咱当兵的人伴奏-干女人

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2017---2018学年度第二学期二年级语文科授课计划
总 的 教 学 目 的
教 育
主备人编写
1、注 重语文和思想品德合科教学，要
通过语言文字训练进行思想品德教育，
把语言训练和思想品德教 育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容
和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的
行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方
法。重视形近字、同音字的比较，加强
边读边写，试默自查；重视在口头语言
和书面语 言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，
培养阅读能力。重视朗 读训练，在朗读
中发展学生的语言和思维。课堂上要有
充分时间进行朗读训练，要人人都有读< br>的机会。开始训练默读。重视字词句的
训练，要把字的教学放在词和句的教学
之中，让学 生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置
思考的路子，训练学生逐步学 会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇
训练打好基础。
4、听说训练要在学 生的语言实践中进
行。给学生创造各种听话、说话的机会，
激发学生听说的愿望，保证训练时间 ，
修改批注


































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坚持大面积训练，及时纠正语病，让全
班学生都有练习说话的机会。





2017---2018学年度第二学期二年级语文科授课计划
总 的 教 学 目 的
教 养
主备人编写
（一）汉语拼音
1．能准确地拼读音节，正确书写
声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、
学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的
愿望。
2．认识常用汉字450个，会写其
中的250个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺
规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、学习音序查字法。帮助学生学会
能够根据需要选择查字典的方法。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗
读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。 4．继续培养阅读的兴趣，培养经常
阅读的习惯。在“自检”中，学生要自
查、互查，交流 阅读体会。
（四）口语交际
1．能认真听别人讲话，努力了解
讲话的主要内容。
2．能与别人交谈，态度自然大方，
有礼貌。
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全册教材分析
主备人编写
3．有表达的自信心。积极参加口语
交际，踊跃发表自己的意见。
4、通过“语文天 地”中设计的活
动，创设写话的情境，使学生愿意写，
有东西可写。练习写请假条、个人启事< br>等实用便条。
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2017---2018学年度第二学期二年级语文科授课计划
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新人教版编部本于2018年春期正式使
用，本册教材安排课文25篇。教材以专
题组织单元，以整合的方式组织教材内
容，共分八个 单元：第1～4课为为“春
光篇”，课文内容大都与春天的物候和热
爱春天有关；第5～7课为 “爱心篇”，
意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传
统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文
化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养
学生热爱生活的情感；第 12～14课为
“道理篇”意在培养学生遇到问题要开
动脑筋思考解决问题的办法；第15～18
课为“自然 科技篇”，意在21～24课为
“人物篇”意在让学生学习优秀品质，
感悟做人的道理；让学生 关注科学，从
而爱科学，学科学；第19～22课为“故
事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟
其中的道理；第23～25课为“历史篇”
意在让学生了解历史故事，感悟祖先创
造文 明的道理。每组课文包括4篇课文
和一个“语文园地”。“语文园地”包括
五个栏目：识字加油 站、字词句运用、
写话、展示台、我爱阅读。各部分相互
联系，构成一个有机的整体。识字形式
多样，课文内容丰富，体裁多样，富有
童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，
便于对 学生进行朗读、背诵、复述、口
语交际等训练。本册教材从内容上看，
主要任务是识字、写字和 课文的朗读和
句子的理解。从学生的长远发展来看，
词语的积累运用、口语表达能力的培养、< br>引导学生发现、探究、解决问题也是教
学重点。难点是识字、写字和课文的朗
读。







































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2017---2018学年度第一学期二年级语文科授课计划
学情分析（根据班级学生实际情况由任课教师编写）
二年级的学生，大部分学生已经养成了自 觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、
认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声 的朗读习惯等。
通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写
一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着
学生阅读量的增加，学生 的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能
根据短文内容回答简单的问题。
存在的问题：
1、在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。
2、学生的认真做题的习惯有待提高。
3、学生分析、理解题意的能力较差。比如学 生学过、背过不少李白的诗，
但是让学生写出李白的诗，很多学生就不懂得题意了。
今后改进的措施：
1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回
答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。
2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。
3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。








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