最新二年级语文教学计划(2017—2018学年度第二学期)
女生非主流头像-金球制
二年级语文教学计划（2017—2018学年度第二学期)
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《
全日制义务教育语文课程
标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致
力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全
面提高学生的语
文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，
为他们的终身学习、生活和工作，在语文
方面奠定基础。
二、学情分析
由于二年级学生他们各自的家庭不
同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此
学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相
当的比例。但经过了
一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。<
br>而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了
很多词语，为学习
语文知识提供了很大的帮助。但是依然有好多同学学习语文的
态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的
和帮助的对象。这个学期我门对语文教学更是充满信心，相信在我们
师生的共同
努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习
方式，着眼于全
面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的
全面发展。教科书继续以专题组织单元，
设计了八个专题，围绕专题以整合的方
式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱
；爱祖国、爱
家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问
题
，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能
力、方法和习惯及情感、态
度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材
内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构
成一个有机的
整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用
方括号标出。生字在当页文下列出，加
注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以
引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中
的具体语句之中，
有的要读轻声或者变调。
八组课文之后，安排了六篇选读课
文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，
有450个。生字表
（二）是全册要求会写的字，有250个。要求认识和要求会写的字，分别在每一<
br>课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求
认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的
列举中认字。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字
，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言
环境了解意思。需要特别指出的是，要求
认识的字不要作过细的字形分析，也不
要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，
正确书写，并
练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养
成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读
有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教
师的指导下，学习默读，做到不
出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的
习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强
愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能
听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大
方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活
中学到的词语。根据表达需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日
记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观
察大自然，热心参与学校、社区活动，并能
表达自己的感受。
五、教学重难点：
重点：
1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理
解字词在语言环境中
的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写
话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生
活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
(一)教学内容方面。
1、变
学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教
材和整合，整体地运用教材，并
力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在
备课时注重单元内每个教点的联系。
2
、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，
使他们能够尽早阅读。在具
体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生
字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律
，将已经学过的部件、识字
方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法
，
相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜
欢、最习惯的
方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，
一起玩识字、组词的游戏或一同制作生
字、词语卡片，促进学生在合作学习中分
享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养
，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板
书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要
求学生把字写端正、写美
观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字
要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先
要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将
课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，
去领会作者所要传达的感情，进而
通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中
，对于所
提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题
的数量
；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同
时能激发学生的兴趣。与此同时
，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同
学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见
解或阅读感受，有时会
超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提<
br>示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就
给予肯定。还要重
视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供
学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，
通过多种方
式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学
生的交流中去，为学生提供可以模仿
的对象，同时关注交流的状态，对交际的过
程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生
交流过程当中富有
创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予
肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予
以纠正，一般不打断学
生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进
行。学生的口语交际能力的培养
，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程
度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中
，要有意识地通过回答
问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主<
br>动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发
展学
习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时
间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，
以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的
兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
七、学期教改研究专题
二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只
有在这个时候打好了基
础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二<
br>年级学生写作的培养。研究步骤如下：
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
八、教 学
进 度
六、教学进度安排
周次 日期 教学内容 完成情况
一
3.2-3.4 开学报名
二.3.5-3.9 1古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路
口语交际:注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋
叔叔，你在哪里
三 3.12-3.16 6.千人糕7.一匹出色的马语文园地二
四 3.19-3.23 识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事
五
3.26-3.30 识字4.中国美食口语交际:长大以后做什么语文园地三
六
4.2-4.6 8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话
七 4.9-4.13
11.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则
八 4.16-4.20
13.玲玲的画14.小马过河口语交际:图书借阅公约
九 4.23-4.27
语文园地五半期考试
十 4.30-5.4 15.古诗二首16.雷雨
十一 5.7-5.11 17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多
十二
5.14-5.18 语文园地六19.泪水茶20.大象的耳朵
十三 5.21-5.25
21.蜘蛛开店22.青蛙卖泥塘
十四 5.28-6.1 语文园地七23.祖先的摇篮
十五 6.4-6.8 24.当世界年纪还小的时候25.羿射九日
十六
6.11-6.15 口语交际:推荐一部动画片语文园地八
十七 6.18-6.22
期末总复习
十八 6.25-6.29 期末考试
十九 7.2-7.5
结束工作