北京奥运会口号-哺

部编版语文五年级下册：2 祖父的园子 课时练（含答案）



2祖父的园子课时练

第一课时

一、读拼音，写汉字。

春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（ ）掉，用来种菜。我用脚把那下了
种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（ ）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，
我和爷爷一起chǎn（ ）地，我往往把菜苗当做野菜gē（ ）掉，把野菜留着。

爷爷浇菜，我拿着水piáo（ ），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪
我去guàng（ ）街。

二、照样子，写词语。

例：胖乎乎

圆 明 白

亮 笑 热

三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？



【答案】

一、拔 瞎 铲 割 瓢 逛

二、 圆滚滚 明晃晃 白花花

亮晶晶 笑嘻嘻 热乎乎

三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）

第二课时

一、给黑体字选择正确的读音。

蚌壳（bàng bàn） 樱桃（yīng yīn） 啃吃（kěn kěng）

倭寇（wō wēi） 水瓢（piáo páo） 玩腻（mì nì））

二、在括号里填上恰当的词。

一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽

一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花

一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（ ）大蜻蜓

三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。

1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。

（ ）比喻 （ ）夸张 （ ）拟人

2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

（ ）拟人 （ ）夸张 （ ）反问

3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（ ）比喻 （ ）排比 （ ）拟人

4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（ ）比喻 （ ）夸张 （ ）排比

四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。

花开了 ，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似
的。一切都活了，要做什 么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

（1）文段运用了 的修辞手法。

（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。



（3）仿写一段话。




【答案】

一、蚌壳（bàng） 樱桃（yīng） 啃吃（kěn）

倭寇（wō） 水瓢（piáo） 玩腻（nì））

二、一（个）花园 一（棵）李子树 一（顶）大草帽

一（个）谷穗 一（棵）狗尾草 一（朵）倭瓜花

一（个）果园 一（只）白蝴蝶 一（只）大蜻蜓

三、1.（√）比喻 2.（√）反问 3.（√）拟人 4.（√）排比

四、1.排比

2.童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）

3.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一
架飞机似的 。









二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读下面短文,完成练习。

对视

有一天,萌萌望着我,突然说:“妈妈,你的眼睛里有我。”

接着,他又问:“妈妈,我的眼里有你吗?”

于是,我望着他说:“在我看你的时候,你的眼睛里也有我。”

“你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问。

“知道。”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时又做鬼脸儿……”

“那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我。

我一下子回答不上来,但我却由 此想到:在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。

但是,并不是每个人都能 做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

（1）短文中不少句子里用了“眼中”“ 眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思:A.就是视觉的眼
睛里;B.有“心目中”的意思。请你联系 上下文,给下面句子中的加点词语选择合适的解释。

①妈妈,你的眼睛里有我。________

②妈妈,我的眼里有你吗?________

③在我看你的时候,你的眼睛里也有我。________

④你知道我在你的眼里是什么样子吗?________

⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗?________

⑥在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。________

（2）短 文可分为三个部分,第一部分写母子对话;第二部分写由对话引起的联想,点明中心;第
三部分表达作者 真诚的希望。请根据提示,用“”在原文中划分出来。

（3）作者说:“如果每个人 都能注意到这一点,那该多好。”句中的“这一点”是指________。

（4）读了这篇含义深刻的小散文,我明白了什么的道理。

【答案】 （1）A；A；A；B；B；B

（2）第一部分：有一天.……他又问我；第二部分：我一下 子回答不上来……什么样子；第三
部分：最后一段。

（3）我们每个人的眼中都有别 人,都注视别人。但是,并不是每个人都能做到时时处处注意
到自己在别人的眼中究竟是什么样子

（4）提示:写出自己的真实体会即可。

【解析】【分析】（1）这是一 道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以
表达不同的意思,要把字放在语境中去理解 。

（2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分归为一段。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合
语言 环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，
找最近的一句话。有 时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理 。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中
心主题以及作者所要抒发的感情。



