2020年教师资格证《初中语文》试题及答案(卷九)
方特生命之光-中秋夜月
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2020年教师资格证《初中语文》试题及答案（卷九）
1.
阅读《祖父的园子》教学实录的片段，按要求答题。
师：下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很
好。我想请 4位同学上来默写。(请
4 人到黑板前，每人默写一个字：
帽、瞎、抛、韭)
师：我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿)，“抛”字写得
更好，“韭”
也不错(边说边画圈儿)，“帽”字写错了吧?
生：错了。
师：好，请你来重写一个。(学生板书)
师：字写得真好啊。大家注意“帽”(师板书)上面部分
再宽一点，
里面的两横谁都不靠。知道这个字念什么吗?
生：日(yuē)。
师：不是“日”，也不是“日”，因为这两横是不靠的。这个字
念同(mào)，“同”字是象形字(画
帽子);后来加个“目”，因为帽子
戴在眼睛上面，成了会意字;后来为什么加“巾字旁’，呢?古人扎
头
巾，最早“帽”专指头上的头巾，再后来一演变，所有的帽子都用这
个字来表示了。这个字有
意思吧?每一个汉字都是一个故事。不仅“帽”
字这样写，还有我们学过的课文《少年王冕》的“冕”字
，上面写成
“同”，“冕”就是帽子的意思，“卫冕冠军”，也是这个“冕”。
对上述内容的相
关分析，正确的是()。
A.通过考证字源渗透了汉字的文化意蕴
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B.检查学生默写意在强调汉字的综合运用
C.大量讲解构字法知识符合识字教学建议
D.讲解“帽”字时举出的例子不够恰当
【答案】A
【解析】题干中的教师讲“帽
”字的时候讲到了字的来源并且提
到了每个字都是一个故事，涉及汉字文化的相关内容。
2. 阅读《土地的誓言》教学叙事的片段，按要求答题。教学的
第五个环节，教师引导学生联系自己的
生活体验分享感受。学生发言
非常踊跃，从父辈到自己，从抗战到现实，角度多样，情感真挚。学
生发出了共同的心声：牢记国耻，发奋图强，为建设一个富强的中国
而努力学习。第六个环节为课堂小
结，全班齐唱国歌，表达爱国情感。
雄壮高昂的国歌在教室中回荡，学生们高亢的歌声，激动的面庞，展
示着他们振奋的内心。对上述内容的相关分析，不正确的是()。
A.第五个环节渗透了阅读教学生活化的理念
B.第六个环节营造的情境增强了学生情感的共鸣
C.两个环节表明教师善于引导学生钻研课文内容
D.两个环节说明教师具备运用教学资源的能力
【答案】C
【解析】题干的两个环
节属于拓展延伸和小结作业环节，其环节
设置重在引导学生进行情感升华。而非钻研课文内容。
3. 阅读《罗布泊，消逝的仙湖》教学实录的片段，按要求答题。
师：以前碧波荡漾的罗
布泊现在没有一只鸟，没有一条溪，成了荒凉
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的痛苦的
罗布泊，成了恐怖的罗布泊，这究竟是什么原因呢?
师：这么多同学举手啊，请大家畅所欲言。
(师示意学生发言)
生：因为人们盲目用水。
生：因为人口激增，水的需求也跟着增加。
师：(插话)“也”字很重要，它强调了一个因果关系。
生：因为盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，
盲目建泵站
抽水，“四盲”像个吸水鬼.终于将塔里木河抽干了……
(师根据学生的发言，板书核心句：“四盲”像个吸水鬼)
师：(指着板书上的“吸水鬼”)我们平常听到的都是“吸血鬼”。
这里为什么
不说“吸血鬼”而说“吸水鬼”?
生：因为“四盲”指用水、截水、引水、抽水，都跟水有关，所
以是吸水
鬼。
师：好，“盲”是指盲目，那么“盲目”又是什么意思?
生：(众)“盲目”就是没有目的，不考虑后果，只注重眼前。
师：大家说得好，“盲目”与上文中的哪个词相照应?
生：(齐)“任意”。
师：文中又说“‘四盲’像个巨大的吸水鬼”，这“巨大”到底
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