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2020年下学期二年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生 49人，经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积
累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展 。但部分同学学习没有自觉性，依赖
性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分有待于今后教学 重采取多种
方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快
乐， 进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课 堂纪律，积极发言，按时完成作业，
逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意 识不强，对
学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，
由于 先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地
加强习惯教育和智力启蒙，尽 可能地在学习上达到合格要求。

二、教材分析
本册教材围绕人文主题和语文要素 双线组织单元，全册由24篇课文组成7
个阅读单元，由4篇识字课组成一个识字单元。每个单元由3— 4篇课文和1个
语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”、“字词句运用”、“写话” 、“书写提
示”、“我的发现”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”等栏目，其中
“写 话”、“书写提示”、“我的发现”、“展示台”在各单元语文园地中穿插
安排。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中
要求写的为250个。 < br>本册教材安排课文24篇，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、革命传统教
育、中华传统美德教育 、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的
经验世界和想象世界出发，反映时代精神面貌、 表现儿童的思想和情感、充满童
心童趣的课文。这些选文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中，不仅 确保了
教科书全面育人价值，而且保证了教科书的可读性和感染力。既便于学生学习和
积累语言 ，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶感染。

本册编排了4次口语交际活 动，话题的选择多来源于学生的生活，是让学生
在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则。 本册安排写话共3次，分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想
象编故事，分别属于纪实 、应用、想象3个类别。

三、教学目标：
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动机构识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字450个，会写汉字250个。
3、注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
4、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5、学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2、用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。
3、结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的
优美。
6、在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于
1万字。
（三）口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（四）写话
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、教学重难点
1、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了
解意思，不作字 形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理
解意思，正确书写，练习在口头和书面表 达中运用。有主动识字的愿望，在生活
中自主识字，养成良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美 观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。能背诵指 定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人 讲话，
听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话是态度自然大
方，有礼 貌。

五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图 或联系上下文理解
词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环
境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种 方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，
充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解 词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,
创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，
展开丰富的联 想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、
猜谜语、表演等引进课堂，也可以带 领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸
腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基
础知识的综合练习。教学时， 要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累
的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、
解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

六、教学进度安排

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
时间
8.31——9.4
9.7——9.11
9.14——9.18
9.21——9.25
9.27——9.30
10.9——10.10
10.12——
10.16
10.19——
10.23
10.26——
10.30
11.2——11.6
11.9——11.13
11.16——
11.20
11.23——
11.27
11.30——12.4
12.7——12.11
12.14——
12.18
12.21——
12.25
12.28——
12.31
1.4——1.8
1.11——1.15
1.18——1.22
1.25——1.29
教学内容
小蝌蚪找妈妈；我是什么；
植物妈妈有办法；口语交际：有趣的动物；语文园地一
快乐读书吧；场景歌；树之歌
拍手歌；田家四季歌；语文园地二
曹冲称象；玲玲的画；
一封信；
妈妈睡了；口语交际：做手工；语文园地三
古诗二首；黄山奇石；
日月潭；葡萄沟；语文园地四
期中复习；期中检测
坐井观天；寒号鸟；
我要的是葫芦；口语交际：商量；语文园地五
大禹治水；朱德的扁担；
难忘的泼水节；口语交际：看图讲故事；语文园地六
古诗二首；雾在哪里；
雪孩子；语文园地七
狐假虎威；狐狸分奶酪；
纸船和风筝；风娃娃；语文园地八
总复习
总复习
总复习
期终检测