故答案为：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又问我 ；
第二部分：我一下子回答不上来……什么样子；第三部分：最后一段。⑶我们每个人的眼中
都 有别人,都注视别人。但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟
是什么样子； ⑷提示：写出自己的真实体会即可。



【点评】（1）主要考查学生对 多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基
础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。

（2）此题考查给文章分段的能力。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

3．课外阅读。

灯光

夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月 亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒，像
轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深 了，一家家的灯火相继熄灭了，
人们进入了梦乡。

夜更深了，月亮姑娘在静寂 的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，
那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地 探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老
师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改 学生作业。她改得那么认
真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗 珠，她也顾 不上擦。
咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。哟，怎么又皱眉了?< br>咳，原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。

啊，这就是老师的甘和苦。在这盏 “长明灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱
纹逐渐加深。为了孩子们的成长，她在默默地、无私 地奉献着她的每一分光。

月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。

啊，夏天的夜晚是多么宁静！月 亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。老师屋里的那
盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。

（1）给短文分段。

（2）概括第二、五自然段段意。

（3）找出文中点明中心思想的句子。

（4）为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”?

【答案】（1）共分三段。第一段(第1节);第二段(第2—4节）第三段(第5节)。

（2）第2自然段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。

第5自然段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。

（3）为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。

（4）是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷
人。

【解析】
【分析】（
1
）这篇课文
共分三段。第一段(第 1节)；第二段(第2—4节）第三段
(第5节)。（2）第2自然段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认 真批改学生作业。第5自然
段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。（3）这篇课文的中心思想 ：为了孩子们
的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。（4）是老师无私地为教育事业奉献每分
光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。

【点评】（1）只有掌握了课 文内容，才能划分出段落。（2）找出了每段的中心思想；
（3）考查了这篇课文的中心思想为为了孩子 们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一
分光。（4）告诉了我们是老师无私地为教育事业奉献每分 光的精神使她屋中的灯光比星
星、月亮更柔和、迷人。


4．

友情不应两败俱伤


余显斌


①十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。那种感觉，只有三个字：爽歪歪。

②当上班长，得发表任职感言。

③我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福 ，我发誓，我会带着全班，夺得全校
的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。

④可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。

⑤
下课，张逸跑到我跟前白 着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。”当时，张逸是副班长，
所以，我们俩志同道合。

⑥张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。

⑦
那支笔很好看 ，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷
也有这样的一支笔。

⑧于是，我悄悄告诉了张逸。

⑨当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。

⑩是的，朱芷当时也想竞聘班长。

11
○
她曾私下里对我说：“莫 颜，让我们公平竞争吧。”说着，指头一弹，“嗒”的一响。那一刻
，我心里一沉，知道自己一定会输， 因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。

12
我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。

○
13
我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。

○
14
朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。

○
15< br>○
我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。一次，我赶上她，特意套近乎
道：“朱芷，我们一块走吧。”朱芷轻轻一笑，没回答。张逸后来说：“忌妒。”还说，我当
选班长， 全班53票，唯一少朱芷一人。

16
○
张逸从大局着想，喟然长叹：“有这 样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级，
不可能的。”说完，她悲天悯人地摇摇头。

17
○
本来，朱芷偷笔的事，张逸准备上报老班的，被我拦住了。张选狠狠哼了一 声，说饶了她
一次。事后，没在班上宣传，仅限于自己的一个小圈子里说说罢了。即使这样，对朱芷仍< br>然十分不利。

18
不利的表现，第一，她竟选班长失败。

○
19
○
第二，大家都冷着她，好像她身上有细菌一样。她从大家旁边走过时，大家都 纷纷让开。

20
她无法在班上呆下去，转到了另一个班。

○

21
她走时，大家没人理她，也没人去送。外面，只有小雨在不停地下着。

○
22
张逸的笔，后来得知，是她小弟弟拿去了。

○
23
○
一次，她回家写作业，小弟弟看见那支笔漂亮，偷偷拿着跑了，到小区的小朋友们面前显摆。显摆结束，不见了，怕张逸修理她，就咬着指头没敢告诉张逸。

24
当张逸把这些告诉我时，中考刚刚结束，天气炎热的火一样。

○
25
我气坏了，质问她：“怎么不早说？”

