浅谈激发一二年级小学生的语文学习兴趣
异口同声打一字-木偶奇遇记简介
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浅谈激发一二年级小学生的语文学习兴趣
作者：颜耀国
来源：《新课程·上旬》2019年第10期
摘 要：语文是一门非常重要的基础性学科，为了更好地提高语文教学质量，教师就应在
低年级教学中致
力于学生学习兴趣的强化。以新课改为背景，从当前小学低年级学生语文学习
现状入手，探讨了培养小学
低年级语文学习兴趣的几点经验。
关键词：激发;低年级;语文学习兴趣
语文是一门非常重要的基础学科。学好语文至关重要，而从小培养学生对语文产生兴
趣，更是首要任务，因为兴趣是最好的老师。学生有了兴趣就能调动其积极思维、探求知识的
动
力;有了兴趣，学习就再不是一种负担，而是一种享受。我根据学生的年龄和身心发展特
点，大力培养低
年级学生的学习语文兴趣。
一、创设有趣的导入
“
良好的开端等于成功的一半。”为了激发学生学习的欲望和兴趣，我有时利用创设情境激
发兴趣，导入课
题。如教学《雪地里的小画家》一课时，我制作了多媒体课件，小鸡、小鸭、
小狗、小马不仅活灵活现，
还有声音，展示后我微笑着问大家：“你们喜欢这些可爱的小动物
吗？”同学们齐声回答：“喜欢。”于
是我接着说：“你们想知道他们是怎样成为小画家的
吗？”“想！”一下子整个课堂就活跃起来了，一种
强烈的求知欲望油然产生。由此可见，精彩
的导入就像一块无形的“磁铁”，一下子就能吸引学生的注意
力，调动了学生的情感。
二、开展形式多样的游戏
低年级学生好动，注意力保持时间短，好胜心强，喜欢各种游戏活动，要想在整个教学
活动中使学生保持
对学习的兴趣，绝不是以单一的创设情境，而是要展开丰富多彩的游戏活
动。例如，教生字时，我采用用
猜谜语的方法，效果就很好，学生识字快，且记得牢，如一堆
毛，两把火，睡在上面很舒（毯）;一口咬
掉牛尾巴（告）;一只羊长得丑（羞）。在引导学生
记忆生字时，我开展编儿歌、开火车、猜字谜等游戏
活动。
三、展示有趣的插图
低年级每篇课文都配有
插图，教师可以充分运用插图帮助学生理解词句，理解课文，培
养学生创新思维能力，培养学生口语交际
能力，同时也可以激发学生求知的欲望，集中注意
力，让学生始终能被学习内容所吸引。比如，在学习单
韵母“е”时，我利用投影问学生：“谁愿
意用一句话来说说图上的意思？”学生思考后纷纷举手，有的
说：“图上的大白鹅低着头。”有