二年级上学期语文教学反思.
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二年级上学期语文教学反思
2019-10-24
教学反
思作为在校本教研中推动提高教师教育教学理念和自身的教育教学
水平的一项重点内容在全校开展,下面
给大家分享二年级上学期语文的教学反
思,欢迎阅读!
二年级上学期语文教学反思1
时间飞逝,我所执教的培二年级语文教学工作也已马上结束。回首5个月
左右的语文教学工
作,感到心情很矛盾。为什么这样说呢?因为我为班上一半
学生优异的表现感到提别高兴,又为班上另一
半学生怎么也不会识记、书写、
认读而感到忧心与无奈。下面,我从取得的成绩与存在的不足来进行反思
:
一、取得成绩
(一)根据计划,完成教学任务。
根据本册语文有
17篇课文、4个综合练习以及本学期有5个月教学时间。
学期初,我根据课文内容含量与本学期教学时
间,打算用4个月的时间完成授
新内容,1个月的时间进行复习巩固。本学期下来,我按照初步预算有效
完成
了授新与复习的时间。
(二)精心组织,提高学习效率。
为了激发学
生的学习热情,吸引他们的注意力,从而有效提高我的语文课
堂效率。课前,我做到了认真钻研教材来备
课、制作每一节课的课件。课中,
我用充满激情的话语带领学生走进学习的海洋;用形象直观的教法引导
学生主
动学习新知;用比赛游戏方式进行巩固;用十足耐心开展辅导;课后,我根据
学生学习情
况布置家庭作用,引导家长对学生进行针对性帮助。一学期以来,
大部分学生的语文成绩都有明显的收获
。
二、存在不足
(一)课堂不能有效面对全体学生。
我班共有学生
14人,年龄、学习水平、行为习惯存在很大差异:有的学生
因从普通小学五六年级转来,他们能很快掌
握所授新知识;有的学生学习接受
与记忆力较差,刚学的知识马上就会遗忘;有的学生上课纪律极差,不
仅自己
不能专心听讲,而且还会打扰别的同学;有的学生只能跟读,不会识记与书
写;还有的学
生至今没有学习的欲望等。学生上述的种种表现,给我的教学带
来很大的挑战,往往一节课只能照顾到一
部分的学生。
(二)对于学习接受力极差和没有学习欲望的学生感到束手无策。
至今为止,我班上有两个学生只
能在反复提示下跟读,不能独立描写,自
身完全没有记忆,可以说一学期以来没有进步;还有一个自闭学
生完全不能参
与课堂学习,在家长的陪读下才能坐得住。对于这些学生,我想过很多办法:
如个
别辅导、集体激励等,但是他们仍然在原地踏步。可以说,我感到黔驴技
穷了。
一学期,有喜悦、有无奈。在新的学期,我将针对不足,多学习、多思
考,力争让我和学生共同进步。
二年级上学期语文教学反思2
转眼间,一学期就要过去了,回顾自己一学期的语文教
学工作实践,我有
很多的思考和感受,现将本学期如下:
一、教学教学工作严谨扎实
1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课、备课。
提前备好课,写
好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参,学习
好大纲,虚心向其他老师学习、请教。力求
吃透教材,找准重点、难点。为了
上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学
思路,
时常和有经验的老教师研究教学环节。
2、认真上课。做好课前准备。上课时认真
讲课,力求抓住重点,突破难
点,精讲精练。从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维。
做
到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习
效果比较的理想
。
3、及时辅导。对学困生进行辅导,给他们进行强化训练,使他们不断进
步。
4、作业合理。根据减负的要求,我与同年级的老师经过精心地挑选,适
当地留一些有利于
学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作
业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的
学生进行教育。对存在的问题进
行集中讲解。
5、资料拓展。这学期注重教给学生搜集资
料的方法,让学生在生活中学语
文,通过上网、询问、图书等方法,培养学生搜集和处理信息的能力,大
大提
高了学生的语文综合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改
革以来,我努力学习有关的教育教学理论,深刻领会新课
标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探
究教法,在教学实践中积极探
索学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,实行以感知�D
�D
探究�D�D体会�D�D延伸为主线的学习法,探索以合作�D�D探究�D�D
创新为
核心的语文活动课,收到了较好的教学效果。
2、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
重视,师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每
一位学生都得到了
较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其
中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,
在活动中探索,既轻松地掌握
了知识,又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中
,
每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,
孩子们喜欢表演
,乐于表演真正地投入到了课文的角色中,学生语文学习兴趣
大增。
3、注重平时的积累与写作。
本学期我教学生积累好词好句,成语、、、等等,内容很多样,在积
累的
同时,特别是积极响应学校倡导的`每天读书半小时,扎扎实实用好学校下发的
读书卡和学
生的循环,现在我班孩子在写作及回答问题时表达能力强,都与平
时的积累有着紧密的关系。
4、用与家长的合作交流,创设和谐家校互动。
根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家
的学习表现,根据不同
学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的知识
提供坚实的后盾。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自
己,努力汲取他人的
长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的
实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,
使每一位学生都能真正提高自
己的语文素养。同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动,其中有一些学生
在习惯方面存在着的问题,如写
字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹
潦
草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就
问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作
兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学