○
26
张逸白着眼睛，很丧气地说，自己也是刚刚知道的。

○27
○
我们说完，都站在太阳光下不说话，只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫 得人
直想流泪。

28
○
老班也是此后听我说的，她一方长叹：“那 次学校奖励的笔，是一个制笔公司赞助的。”老
班接着解释说，公司老板就是朱芷的老爸。

29
一刹那间，我明白了，朱芷为什么有那样一支笔。

○
30○
其实，她当时可以申明啊，为什么就忍了下去？我发了信息给她，询问原因。不一会儿，
接到回信：我们是朋友，如果我申明，大家一定会怀疑你是为了竞争班长，故意诬陷我，
你怎么办呢？< br>
31
言外之意，既然有一方要受到伤害，就让自己去承担吧。

○< br>32
○
那一刻，我泪水流出，第一次：我知道了什么是真正的友谊。友谊，就是一方受到 伤害时
，宁愿遍体鳞伤，也要让朋友全身而退。

33
这一切知道的还不算晚，因为，高中，我和朱芷仍可以在一起。

○
（《作文与表达》2014年10期）

1.请联系具体语境，品味下列句子，分析其表达效果。

（1）说着，指头一弹，“嗒”的一响。



（2）只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人直想流泪。




2.本文想表达的主旨是什么？请从文中摘录一句话作答。



3.结合文章内容，分析“朱芷”这一人物的性格特征。



4.读文中画波浪线的句子，“那一刻，我泪水流出，第一次，我知道了什么是真正的友谊”
，你认为“那一刻”，“我”的心里会想些什么？写一段不少于30字的内心独白。

1.（1）运用动作描写，形象 地刻画出朱芷得意的神情，表明她对竞选班长成竹在胸。（2
）点明季节，渲染炎热烦闷的氛围，烘托出 “我”和张逸心烦意乱、不知所措的心态。

2.友谊，就是一方受到伤害时，宁愿遍体端伤，也要让朋友全身而退。

3.朱芷宁可自己被误解也不愿意“我”受到伤害，说明她是一个重视友情，顾全大局的人。

4.略






5．

不落别处

在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋， 怪怪地穿一件
很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券（juàn quàn）。

．
他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过
来，又 摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

如果是中午，他就走到卖自 助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛
．
（chéng shèng）一 盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完
饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子， 嘴巴微张。

到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察 观
看） 流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗
澡的。从他的相貌看 来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（chì zhì）热的夏
．
天都穿着家乡的厚衣。

对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑 疑惑）的眼光，小部分人则投以同
情。 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他
也不能有什么帮助， 但买奖券使我感到心安。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的 油腻污秽，他缓缓地
把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟 是崭
新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的
动 作也十分艰难。

“不用装套子了。”我说。

“不行的，讨个喜气，祝你中 奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音
的话。他终于装好了，慎重地把红套子交给我 ，红套子上写着八个字“一券在手，希望无
．．．．．．．
穷”。

．

后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心
情装进红封 套，温暖四处流动着。

和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券 给我，先看见我穿
了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在 腋
下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁 纯净）的善意，在
老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。

老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一
些友谊，装在小 红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。

我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但 每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖
了，真的是“一券在手，希望无穷”，我的希望不是奖券，而 是人的好品质，它不会被任
．．．．．．．．
何境况所淹没。

“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。

1.给文中加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。



2.第1自然段中有对老人的______描写，联系下文老人的温暖人心的行动，谈一谈这 部分
的描写有什么作用。



3.文中画线句子“这套子竟是崭新的，和他并不相配”中，“崭新”一词相信作者是别有< br>深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？



