2020年春二年级语文教学计划(含进度)
计算器使用方法-我比从前快乐
2020年春二年级语文教学计划
本学期教学时间只有短短两个月，时间紧任务重。回
校后教学分
三个阶段：网课内容复习，剩余内容新授，全册内容复习。由于学生
前期都是家里网
上学习，拼音、识字和书写方面较差，回校后可以利
用早自习温习巩固汉语拼音、难认词语、要背的课文
。利用一部分午
休时间，通过练习书写课本易出错的生字，从而进一步改善学生的潦
草书写，让
学生做到规范书写。现将教学具体计划安排如下：
网课内容复习：第一、二、四、五、六、七单元(每个单元6课时）。
新授课程：语文园地七及第八单元。
总复习：专项复习和综合复习。
一、学情分析
二年级现有学生35人。大部分学生对语文学习的积极性比较高，
在线上网络视频中已学
习有关的知识，抽象思维能力也有了一定的发
展，基础知识掌握还好，有一定的学习语文的能力。在课堂
上需要培
养学生能积极主动地参与学习，跟上老师的节奏。也有一部分的学生
基础知识差，上课
不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督
促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差
，只能掌握一
些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有
困难的学生教
学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激
发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提
高教学质量，让每
一位学生都在语文学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、
探究的
学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养
创新精神，促进学生的全面发展。全册课文
共三十二篇，设计了八个
专题，热爱祖国山河、大自然的奥秘和带给人的启迪、亲情关爱、生
活
哲理、幽默与智慧、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生
命的真实与完美、传统文化的展现。这
些课文体裁不同，风格各异，
表达方式灵活多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关
事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、吸收、借鉴。
三、教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250
个字。要求认识的字能读准字音，结合词
句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要
作过
细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清
字形，了解意思，正确
书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字
习惯，书写
规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.'喜欢阅读，对阅
读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在
教师的指导
下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动
积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱
护图书的习惯。
7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8.逐步养成讲普通话的习惯，增强 愿意与人交流的意识，认真听别人
讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题
发表自己的意见。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅
读和生活中学到的词语。根据表 达需要，学习使用逗号、句号、问号、
感叹号。学习写日记。
10.对周围的事物有好奇心， 乐于观察大自然，热心参与学校、社区
活动，并能表达自己的感受。
四、教学方法措施 1.注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整
合内容的编排方法。每一组教 材不仅围绕一个专题，而且内容之间还
互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性 地
进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
2.充分利用远程教育资源进行教 学，提高学生的学习兴趣。倡导自主、
合作、探究的学习方式。
3.充分利用教材，展开丰富 多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜
语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文 ，用
语文。
4.学习课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学
习内
容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布
置作业，当堂检查。对
学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教
师指导。
5.重点辅导后进生。采取优生帮助后
进生，实行兵教兵，对后进
生有帮助，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学习小组，
要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感
情，又提高了自己，起到了教师起
不到的作用。
6.本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学
生借助拼
音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用
记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认
字形。鼓励学生用自己
最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
7.阅读教学首要重视朗读，朗读的
方式要多样，通过分组读、集体读、
男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利
的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读
表达出来。
8.
进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，
与本组专题密切相关，内容贴近学生
生活，从而使学生有话可说，易
于达到相互交流、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起
话题，激发学生的交际兴趣。
第一周：
教学时间
5.11—5.15
教学内容
第一单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
第一单元
考点、难点、易错题训练及讲解
第一单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
第二单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
第二单元
考点、难点、易错题训练及讲解
教学课时
2
2
2
2
2
第二周：
教学时间
5.18—5.22
教学内容
第二单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
第三单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
第三单元
考点、难点、易错题训练及讲解
第三单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
第四单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
教学课时
2
2
2
2
2
第三周:
教学时间
5.25—5.29
教学内容
第四单元
考点、难点、易错题训练及讲解
第四单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
第五单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
第五单元
考点、难点、易错题训练及讲解
第五单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
教学课时
2
2
2
2
2
第四周：
教学时间
6.2—6.6
教学内容
第六单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
第六单元
考点、难点、易错题训练及讲解
第六单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
第七单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
新授语文园地七
教学课时
2
2
2
2
2
第五周：
教学时间
6.9—6.13
教学内容
第七单元
考点、难点、易错题训练及讲解
第七单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
《23.祖先的摇篮》
《23.祖先的摇篮》
《24.当世界年纪还小的时候》
《24.当世界年纪还小的时候》
教学课时
2
2
1
2
1
第六周：
教学时间
6.16—6.20
教学内容
《25.羿射九日》
《25.羿射九日》
口语交际
语文园地八
语文园地八
第八单元
基础知识过关
复习巩固课文重难点
教学课时
1
2
2
2
2
第七周：
教学时间
6.23—6.24
第八周：
教学时间
6.28—7.3
（专项复习）
教学内容
词语类
词语类
句子类
句子类
阅读理解
阅读理解
教学内容
第八单元
考点、难点、易错题训练及讲解
第八单元
知识整合测试
薄弱点强化训练
教学课时
2
2
教学课时
1
1
1
1
1
1
第九周：
教学时间
7.6—7.10
（专项复习）
教学内容
写话类
写话类
口语交际类
全册要求背诵内容过关
全册内容综合检测及讲评
教学课时
1
1
1
1
2
第十周：
教学时间
7.13—7.17
（总复习）
教学内容
全册重点、难点、考点强化训练
全册重点、难点、考点强化训练
讲评
整册内容薄弱点强化训练
整册内容薄弱点强化训练
讲评
教学课时
期末考试