读，简单说说这三种句子有什
么区别？
预设：【课件出示：
1.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的语气。朗读
的时候，声音平缓。
2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表示疑问的语气。朗读
的时候，句末语调上扬。
3.感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号表示感叹的语气。朗
读的时候，语气比较强烈。】
同学们，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大
声读给小组同伴听，要读出不同的语气。
【课件出示：
陈述句：
1.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。
2.小鸟飞来，落在井沿上。
疑问句：
1.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
2.小朋友，你们猜猜，我是什么？
3.植物旅行靠什么办法？
4.象这么大，到底有多重呢？
感叹句：
1.你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
2.天无边无际，大得很哪！
3.多么可爱的小葫芦哇！
4.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！】
同学们，这些句子是老师从本册文本中整理出来的重点句子，一
起正确、流利、有感情地读读这些句子。
同学们，这三种句型是句子王国中最常出现的，而且，陈述句和
感叹句可以互相转换。
【课件出示典型示例：按要求完成句子转换。
1.植物妈妈很有办法。(改成感叹句)
植物妈妈真有办法呀！
2.风娃娃多么淘气呀！(改成陈述句)
风娃娃很淘气。】
同学们，谁来试试？
预设：【课件出示：
1.感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以外，“多么
……
啊”“真……呀”“太……啦”这些组合也是感叹句用来强调语气的法
宝。
第一个句子就可以改成：“植物妈妈多么有办法呀！”“植物妈妈
太有办法啦！”“植物妈妈真有办法呀
！”
2.陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么……啊”“真……
呀”“太……啦
”这样语气强烈的词语，常常使用“很”突出语气。
第二个句子可以改成：“风娃娃很淘气。”】
【课件出示练习题：
一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。
1.爸爸不在家，家里多么冷清啊！
2.王二小为什么要给敌人带路？
3.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。
4.你别光盯着葫芦了，叶子上生了虫子，快治一治吧！
5.雾不见了，藏到哪里去了呢？
二、选一选，再读一读，读出不同的语气。
A、哇B、呀C、吧D、啦E、哪
1.你们已经长大了，快跳上来(C)!
2.这个小男孩太淘气(D)!
3.天无边无际，大得很(E)!
4.多么可爱的小葫芦(A)!
5.广场上的人这么多(B)!
三、仿照例子做一做。
例句：小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀！
1.天上的星星很明亮。
天上的星星多么明亮啊！
2.妈妈睡得很香。
妈妈睡得真香啊！】
三、复习“把”字句和“被”字句
同学们，刚刚复习了陈述句
、疑问句、感叹句，又有两个句子迎
接我们呢！快看，它们是谁？【课件出示“把”字句、“被”字句的
卡通人物形象】
【课件出示“把”字句：
1.露西把纸揉成一团。
2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。
3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
4.雾把天空连同太阳一起藏了起来。】
同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转换成另外一种表达
形式吗？
预设：【课件出示：
1.纸被露西揉成一团。
2.这道缝被寒号鸟当成自己的窝。
3.水分被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。
4.天空连同太阳被雾一起藏了起来。】
【课件出示“被”字句：
1.大地被春姑娘唤醒了。
2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。
3.一个空花盆被宋金交给了国王。】
同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这些句子换
个说法。
预设：【课件出示：
1.春姑娘把大地唤醒了。
2.一只小老鼠把蛋糕偷吃了。
3.宋金把一个空花盆交给了国王。】
同学们，请同桌互动：一个同学说“把”字句或“被”字句，另
一个同学将句子改换成另外一种说法。
【课件出示练习题：请把下面的句子换一种说法，意思不变。
1.湖水被小岛分成两半。
小岛把湖水分成两半。
2.大家把朱德的扁担藏了起来。
朱德的扁担被大家藏了起来。
3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。
洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。
4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。】
四、复习反问句
【课件出示句子：
1.小白兔爱吃胡萝卜吗？2.小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？
3.妹妹几岁了？4.难道妹妹不是五岁吗？】
同学们，这4个句子有哪些地方一样？有哪些地方不一样？
预设：【课件出示：
每组的两个句子都是问句，都使用问号。
句子(1)(3)是疑问句，只提出问题没有答案。
句子(2)(4)是反问句，能在问题中找到答案。】
【课件出示句子：
1.我们什么时候能长大？
2.是谁把春天带给大地？是春风。
3.你怎么能要别人的东西呢？
4.难道你不应该听老师的话吗？
5.明明，你为什么哭？】
同学们，你能从这些句子中找出反问句吗？简单说说判断的依据。
预设：【课件出示：
第(3)句的意思是“你不能要别人的东西”，第(4)句的意
思是“你
应该听老师的话”，这两句都是问题中有答案，都是反问句。】
【课件出示反问句：
1.谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢？
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
3.叶子上的虫还用治？】
同学们，请齐声诵读这三个反问句。