4.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。

（1）

（2）

5.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。



6.在我们周围有一些像文中“老人”的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合< br>文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。




àn chéng 观察 chì 疑惑 纯净

2.外貌 以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3.“崭新”一词与上 文的“油腻污秽”形成鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特
别珍视的，也说明他送给别人的祝福 是真挚的。

4.（1）是老人对买他奖券的人的祝福。（2）暗示“我”的心中萌生了做一个 好人的愿
望。

5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的 心田，使“我”拥有
了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。

6.示例：我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有金子般的心
灵”的人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。






6．

修鞋的女人

吴小冰

①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起来。

②像人们正常上班一样，每 天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板
凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工 具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破
破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋， 一把修好鞋后用来擦鞋的细毛
刷。

③不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况 下都是客等她而不是她等客。只要她一
坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃 个便当之外，她总是忙
得停不下手，累得直不起腰。

④家人每每要修鞋子，大多让我 代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐
意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便 没有语言也可以达到某种程度的沟通。就
这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。

⑤女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基
本的海丰话都 会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地
方是宽和的；一个陌生的人能 被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那
修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！

⑥上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟（sǒu）无欺，遇上讨价还价的，她就将就< br>些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所
谓聪明和 愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，
纯朴而实在，却是生活的 哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她
对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地 看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还
是她不锱铢（zī zhū）必较？修鞋的功夫，聪明的 人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺
术，却是一辈子都学不够的啊！

⑦这个修鞋的 女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个
活儿一个活儿地接，一双鞋子 一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破
的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她 都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术
表演。顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番 ，才把它穿在脚上，顺便蹬
一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚 下班后才去
修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她

的了解自然也多些。

⑧在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸 运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑
工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！我仔细地看了看她的 手，那是一双扎满了
布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑 点还
是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、
黑 的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活，生活，这就
是生活！为了生活 ，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付
出的少收获的多，又有人付出的多 收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。她
那么忙，哪会有时间去想那么多呢！一个忙得没有 时间去想那么多的人，一定是快乐的
吧！因为，她没有时间不快乐呢！

⑨生命不能用 来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心
情好，不必在乎身在何处，就 像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。
他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处 对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要
自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。

⑩ 傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着
路灯的光小心翼翼 地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干
净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点 痕迹也没留下。

（选自《美文精选》2015年版，有删改）

1.根据意思从文中找出词语。

（1）指对无关紧要的事过分计较。
（3）形容没法解开或摆脱。














（ ）

（ ）

（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。 （ ）

（4）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
形象，突出其__________________。

（ ）

2.文章第⑧自然段画横线的句子属于人物描写的______描写，表现了修鞋女人________ _的
3.第⑧自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？



4.如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。< br>请你试着说说最后一段的作用。



5.“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。




1.（1）斤斤计较（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼

2.外貌 因操劳而苍老 生活的不易

3.①丈夫有工作可做，儿子学业有成， 自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。②懂
得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰 辛所打倒。

4.①内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。② 烘托人物
形象，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。③突出主题，歌颂了像修鞋女人一样

为生活辛勤付出却依然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。

5. 生活可能是艰辛的，但也是快乐的：①人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；②为
人实在，用心做好 自己分内的事，辛苦的生活也会很充实乐；③不必计较付出多少，要保
持心境平和快乐；④无论自己处境 如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好
心情。（言之有理即可）






7．

睡在炊烟里的母亲

朱成玉

①母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手 脚，衣服上
的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的
确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。

②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不 掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不
佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己 。

③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤< br>独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。

④看到炊烟，就看到母亲 了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓
缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母 亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，
那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里 打转。

⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母 亲
依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。

⑥一丝风也没有的时候 ，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出
众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过 。

⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的< br>啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针
线……爱着我 们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。

⑧柴米油盐，是这一生和 母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗
瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里， 母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说
巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多 少食材，却总能变着花样地做出
许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日 子炒得香滋辣
味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。