生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,
应该加以克服。
我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需
要
,让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,咬定
教坛不放松,任尔东西南北风
。
二年级上学期语文教学反思3
一学期的教育教学工作又要结束了,本学期我担任
二年级的语文教学,我
班学生大部分语文基础不错,成绩也很好。但也有些学生成绩偏差,作风懒
散。现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、主要工作和成绩
我始终按照语文
学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学
习习惯。在教学中,始终以教师的身份要求自己
,虚心向有经验的教师学习,
切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业
业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚
持预先备好课,能围绕本课时教学
目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华
,有取
有舍。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了
解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序
地开展教学活动,
体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量
关。
3、作业布置做到合理,精
练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培
养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,
并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的
转化工作做好,才能提
高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于
班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、
有效果、有辅导、有鼓励、
努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知
识:
⑴ 认识
450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了
解意思。要求会写的字能读准字音
,认清字形,理解意思,正确书写,练习在
口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识
字。养成学生良
好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⑵ 学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
⑶ 大部分学生喜欢阅读,
对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷ 通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中
主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养
成了爱护图书的习惯。
⑸
认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
⑹ 通过这学期里口语交际训
练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听
别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的
故事和见闻。说话
时态度自然大方,有礼貌。
⑺
在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐
于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足与今后打算:
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突
出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成
功。培优扶差工作做得不够扎
实,培优目标不明确。
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提
高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我
一定继续努力争取更好的成绩。
二年级上学期语文教学反思4
时光如弹指一挥间,一个学期又匆匆而过。回顾过往,
采撷亮点,摒弃缺
点,望新年更上一层楼。此时,总结本学期的教学工作如下:
一、抓阅读习惯,促进语文素养的提升
这一学期,为了使学生养成阅读习惯,我精心地为学生们打
造了“午读时
光”。让学生们在我精心装扮的“书香教室”里,四人小组围在一起,在午间
13
点至13点25分进行午间阅读,让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的
消耗。渐渐地,孩子们能够
做到13点钟一到,自觉进入书香教室,坐在自己的
座位上,拿出抽屉里早已准备好的心爱图书,津津有
味地看起来。有时,我会
用相机拍下他们最美的童年姿势――阅读的姿势,让他们的阅读美定格在相机<
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里,沉淀在他们的心灵中,成为他们一生的习惯与财富。对于语文教
师而言,
培养孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当,我尽己力做到了。学生
们从丰富
的课外读物中习得更多的语言,使得他们的看图写话的语言和日记的
语言也更加生动多样,写话与说话的
能力与水平也有所提高。
二、精心备课,认真上课
我很荣幸,能够成为第一批使用
部编本二上语文新教材的语文教师之一。
面对新教材,我的心情无比激动,从开学起就立志上好每一篇生
动鲜活的课
文,让每一个语文能力点扎实落地。在平时,我自己认真地读课文,钻研教
材,结合
教参写详案。在课堂上,我努力做到让语文课堂充满语文味,符合语
文教学的规律。让学生的郎朗读书声
代替我的支离破碎的讲解,努力地让学生
的思维得到训练。在温州市小学语文常规的指引下,我较好地完
成了二上语文
的教学任务。
三、严抓习惯培养,以鼓励为主
为了培养学生
的各方面学习习惯,我制定较细的习惯项目鼓励措施,比如
“书写端正规范”这一栏。在每节课的写字时
间,我及时评价学生的写字姿
势,写字质量,给他们打星,在课间奖励“写字小能手”的小贴纸。学生们
兴
趣盎然,写字的习惯一天比一天好。
然而,回首这一学期的语文教学工作,也有许多需
要改进的地方。比如:
要做到一单元一检测,放慢速度,完整地处理好一单元,再接着上下一单元;要提高课堂效率,尽量做到一篇课文在2课时中完成,不要拖沓,这样有利于
提高学生的接受能力。
当然,要结合学情,不能为了完成教学任务而操之过
急。
总之,这一学期有优点,有缺点
。在新的一年里,我将扬长避短,乘风破
浪,与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶,欣赏到更美的
语文风景!