小学语文二年级字词
冰雪奇缘的故事-非常优等生
小学语文二年级字词、积累部分期末复习指导
一、为什么复习
复习过程是
提高学生语文素养的过程,是学习的重要环节,通过积极有效
的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知
识,为教学评价奠定基础,还是对教
师平日教学的补充和延伸。做好复习工作,首先要明确教学评价的目
的,不仅是
为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师
的教
学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。
二、复习的指导思想:
1
复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双
方的主动性和创造性。
2 突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的基本特点,整体考虑
知识与能力、过程与
方法、情感态度价值观的综合。
3
明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。
4
重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。
(一)关于生字:
1.复习内容:二年级的识字与写字应重视四点:
1)要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
2)要求会写的字则要求能读
准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并
练习运用于口头和书面语言表达之中。
3)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4)规范、端正、整洁地书写汉字。
2、复习内容
(1)本册我们要掌握一类字350个、二类字450 个。
(2)复习掌握常用的识字方法,培养识字能力。
(3)复习辨析本册教材中要求掌握的形近
字、同音字、多音字,认识形声
字,能给所学的生字组词。
3、字音的把握上:
(1) 关注拼读音节的能力
在日常教学和复习阶段特别要注意平舌音、翘舌
音,前鼻韵母、后鼻韵母
的辨别,要读准整体认读音节和三拼音节,还要注意到调号。
题型有
看拼音写字(关注到调号)
chéng shì chéng shí
选择正确读音,或划去错误读音
(除了训练正确拼读,还要培养学生的审题能力)
例:登(dēn dēng)高
夜(yiè yè) 晚
拼一拼,连一连。(认读字)
(2)多音字
本册课文中出现的多音字有:都、为、背、兴、曲、转、教、漂、还、好、
奔、没
本册生字中出现的多音字有:弹、切、落、答、折、吐、扎、当、觉、倒……
学生要做到
能用不同读音组词
能根据语言环境选择正确读音
(3)区分同音字
书:语文园地二“读读比比”p39
同样,也有比较组词和选择填空两种题型。
4、字形的把握
复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字,认识形声字,
能给所学的生字组词。
独体字侧重字的笔顺
合体字要注意结构,鼓励学生用多种方法记字
(1)需要注意笔画笔顺的字:
每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑
、及、猴、
所、指、候、匹、重、切……
(2)熟字减一减,成新字,再组词。
如:笼——(龙)(龙灯)
书:语文园地一“我的发现”p18
(3)熟字加偏旁,成新字,再组词。
如:白——(柏)(柏树)
书:语文园地二“我的发现”p38
两个熟字合起来,成新字,再组词。
如:力(历)(日历)
书:语文园地六“我的发现”p118
(4)熟字换一换,成新字,再组词。
(5)写出带有下面部首的字
书:语文园地一“我的发现”p18
木:____ ____ ____ 月:___ ___ ___
亻:___ ____ ____
匚:___ ___ ___ 宀:___
____ ____ 刂:___ ____ ___
人 :___ ____ ____
卄:___ ___ ___ 鸟:____ ____ ____
(6)区分形声字
①能写出几个声旁相同的字。
如:泡(饱)(跑)(抱)(袍)(炮)
书:语文园地四“我的发现”p79
②根据句义,选择形声字正确填写。
如:第五单元试卷“基础知识”第5题。
(7)区分形近字
①给一个字,加上不同的偏旁,组成新字。
书:语文园地八“我的发现” p162
第四单元试卷
青:___ ___ ___ ___
包:___ ___ ___ ___
圭:___ ___ ___ ___
元:___ ___ ___ ___
②比一比,再组词语。
书:p125识字7课后的“我会填”。
(第七单元试卷“基础知识”第4题)。
运、远 弯、变 扬、场 久、夕
青、清 已、己 桃、挑
期、棋
样、洋 吸、极 织、识 其、棋
(二)词语方面:
根据新课标的要求,低年级的词语教学是以理解和运用为目的的。那么对<
br>于复习中出现的词语可以采取多种形式进行巩固。有词语的搭配、成语的补充、
近义词、反义词、
量词的运用、ABAB式的运用、扩词等等形式。
1、一字组多词(结合生字的意思完成组多词的任务,以免同音字混淆)
题型:第三单元试卷“基础知识”第4题。
洁(整洁)(洁净)
2、词语
接龙(学生用一个字可以组几个词语,但是要选择能继续往下进行
的填写出来,不要自己制造障碍。还要
有做完之后检查的好习惯,一个词语的失
误会导致一串失误)
书:语文园地七“我会接”
第七单元试卷“基础知识”第3题。
举例:
看见→( )→(
)→( )→( )
球拍→( )→( )→(
)→( )
雪花→( )→( )→( )→(
)
3、正确地使用动词(可以联系生活实际做题,当发现一个动词可以和两件
事相连时,要放
在后面处理。)
书:识字2的内容;语文园地二“我会读” 积累与手有关的动词。
题型:我会连 第12课后练习。P54
如:拍 钢琴
喂 皮球
弹 小猫
看 电影
4、 词语搭配
如: 填写合适的词------
名词、动词
浓浓的( ) ( )的山峰
仔细地( ) 亲切地( )
连线
举起 金黄的灯笼
露出
红红的脸颊
挂起 燃烧的火把
5、掌握数量词
书:语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157
第五、八单元试卷“基础知识”第2题。
如:一只(青蛙) 一个(孩子)
一块(手表) 一把(扫把)
一条(小河) 一盘(水果)
一双(筷子) 一份(报子)
一片(叶子) 一句(话)