⑨而从灶台下欢 快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因
为，在母亲的指缝间，我总能闻到 葱花的味道，家的味道。

⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客 的炊烟，总是微笑

的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。

⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。

⑫今夜，我想念 母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我
家的炊烟吹得东倒西斜。因为母 亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟
的暖。

⑬母亲，今夜我们梦中相见。

（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）

1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？



2.第①自然段与第②自然段在内容上是否矛盾？为什么？



3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。

厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。



4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。



5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。




1.①炊烟里等待晚归的孩子；②夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱；③厨房里母 亲用心准
备饭菜。

2.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己 的孩子，对比中更突出了
母亲对孩子的牵挂和疼爱。

3.运用比喻、排比的修辞手法 ，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生
动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现 母亲勤劳持家的特点。

4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。

5.示例 ：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即
可）






8．

善良的孩子在成长

卢海娟

①住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。

②老瓜 瓢是邻家孩子栽下的。那是个细瘦的男孩，叫小伟，和70多岁的老太太生活在一

起。老 太太是他母亲的姥姥。

③小伟的父母曾是最不和谐的一对儿，半夜三更也会打斗起来。终于， 小伟8岁时，两人
离了婚，却继续拿孩子互相折磨——他们谁都不肯把这个孩子带在身边。
< br>④小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年
的太姥姥 牵着的。也许是太姥姥见惯世事风云的淡定感染了他，他（ ）被父母遗弃，
（ ）并没有染上忧郁情绪。

⑤春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活。他找来一把 老瓜瓢的根，每条根
大约有铅笔粗细，尺把长，乳黄色。他吃力地挥着锄头，把那些肥美的根埋在土里。

⑥不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地生长起来。三年之后，连我家靠近篱笆处也长了大片的老瓜瓢，不知不觉中，它们就开辟了大片的疆土。

⑦小伟上学了，我 仍然会在园子里遇见他。春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零
食。老瓜瓢不在乎这些，它是蔓生植 物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它“痴长”。见
小伟吃得津津有味，我也试着尝了一下，一种微甜的 野香立刻征服了我的舌头。

⑧夏日里，老瓜瓢开花了。小伟告诉我，那淡紫的花蕾也可以吃。 的确，那成串的丁香一
样的花蕾，微甜之中带有浓郁的蜜的芳香，让人迷醉。老瓜瓢的花开得整个蔓上都 是，吃
也吃不完。

⑨小伟的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有时，小伟会 和我说起他那两个妹
妹，满含爱意，那种来自本性的纯真与善良，常常让我感动得几乎流泪。

⑩我把对小伟的同情藏在内心深处——他是那样的从容，那样的达观，令我觉得同情倒是
一种玷 污。

⑪有一次，我因为生病在家休息，意外地发现小伟没去上学。他依偎在太姥姥身边，两人
相对无言。原来，他没钱交书费，老师责令他回家拿钱。

⑫叹息之余，我替小伟交了 书费。小伟很高兴，说父母拖欠的抚养费一到手，立刻就来还
我。好一个让我感动、怜惜的孩子呀！
⑬（ ）被我们吃了嫩尖，又吃了许多花蕾，秋天，老瓜瓢细瘦的蔓上（ ）结满了 果
实。果实越长越大，通体翠绿。等到寒霜降临，老瓜瓢枯黄的蔓上纺锤形的果实便变黄、
开裂 。那时，放学后，小伟常常待在园子里，把老瓜瓢的种子放飞——那是些有着白色种
毛的小家伙，它们像 蒲公英的小伞兵，在深秋的日子里快乐地飞舞。

⑭那是小伟最快乐的时刻，他仰望天空，撮起 嘴唇用力地吹那些细小的种子，让它们越飞
越远，越飞越高——或许，每一个小伞兵，都载着这个命运多 舛（chuǎn）的少年飞天的梦
想。

