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字笔画索引。
2、学习看上下文猜字的识字方法。
3、知道什么是默读，能默读一个段
落。
4、能够把句子续写完整，能够仿写
比较短小的课文段落
5、会写留言条。
6、知道日记什么样，能写5篇左右
的日记。
针对以上目标，我在教学中会采取
一些切实可行的教学措施。
三、教学措施
1、多种渠道识字
一年级时学生主要的识字方法是听
读识字和看拼音识字，本册要求学生 学
习字理识字，要分析字形，即抓住字形
分析字的结构，字音，字义。例如:洋，
挡， 跳等。练习分析字形的过程既是认
字也是写字的过程，所以，凡是那些引
导学生分析过字形的字 ，都可以让他们
分析过后写一写，哪怕这些字不在写字
表里，也就是说认字表里的字本期也要< br>----------------精选公文范文----------------
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让学生写一写了。我们提议让孩子制作
常用部首表，这样对同一偏旁部首的字
孩子们就能找到规律，记忆起来方便，
以此提高识字能力 。
看上下文猜字也是一种很好的识字
方法，其实在孩子未能识字前很多字都
是猜 的，当然孩子会猜错，我们要及时
帮他纠正，并鼓励他的这种识字方法。
学习部首查字法 会帮助孩子提高自
主识字的能力。查字典作为一种技能，
从认识，学会到熟练有一定速度它是可
以训练出来的。在班里我会1课前必练：
利用课前时间进行查字典练习，熟悉方
法。2 召开查字典比赛。3开展互帮互学
的活动，让会的孩子交不会的孩子。
学了这种方法后， 遇到不认识的字
我们先别告诉孩子，要鼓励孩子去问问
字典这个小老师，使孩子养成勤查字典< br>的好习惯。
在平时的课堂上我经常鼓励孩子给
生字编谜语，编顺口溜，通过摘苹果 ，
你说我猜，加一加减一减等 激发孩子的
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识字兴趣，交给他们记忆生字 的方法，
但大量的识字还得和阅读紧密结合，坚
持阅读无以是提高识字量的最好方法。
2、加强阅读积累
学习语文是一个不断积累的过程，
大量的语言积累才能出 口成章，笔下生
花。本期我还将继续：坚持每日两词，
古诗诵读的语文积累活动，坚持每天必< br>读，阳光阅读，故事会和阅读交流会的
召开，让阅读成为一种习惯。
在学校我会坚持每天读一篇经典作
品给孩子听，让一些优秀的精华的东西
滋润孩子闷得心田。
充分发挥图书角的作用，利用阅读
课和课间时间让孩子广泛阅读，扩宽知
识面。
本期我们也开始让孩子写摘抄笔
记，记录语文书中和阅读中收集的好词
好句，尝试写读书笔记。
作为家长我们仍要重视良好阅读环
境阅读氛围给孩子的感染示范作用，坚
持和孩子去亲子阅读。 为了丰富学生的
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课外知识，有的家长给孩子买 了许多有
益的书，有的家长给孩子创设了一个非
常安静的学习环境。我建议给孩子的阅
读书籍知识面应该广泛一些，天文的、
地理的、历史的、科技的、故事类的、
小说类的等等都可 涉及，丰富的书籍无
疑可以激发孩子的阅读兴趣，扩大知识
面。不过，而孩子毕竟还小，自己不 太
会选择书籍，请家长把好书籍关。防止
他们去接触一些不健康的书籍，以保护
孩子们 的身心健康。我觉得可以给孩子
们看这样三类书：知识性的、修养性的、
消遣性的。知识性的书 可以增加孩子的
视野，扩大知识面，还可以加深对课内
所学知识的理解；修养性的书有利于完< br>善孩子的人格，激励孩子奋勇向前；而
消遣性的书有利于愉悦孩子的身心，放
松紧张学习 带来的焦虑情绪，有的还有
利于启迪孩子的智慧。不过，要注意看
消遣性的书时间，不宜过多。 特别是那
些卡通书，孩子们特别迷，而实际上这
些书文字表达很简单，不太利于孩子语
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上学期，在作业上的要求是工 整，干净，