同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说法吗？
预设：【课件出示：
1.没有人有那么大的力气提得起这杆大称。
2.天不过井口那么大，不用飞那么远。
3.叶子上的虫不用治。】
同学们，你是怎样将反问句转换成陈述句的？把你的好方法与大
家分享分享。
预设：【课件出示：
方法一：找答案。认真读反问句，想一想这个句子说的是什么意
思，
找出这个问句的答案。反问句的答案就是我们要转化的陈述句。
方法二：去标志。反问句有自己的
标志，比如，“难道”“怎么”
“吗”“呢”等。我们将这些标志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句号，就是我们要转化的陈述句。】
【课件出示练习题：下面这些句子是什么意思？选出正确答案，
在后面的括号里画“√”。
1.难道雾不淘气吗？
A、雾不淘气。()B、雾淘气。(√)
2.几个虫子能把我怎么样？
A、几个虫子不能把我怎么样。(√)B、几个虫子把我怎么样。()】
五、快乐作业：
读读课外书，在课外书中圈出自己喜欢的陈述句、感叹句、疑问
句、反问句。还可以选择喜
欢的句子背一背。
第二课时
一、激趣导入
同学们，今天，我们复习“比喻句”“拟人句”“排比句”。
二、复习比喻句
【课件出示本册书中的比喻句：
1.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上
了鲜红的地毯。
2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
4.日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
5.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在
山顶的石盘上。
6.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。】
同学们，请正确、流利、有感情地朗读这些句子。
同学吗，这些句子有什么特点？(比喻句)这些句子分别把什么比
作什么？
同学们，你能仿照这些句子写写比喻句吗？
【课件出示：
1.春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。
2.天空中那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀！
3.路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。
4.红领巾像血一样红。】
【课件出示：
(1)春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。
(2)天空中的那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀！
(3)路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。
(4)张老师像我妈妈一样爱我。
(5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。
(6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。】
同学们，这6个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？
预设：【课件出示：
1.比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是本
体；一个是与本体相似的另一个事物，
也就是喻体。例如，第(5)个
句子中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能构成比喻句。
2.构成比喻的两个事物一般来说应该是不同类的。例如，第(4)
个句子，“
张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类比较，不能构成
比喻句。
3.构成比喻的两个事
物必须要具有相似点。例如，第(6)个句子，
“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，
不能构成比
喻句。
第(1)句说的是柳条，把“柳条”比喻成“小女孩长长的辫子”，<
br>柳条和辫子是两种不同的事物，而二者又有一个共同的特点——又细
又长。第(2)句说的是白云
，把“白云”比喻成“魔术师”，白云和魔
术师都会变化。第(3)句说的是路灯，把“路灯”比喻成“
亮晶晶的
大眼睛”，路灯和眼睛是两种不同的事物，它们的共同特点是亮。所
以
这三个句子都是比喻句。】
【课件出示练习题：
一、在比喻句后面的括号里画“√”。
1.风最喜欢四处跑。()
2.小松树像一个刚长大的孩子。(√)
3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。(√)
4.妹妹长得很像妈妈。()
5.妈妈叫他，他就像没听见似的。()
二、请你把下面的比喻句补充完整。
1.大象的耳朵好像两把大扇子。
2.池塘里的荷叶多么像一把撑开的绿伞哪！
3.树叶一片片落下来，像一只只会飞的蝴蝶。】
三、复习拟人句
【课件出示本册书中的拟人句：
1.小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
2.雾把一切都藏了起来。
3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。
4.弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
5.松柏四季披绿装。
6.苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
7.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。】
同学们，有感情地朗读这些拟人句。
同学们，这些句子有什么特点？
小结：同学们，这些句子都是把事物
当作人来写，给事物以人的
动作、神态、心理活动等，让事物有了人的感情。这样的句子叫拟人
句。
同学们，你在课外阅读时，读到过拟人句吗？你自己能说一个拟
人句吗？
【课件出示：
练习：看图写拟人句。
小鸟唱着好听的歌。
萤火虫提着小灯笼。
牵牛花吹起了小喇叭。
太阳露出了笑脸。】
四、复习排比句【课件出示句子：
1.下雪了，山坡白了，田野白了，松树也白了，我们的眼睛里到
处都是白色。
2.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗
红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋
里跳舞、唱歌、开大会。
4.小燕子一会儿飞上天空，一会儿落在地面。】
同学们，请朗读并判断分析：哪些句子是排比句？
小结：同学们，排比要有三个或三个以上结构相似、意思相关的