6、
近义词练习
照样子选词填空。园地三的例子。
给带点的词换一个词,不改变原句的意思。
如:第六单元试卷
这下他猜出来了,准是米沙想的招儿。
这下他猜出来了,
米沙想的招儿。
这下他猜出来了, 米沙想的招儿。
在文中找出和下面词语意思相近的词,写出来。(读清楚题目要求,
必须是文中词语)
选择恰当的词语。
书:语文园地八“我会选”p163
“飘浮 飘扬”在语言环境中要能正
确使用。
(1)从有共同词素的词语中去找
许多近义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素。如:
赞扬、表扬
。可以抓住这个词中表示基本意义的词素,并用它来组词,然后找出
近义词。
(2)从词的意义上去找
即先弄清这个词的意思,然后想一想和它意思相同或相近的词。
如找“轻视”的近义词,先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些
词与“看不
起”相同或相近?“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近,那么这两个词就是“轻
视”的近义词。
(3)替换法
在这个词出现的特定句子中,找到一个能够替换这个词语而且句子意思不变的词语,就是它的近义词。
掌握了找近义词的方法,还要注意积累词语,词语积累多了,找近义词也就
比较容易了。
7、反义词练习
书:语文园地三“我的发现”
真诚---虚假 饥寒---温饱 伤心---高兴 索取---奉献
加--减 好--坏 哭--笑 进--退 买
--卖
在文中找出一组意思相反的词,写出来。
反义
词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比
关系。怎样确定一个词的反义词呢
?
(1)抓词素的反义
如:“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素
,即“前”的反义
是“后”、“进”的反义是“退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。
(2)对原词加以否定,然后找反义词
如:“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“
不生疏”的词就
是“熟悉”,因此,“生疏”的反义词是“熟悉”。
(3)从具体语境中,找反义词
有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、
“嫩”、
“新”„„因此,对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词,而要结合
具体语
言环境来确定反义词。
8、 照样子写词语。
如:
极了(《从现在开始》)
举例:
神气极了 可怕极了
漂亮极了
立刻 (《从现在开始》)
举例:
立刻喊起来
立刻欢呼起来 立刻唱起来
立刻跑起来 立刻跳起来
立刻叫起来
了 (《称赞》)
举例:
(闻)了(闻) (听)了(听)
(看)了(看) (望)了(望)
(瞧)了(瞧)
一 比一 (《称赞》)
举例:
一(棵)比一(棵壮)
一(块)比一(块甜)
一(只)比一(只大)
9、 积累四字词语和成语
A 带有数字的词语。
书(语文园地四)
第四单元试卷“基础知识”第4题。
如:(
)心( )意
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
五颜六色
六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
十全十美
B 对于一些常用的四字词语----
如每课书后和语文园地中要求读读记记的
词语,通过填空的形式考查。
补充成语
如:坐( )观( )
第四单元试卷“基础知识”第2题。
C 积累特殊形式的词语
AABB(《植物妈妈有办法》)
举例:
开开心心 红红火火 许许多多 说说笑笑
花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴 进进出出
ABAC
(《小柳树和小枣树》、《从现在开始》)
举例1:(与“有---有----”区分)
又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳
又哭又闹 又大又圆 又高又大 又细又长
举例2:
游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去
ABB
(看清给出的例子是数量词形式还是其它形式)
第四单元试卷“阅读能力”第2题。
如:照样子,再写两个这样的词语。
一串串( )( )
绿油油( )( )
在进行上述词语复习过程中,特别要注重审题能力的培养:
如:照样子做
买——卖 赞扬——表扬
老——
快乐——
丰收的(季节) 高兴地(说)
美丽的( )
亲切地( )
10、谚语(识字5)
举例:
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
两虎相斗,必有一伤。
风大就凉,人多就强。
一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。
收集秋天的词语;有关团结合作的词语。
P 102展示台。
(三)关于查字典
本学期重点学习的是“部首查字法”,单元卷中出现的考查形式:填写表格
在日常教学中充分发挥字典的工具作用,使其成为学生自主学习的好助手。
(四)“园地中”需要积累的内容
1.园地一《秋天到》
2.园地二“读读记记”
“三横王 草头黄 弓长张 立早章……”
3.园地五《走山路》
4.园地七《小花鹿》
(五)需要背诵的课文(要求背诵喜欢的部分的课文全文背诵)
1.《秋天的图画》
2.《黄山奇石》(喜欢的部分)
3.《植物妈妈有办法》
4.《古诗两首》(《赠刘景文》、《山行》)
5.《一株紫丁香》
6.《欢庆》
7.《北京》
8.《假如》
9.《古诗两首》(《回乡偶书》、《赠汪伦》)
10.《“红领巾”真好》
11.《清澈的湖水》
12.《我是什么》
(六)课标要求背诵的12首古诗,前
6首为本学期考核范围,还包括一年
级所学的课内外古诗。
题型:默写填空
连线
(七)关于书写
课标中指出,学生要能按笔顺规则用硬笔写字,注意
间架结构。初步感受
汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
所以,老师们教学中要培养学生能够在田字格中正确、规范地书写。期末
判卷时如果在看拼音写
词语一题中书写出现“出格、点捺不分、横提不分”的情况
一律扣分。卷面整体脏、乱则酌情扣除卷面分
。