高效。我要求孩子们要一笔一画，起笔
运笔都要认认真真，对写的好的字，我
会画旗子或五星进行鼓励，对前十名完
成作业的进行奖励，后五名完成的进行
扣分惩罚。对于 优秀的作业随时进行作
业展评，孩子们都特别高兴。
少做题，多读书是我布置作业的宗< br>旨，在家庭作业方面，除常规作业外，
晚上只留一种作业，家长可以根据每个
孩子根据自 己的学习情况适当地给孩子
补充作业。
在一年级的学习基础上，我们本期
将要提 高做作业的效率，现在不仅作业
难度提高了，而且要求也高，我们的大
部分作业都是在校内完成 ，我们会严格
对待。只是在家庭作业方面，我们也要
求保证质量，如果孩子拖拖拉拉、边玩边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也
会越来越低。我们要督促孩子抓紧时间，
先做完作业 的人才能自己争取到玩耍的
时间。家长们也可以采用激励表扬的手
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段，如果在规定的时间里认真完成会怎
么样？从而不断提高孩子作业的质量 和
速度，对一些速度较慢的孩子，一定要
耐着性子督促好他，千万不能让他下滑，
一旦 放松一天，日积月累，越积越多越
难补。
对于回家作业，除了书面作业以外，
一 些口头作业和活动性的作业也是非常
重要的。如预习课文，背诵课文，听写
词语，这就需要家长 的配合。我们每天
都有需要家长签字的作业，主要是考虑
到一些同学自觉性不是很强，有了家长
的督促，能够完成得较好，尤其督促孩
子认真仔细。有些家长觉得签字是一件
麻烦事， 把它当成一种任务，不管孩子
作业有没有认真完成，甚至是不管他们
到底有没有完成作业，问一 下孩子你作
业做完了吗？得到肯定的回答后，就随
手把名字一签。可是你没有想到，就是
你这随意的一签，在孩子心中会留下什
么样的印象？他会想，原来爸爸妈妈根
本就不会检查我 的作业，做不做，他们
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都会签名字，可能你第 一次问他的时候，
他是完成了作业，可两次三次以后呢？
他一样都没有做完，就一句话，让你大
大方方的签了自己的名子。我经常和孩
子说，老师让爸爸妈妈签名字并不是为
了看他们 的字，而是为了让他们了解你
的学习情况，如果爸爸妈妈根本就不看
你作业怎么样，那么他们签 一百个，一
千个名字都没有用。我们让家长签字的
目的最主要还是对孩子进行一个督促的
作用。现在很多作业，我们基本上都是
在学校讲解过的，如果孩子态度认真，
一般还是能自己 解决的。家长要做的是
看他作业有没有完成，写字是否端正。
如果你发现他是写得端端正正的， 那么
他的作业肯定是完成得比较好的，即使
有错，第二天我在批改的时候，也会给
他指 出来。我想作业是对是错，是老师
批改的任务，而孩子作业完成的认不认
真，则是家长可以做到 的。同时也希望
家长在签名字的时候，或者有时间的时
候，能翻看一下孩子前面的作业，看看< br>----------------精选公文范文----------------
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他前面批好的作业有没有订正好。还希
望家长能偶尔地翻翻孩子地语文书，数
学书，了解一下孩子现在是在学习什么
了。长此以往， 效果自然不用言语，相
信大家的笑容会更多。5、口才培养要坚
持
上学期，我们 举行了让口才炫亮童
年的口语活动，取得了一定的效果，这
项活动我们会一如既往的坚持下去。
四、语文活动
九月份：书法竞赛 庆十一手抄报比
赛
十月份：查字典比赛
十一月份：期中班级阅读交流会
十二月份：写话竞赛
元月份：阅读考级
作为一名语文老师，我和大家的心
一样，都希望我们的孩 子有较强的语文
能力。本期我会更加努力，相信有各位
的支持，帮助与配合，我们的孩子们一< br>定会书写语文天地里的辉煌！

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