水乡行-棒棒天使

二年级语文教学计划
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一、学生情况分析： 通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形
成了乐观、乐学、团结、向 上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括
德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种 为集体努力拼搏的劲
儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更
美好。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学
习。
二、本学期教育教学内容及目标：教学内容及编排：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教 材体系，倡导自主、合作、探究
的学习方式，着眼于全面提高学生的语 ----------------精选公文范文----------------1文
素养，培养创 新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组
织单元，设计了八个专题，围绕专题以整 合的方式安排了八组教学内容。它们
依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、 勇于创
造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科
技的世界。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互
联系，构成一个有机的整体。多音字 随文注音，用方括号标出。生字在当页文
下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的 注意；生字一
律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声有点儿化。
八组课文之后，安 排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个
生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的 字，有300个。
本学期教学目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助 ----------------精选公文范文---------------- 2
汉语拼音识字、正音。
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2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解 意思。需要特别指出
的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则
要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语
言表达之中。有主动识字 的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，
书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读 有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教 师的指导下，学习默读，
做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累
词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他----------------精选公文范文 ----------------3
人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强 愿意与人交流的意识，认真听别人讲
话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态
度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读
和生活中学到的词语。根据表达需要 ，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然 ，热心参与学
校、社区活动，并能表达自己的感受。
本学期教学重点：
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认识400个字，会写300个字。养 ----------------精选公文范文----------------4成
良好的写字习 惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序
查字法和部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴
趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
本学期教学难点：
培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、班级活< br>动，并能表达自己的感受。
三、本学期采取的措施回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着 全面
培养学生具有创新力，实践水平的高素质的学生的思想,全身心地投入到教学
中，圆满完成 教学任务。现将教学方面的工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思听课，不仅开阔了思路 ，也为备课过程积
累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法,模式的展示，微小细节
之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感------------
-- --精选公文范文----------------5到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重xx辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。 开学以来，我
一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，
更使 我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据
学生的情况，调整教学。对于个 班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思
想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激 发学生的学习热
情。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不同于数学， 语文教学要求语言文字教学和情节
内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、 听、
说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为在低年级”说”和”读”的重要性尤
为突出 。所以，在教学中我特别重视”说”和”读”的训练。
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----------------精选公文范文 ----------------6语文教科书上”口际交际”是一项很重
要的教学内容。自古以来， 能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文
教学，”多说多练”势在必行。整个学期，我注重教 学生由词说到句，再由句说
到段。给学生营造一种轻松的学习氛围，
让每个同学都有”说”的 欲望，勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同
学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思 ,怎样有顺序地，不零乱的
表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言.尽量照 顾
发言面的广，让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行
不行,为什么 说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，
鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。
对于不同的同学有不同的要求，平时发言很少的同学，能讲几句，就给予
表扬，相反，成绩较好 ，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺
序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我 ----------------精选公文范文------------
----7发现同学们的表 达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在”说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕 发忽视,那就是”读”，
俗话说:读书百遍,其义自现.语文”读”的要求，首先要读准字音,读通句子 ，读通
课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次,用”读”来感悟文章,理
解 文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以
采用个别读，齐读，小组读 ，分角色朗读等。再次,用”读”帮助记忆，培养语感,
陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所 要表达的思想感情。
语文教学中，除了”说”和”读”很重要外，还要培养学生的总结,归纳能力，< br>即学完一个单元,学会自己归纳，学懂了二年级语文教学计划
一、学生现状分析
低年 级学生识字，字形是难点。根据研究，二年级下学期的孩子掌握字形
的心理过程处于初步分化阶段。就是 说----------------精选公文范文----------------8经
过初步的生 字教学，学生对不同汉字的字形轮廓有了一定分化，但是综合不
全，主要表现在对于字形结构某些细微部 分尚有遗漏或添补，再认和再现时偶
尔出现波动和泛化现象。
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二、主要任务和要求
1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.要求认识的字能读准字音，结 合词句等语言环境了解意思。要求会写的字
则要能读准字音，认清字形，了解意思。
正确书写 ，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，
在生活中自主识字。养成良好的写字习惯 ，书写规范、端正、整洁，感受汉字
的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读 有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教 师的指导下，学习默读，--
--------------精选公文范文 ----------------9做到不出声，不指读。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累
词句。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图
书的习惯。
7．学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9．逐步养成讲普通话的习惯，增强 愿意与人交流的意识，认真听别人讲
话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态
度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10．对 写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生
活中学到的词语。根据表达需要， 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
----------------精选公文范文---------------- 1011．对周围的事物有好奇心，乐于
观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
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三、教学重点和难点
重点：
1．学习390个生字。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画
或结构分析字形。
2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。
学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。
难点：
1．通过 语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为
一体。联系实际，进行行为指导，使学 生养成良好的行为习惯。
2．阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段< br>教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
四、提高教学质量的主要措施
1．通过语言文字训练进行思想品德----------------精选公文范文 ----------------11
教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行 为指导，使学
生养成良好的行为习惯。
2．重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、 同音字的比较，加强
边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在
朗读中发展学生的语言和 思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都
有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练， 要把字的教学放在词和
句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级
的段、篇训练打好基础 。
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4．听说训练要在学生的语言实践中 进行。给学生创造各种听话、说话的机
会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时 纠正语病，--
--------------精选公文范文---------------- 12让全班学生都有练习说话的机会。
5．继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
五、教学进度
人教版二年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
本学期，本班学生57人.经过 一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，
积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学 学习没有自觉性，
依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学
中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到
学习语文的快乐，进而不断 产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需
要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课 堂纪律，积极发言，按时完成作
业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意 识不
强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做----------------精选公文范文--- -------------
13小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致 学习
和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽
可能地在学习 上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重
在培养学生的学习习惯和语文学习的能力 。尤其是学生的书写习惯要花时间纠
正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵 中华古诗
文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语
文素养。 二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内
容。依次 是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想
问题，友好相处、团结合作，关爱他 人，保护环境、
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爱护动物，热爱科学。 每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材--
--------------精选公文范文 ----------------14内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，
具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及
“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机 的整体。识字课的形式多样，有
词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容 丰
富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注 音，生字在当页文下列出，注有汉
语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚 持“多编
少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文
语言规 范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能
力。
三、教学目标
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成 ----------------精选公文范文----------------15
习惯。
继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字
准确认读450个生字，会写350个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
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能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
----------------精选公文范文----------------165、阅读 < br>继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课
文。会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大
意。
6、写话
能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
学会“祝贺”、“购物”、“待 客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话
把有关的内容写下来。
学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字，会写 350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了
解意思，不作字形分析，不要求书写。
----------------精选公文范文----------------17要求会写的字 能读准字音，认清字
形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿
望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
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2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课
文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯 和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，
听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然
大方，有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音 ，分析记忆字形，看图或联系上下文理解
词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活 动中、在语言
环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
----------------精选公文范文----------------182、重视朗读 指导，采用多种方法，
每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内 容，设计教学方案,
创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用， 借以引导学生认真思考，
展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出
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