【教育学习文章】二年级语文下册《神州行》教案设计
金银铜铁打一地名-渺无音信
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二年级语文下册《神州行》教案设计
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m 教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州
“奔”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。
【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经
联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】
感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团
结，共同繁荣富强。重点难点
【教学重点】
1.指导学生会写字，会认字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读
一边想画面，积累生动的语言。
【教学难点】
感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
第一课时
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（一）启发谈话，导入活动
1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，
共同发展。
今天，我们来学习《神州谣》。
2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1神州谣）
（二）检查预习
1．（出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知
道这些风景的特点吗？
学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）
小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课
文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读
正确吗？
出示：（出示）（带拼音）
shénbēnfènxiáwānmínzúyìqí
神奔奋峡湾民族谊齐
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语
，如果读对了大家就跟着读一遍。重
点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、
民”。
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出示：（出示）（带拼音）
yáoyǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfánrónɡ
谣涌峰耸隔与陆浓繁荣
自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，
前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
3.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖
起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心
，听得专
心的同学展示。（出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：
双手捧书，眼离书本一尺
）
（2）自由读全文，争取读得正确流利。
（3）指名读，评价读。
4.指导书写生字。
（1）（出示）用田字格出示：神奔奋峡湾民族谊齐，
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师指导书写。
“神”部首是“礻”，不是“衤”。
“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。
“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。
“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。
另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。
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（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正
身直足安。
（5）展评学生的书写。
（三）复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读
读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
（出示）出示：奋发民族一齐情谊
1.各民族人民（）努力，实现富强、文明、民主的中国
梦。
2.祖国各（）有着深厚的（）。
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会
用，这才是真会了！
第二课时
（一）复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.（出示）复习词语：
神州中华山川黄河奔长江长城台湾海峡民族齐奋发情
谊
（1）指名学生认读生词。
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（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字1》。（板书：神州谣）
（二）初读儿歌，领悟感知。
1.（出示）出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.（出示）出示课文：
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
（三）精读儿歌。
请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出
自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
1.探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。
（1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。）
（2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对
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这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.探究第二小节：
（出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、
长江、长城、珠峰）
（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？
黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，
暗潮涌
动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。
长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和
汗水的结晶。
珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，
直插云霄。
指导朗读：以舒缓、抒
情的语气朗读描写祖国山河壮美
的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的
壮美
、雄伟。
3.探究第三小节：（出示台湾版图）
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？
（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，
但是永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是
一家。）
（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读
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出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的
怀抱。
4.探究第四小节：（出示民族团结景象）
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象？
（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。
“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋
发展，共同奔小康。）
自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。
3.指导朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同
学指点。
（3）男女生赛读，齐读。
（四）开火车学新词。
1.（出示）词语：
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华
家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕
2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请
停下。修理员来帮着修一下。
（1）横着开火车。
（2）竖着开火车。
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（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，
男女生比赛读，全班齐读。）
4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋
友了，识字和认人是一样的，见面
多了就熟悉了，就成了老
朋友了。
（五）总结延伸，朗读巩固。
（出示）
我爱我的祖国
祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，
洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，
处处展现新天地。
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总说祖国山河壮美。
神州谣具体说，几种代表性的景物。祖国壮美，民族团
结
民族要团结，统一。
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