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2018新人版部编本三年级上册语文高清电子教材
[人教版部编本第五册课文]
6 秋天的雨 秋
天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大
门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来
了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要
人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花
在秋雨里频频
点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有
苹果、橘子，好多好多香甜的气味，
都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧
挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
1 8
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈
的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首
欢乐的歌。
___________________ 本文作者陶金鸿，选作课文时有改
动。
[人教版课标本第五册课文] 11 秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大
门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来
了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要
人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花
在秋雨里频频
点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有
苹果、橘子，好多好多香甜的气味，
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都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧
挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈
的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢
乐的歌。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音
乐。
当微风拂过，那声
音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大
自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一
首雄壮的
乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，
3 8
房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌
澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧
哩哩唧哩哩的虫鸣；在水
塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：
我在歌唱，我很快乐！ １５ 掌 声
在我上小学的时候，
班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。
因为小时候生病，一条腿落下了残疾（ｊ），她不愿意让人看到她
走路的样子。
一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。
轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，
小英立刻把头低了下去。
老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤（ｚｈ
ｕ）然间响起了一阵掌声。
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那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪（ｘ），开始讲述她童年的故事。
故事十分动人，她普通话说得也很好。
当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。
小英向大家深深地鞠（ｊū）了一躬（ｇōｎｇ），然后，在同学们
的掌声中微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。
她不再忧郁（ｙ），开始和同学们一起交谈、游戏，甚（ｓｈｎ）
至还走进了学校的舞蹈房 后来，小英在给我的来信中说：
我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢那掌声。
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励
别人。
说朗读课文。
说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的意思有什么不同。
练 1. 在文中找出与下面各词意思相反的词，写在括号
里。
果断（ ） 慌张（ ） 结束（ ） 短暂（ ）
2. 在括号中写出与下面各词意思相近的词。
忧郁（ ） 珍惜（ ） 感动（ ） 立刻（ ）
5 8
背 背诵课后最后一个自然段。
认 疾 骤 绪 鞠 躬
郁 甚 写 掌 英 默 室 轮 投 况
圈 晃 烈 述 谈 啊 自选词语 骤然
渐渐 [苏教版国标本
第五册] 21 掌 声
在我上小学的时候，班里有位
叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。
因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路
的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。
轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立
刻把头低了下去。
老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起
了一阵掌声。
那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。
故事十分动人，她的普通话也很好。
当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走
下讲台。
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说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。
她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校
的舞蹈房
后来，小英在给我的来信中说：
我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢这掌声。
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别
人。
[人教版课标本第五册课文] 29* 掌 声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她
走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立
刻把头低了下去。
老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热
7 8
烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了
讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教
她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。
英子给我来信说：
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。