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小学二年级语文复习计划3篇



时光飞逝，又临近期末。 为了迎接本学期的复习工作，根据《新
课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年学生情况，特制
定复习计划如下：

一、年级组学生情况分析：

1、基本情况：

本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的
学习习惯有了很大改善。大部分学 生能专心听讲、积极回答问题。
学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅 读各类
课外读物，但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大， 学生普遍存在许多汉字认识
但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，
强 化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实
施拓展，把生字词语放在新的语言环境中 认读、书写。学生的书写
情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有
些孩子不能完全理解，要强化阅读 习惯的培养。阅读要加强学生的
阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩
子拓展思路，有丰富的说话内 容，将想说的用文字表达出来，同时
注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短 文，初步理解短文的
能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习
作写话， 把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习的总目标：

1、巩固本学期所学的 生字，认识390个汉字，能正确书写285
个汉字。尤其是一些重点词语，能在具体的语言环境中运用 。在要
求书写的285个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，
是平时出现最多，最 常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，
并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌 握汉字的
笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握会写汉字中的笔画和 偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
能够正确地说出汉字的结构特点。

4、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持
书面整洁。

5、培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿
清楚。

6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不
指读，不唱读。
8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典
诗词、格言警句的习惯。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，
体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、能按要求把看到的想到的写下来。

三、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺
的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养
学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学
生各异的思维方式。

四、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要
背诵的知识。

复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌
音(尤其是声母是r的翘舌音);汉 语拼音字母表;偏旁组字练习;本册
多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AAB B、
ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅
读和课外阅读练 习等内容;朗读和背诵课文。

2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，
进一步查漏补缺。

一、指导思想：

为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成
绩。

二、复习内容：

1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2 .以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深
理解，归纳阅读的基本方法。

3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能
围绕主题，按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效
性。

三、复习目标及题型：

(一)拼音

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3、熟练掌握音序查字法查字典。

题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音 序、写音节
(读音)、选择正确的读音

(二)字词

1、巩固本学 期所学的406个汉字，能通过各种不同的识字方法
记住生字。能正确认读二类字

2、掌握所学汉字的常用偏旁。

3、能按笔顺正确书写、默写276个汉字，能按字 的结构把字写
端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结
构特点。

4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、
形近字、多音字，并能在具 体的语境中正确使用。

5、能根据提示进行词语归类。

6、积累不同格式 的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常
用词的近义词或反义词。

7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型：看拼音写词 语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组
字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空 (写第几
笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语
搭配、写近义词和 反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词
语或成语填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之
间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初 步学习使用冒
号、引号，并能体会不同的语气。

3、积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。

4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改
变句意。

6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简章的比喻句。

题型：造句、把句子补充完 整、换一种句式保持意思不变、连词
成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

(四)阅读

1、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、能帮学生建构 最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能
复述课文，并按要求做答。

3、联系语 言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的
内容，明确课文的大意。

4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句
子)等

(五)口语交际

1、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

3、能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

题型：口头考察

(六)写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意，并能适当地展开想象。

4、学会写贺卡。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学
生各异的思维方式。

题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等

四、复习形式：

以单 元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备
好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组 织生动有效的学习活
动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习策略和措施:

1、明确目的，全面复习

力求找准知识点 ，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元
复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习 更加有效。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、激发兴趣，发挥自主

充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的 趣味性、实效性。同
时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复
习的主人 ，变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松
愉快的复习。

3、梳理教材，落实双基

认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成 复习
的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好
“双基”的训练，抓好学 生学习的劲头。

4、注重方法，扎实训练

(1)讲练结合，形式多样

复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法 。复习
的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，
又要注重基本技能的训 练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的
学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。< br>
(2)指导归类，提高能力

字词巩固复习：充分发挥学生的主体作用，多让 学生说，多找找
易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强
化书写。同时 还要注重培养学生审题能力、表达能力

阅读写话复习：注意解题方法的指导，学会答题，既要 包含字词
句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结
合，使学生储备语言 材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同
时进行写话指导。

(3)因材施教，关注差异

根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生 进行有
目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，
分层次提出复习要求、 布置复习任务，满足不同学生的复习需要。
要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。< br>

(4)互帮互学，优化组合

组织“一帮一”互助对子，让学 生互相帮助，以优带差，以优促
优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。

5、争取配合，家校联手

充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老 师进
行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个
生字，并能用常用字组词或者说话 。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中出现 的思维训练，针对性地对学生进行
知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能
力。

复习时间：

复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学 生的思维训练。不让学
生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的
度过复 习阶段。

复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基
本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相
应的词语。