⑮只要有梦想，再贫瘠的土地也会有收获。后 来，太姥姥去世了，小伟也离开乡村，以优
异的成绩考入复旦大学。

⑯再见到小伟时 ，他已是英姿勃发的青年。他仍然温厚、善良，对我当年的帮助念念不
忘。那一天他专程来看望我，顺便 看看乡下的老瓜瓢。他跟我说，老瓜瓢其实还有另外的
名字，叫作上天梯——不错，善良不会因苦难而泯 灭，厄运有时正是勇者登天的梯。

（选自《杂文月刊》2015年第17期，有删改）

1.在文中的括号里填上合适的关联词。

2.“它是蔓生植物，长得细细长长，掐了 尖不会耽误它‘痴长’。”你如何理解句中的

“痴长”？



3.文中的小伟是一个怎么样的人？



4.有人建议把文章标题改为《老瓜瓢》，和原题相比，你更喜欢哪一个？请简要说明理由。



5.结合本文内容谈谈你对成长的认识。




1.虽然……但是…… 尽管……仍然……

2.“痴长”是努 力生长的意思，以拟人的手法，写出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐
了尖还在“痴长”，暗示小伟虽 然遭遇了不幸，但在努力成长。

3.小伟遭遇不幸却从容达观、温厚善良、知恩图报，他有梦 想、肯努力，终于成长为有为
青年。

4.示例一：我喜欢原标题，因为原标题揭示了 文章的中心，简洁明了。示例二：我喜欢改
后的标题。因为本文用老瓜瓢和老瓜瓢的生长过程，来象征小 伟和他的成长历程。改后的
标题一语双关，具有象征意义，更含蓄，意味深长。

5. 示例：人随时会遭遇不幸，但只要坚强、乐观、努力，就会不断成长，走出逆境，收获
成功。如文中的小 伟，虽然从小离开父母，生活在孤独和困苦中，但他自立自强，最终考
上了名牌大学。






9．

奇遇
①老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池
子边上自己 修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点
惨不忍睹。
②这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯
眯地看他的 脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起
老眼，瞅着小伙子，幽幽地 说：“刚来的吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗
客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚 生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成
他的生意，我白给你100元！”

③小伙子很腼腆，红了脸，走了。

④老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进 屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟

着他，看着他笑：“大爷，我想给你修修脚。”< br>
⑤老王好气又好笑：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一
分钱！”小伙子笑了：“大爷，我不要钱。”

⑥老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小 伙子见识一下他老王的厉害。小伙子很高
兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着 揉着，然后擦干，坐下，
将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。老王不吭 声，心里
在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”

⑦小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王
说：“大爷，您这 脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了：“你
是说下次再给你钱？”小伙子笑说 ：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”

⑧老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！看谁耗过谁！”

⑨第 二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，8
年前就开始为老人 免费修脚……老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上
当受骗太多，早就不相信有什么好 人了，怎么碰上这么大个意外？

⑩过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过程中，老 王问：“孩子，你这是为
啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：10年前，他是一个要饭的 孤儿，有一
天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好……后来他< br>在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚，他相信一
直修下去 ，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。

⑪第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三 天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们
围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也 难说清楚。

⑫原来，老王为灾区捐了3000元钱，被列在社区红榜上了。10年前，他只是 和几个脚力老
友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处< br>想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。

1.简要概括本文的主要内容。



2.文章第⑦段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下文内容，
理解两个“笑”的含义。

（1）老王的笑：

（2）小伙的笑：

3.结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。



4.文中说：“做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因< br>有果的。”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。



1.老王遇上了免费修脚的小伙，发现他是10年前救助过的孩子。小伙的善良唤醒了老王冷
漠多年的心。

2.（1）老王的笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。

（2）小伙的笑：对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。

3.知恩图报、真挚、善良。

4.示例：我认为这句话的意思是我们 要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春
天。就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做劳 动，学校也为我们提供良好的学习环
境。