初中数学公式大全-天竞物择

小学二年级语文上册识字学词学句

第一课时

教学目标

1、学会本课的11个生字和词语。

2、学会理解搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。

3、准确、流利地朗读短文。

4、培养学生合作学习的意识，激发学习兴趣。

教学重点

1、学会本课的11个生字和词语。

2、准确、流利地朗读短文。

教学难点

1、准确、规范地书写本课生字。

2、准确、流利地朗读短文。

教具准备

卡片、图片。

教学过程：

一、导入新课。

1、教师出示动物挂图。同学们你们都理解这些小动物吗？它们都
叫什么名字？它们都有哪些本领呢？

2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片，引起他们对这些动物的兴趣，
从而激发他们学习的兴趣。

3、我们先来一一理解这些小动物和昆虫，接下来我们再来一起理
解学习一下它们的名

字是怎么写的？

二、学习新课。

1、学生自由读课 文，为不理解的生字新词标上拼音。仔细拼读音
节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看 谁记得准，
记得快。

2、同桌读一读短文，互相订正字音。

3、指名读，做到准确朗读课文。

4、学习生字。

1）教师分两 部分板书生字。一部分是要求会写的生字，一部分是
要求会认的生字。看哪个同学反应快，能第一个说出 生字的读音。如
果说错了，其他同学立刻纠正。达成共识后，教师写上音节。

2）拼读音节。可采用指名读，“开火车”拼读等多种形式。

3）记住字形。（展开小组间的合作学习）

用你自己喜欢的方法记住这些字的字形。

鹊：能够用熟字换偏旁的方法记忆字形。左右结构。“鸡”字左
边的又字旁换成一个“昔”字。

相似记法的还有“鹃、鹂”。

喜鹊、杜鹃、黄鹂。

杜：能够用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。“土”字
左边加上木字旁。

杜鹃、杜绝。

蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“青”字左边
加上虫字旁。

蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“廷”字左边
加上虫字旁。

蜻蜓是昆虫，所以是虫字旁。

蝉：能够用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“单”字左
边加上虫字旁。

蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“知”字左边
加上虫字旁。

蛛：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“朱”字左边
加上虫字旁。

蜘蛛是昆虫，所以是虫字旁。

猪：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“者”字左边
加上反犬旁。

野猪、小猪、猪崽。

狗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“句”字左边
加上反犬旁。

小狗、狗熊。

5、巩固字形。

1）出示生字卡片指名认读、抢读。

鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗。

2）出示词语卡片指名认读、抢读。

喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、
乌鸦。

老师出示要求会认的字，让学生读一读。

6、指导书写。

1）仔细观察生字在书中田字格中的位置。

2）看老师怎样写，记住笔顺。

重点指导：

鹂：左右紧凑些，不要写得又扁又宽。

蜓：笔顺，先写左面虫字，再写右面部分，撇、横、竖、横，最
后写建字旁。

3）在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能写一笔看一笔，
要笔笔到位，不要涂改。

4）看范字写生字，每字写两遍。

三、再读课文。

1、在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语
放在语言环境中理解。

2、边读边看插图，看每幅图描绘的是什么。

3、在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。

四、作业。

1．抄写生字和词语。

2．朗读短文。

板书设计

第二课时

教学目标：

1、复习巩固所学的生字词语。

2、准确、流利地朗读短文，理解文章的意思。

3、知道动物的分类和各种动物的本领。

教学重点

1、理解句子意思。

2、准确、流利地朗读短文。

3、知道各种动物的本领。

教学难点

知道各种动物的本领。

教学过程

一、生字词的复习。

1、做摘苹果的游戏：教师在黑板上画一棵苹果树，然后把写有生
字的苹果贴在树上

鼓励学生摘苹果，认读生字。

2、教师让学生当小老师出示卡片学生读生字词语。

喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗

二、逐段学习短文。

1、指名读课文，提问：同学们，你们数一数有几个小节，用手势
告诉老师。

2、学习第一小节。

1）学生小声读第一小节，想一想这段里提到了哪些动物？它们有
没有共同点？

板书：喜鹊、杜鹃、黄鹂

它们都是鸟。

2）自己读一读，在书中画出这些鸟的名称。

3）再读课文。

想一想，这些鸟都在做什么？你们知道它们都有什么本领吗？

a自己边读边体会。

b在小组内练习说一说，谁说得好的同学就是动物小专家，然后代
表本组参与班级展示。

c实行展示：（学生能够借助图片和其他资料说明）

喜鹊、杜鹃和黄鹂生活在树上，都吃害虫，是益鸟。

它们有的在搭窝，有的在歌唱，有的在飞翔，一种和谐、自然、
愉快的景象。

4）、读一读第一小节，做到准确、流利、有感情。

a自己练习

b指名读，大家评议。

3、学习第二小节。

1）指名读这个小节。

想一想：从这段我们知道了什么？

这段讲了三种昆虫。

2）再读这个节：

这段课文 写了哪些昆虫？在图上找到它们，结合课文内容说一说。
它们都有什么样的本领？（方式方法同上）
“蜻蜓”捉蚊子，是益虫。

“蝉”就是我们经常说的“知了”，它的本领就是在树上叫，告
诉我们夏天到了。

“蜘蛛”会抽丝结网，来捕捉蚊子，是益虫。

3）、有感情的朗读。

4、学习第三小节。

1）指名读这个小节。

想一想从这段我们知道了什么？

这个段是关于几种家禽的描述。

2）边读课文边联系生活实际想一想，它们的特点。

小猫喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。

小猪整天吃了睡，睡了吃，没有别的本领。

小狗给主人看门，爱啃骨头。

3）有感情的朗读这个节。

5、齐读课文，进一步理解课文的内容。

同桌互相读一读，要读得准确，流利、有语气。

五、布置作业：写生字，读词语。

六、小结：

通过本课的学习，使学生知道动物都有各自的本领。鼓励认真负
责的小专家。

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