常见病-情结

Module 1 Changing Unit 1 We lived
in a small house.
第一课时

一、教学内容: 小
学英语外研版三年级起点第六册
Module1 Changing Unit1 We lived in a small house.
二、教学目标：

1，知识目标：（1） 新单词life ,different, ago, any, television,
grandchildren, us, grandmother, lady
（2）新句型：There be „„, We lived„many years ago. We live„now.
的教学
三、教学重点：
新单词和新句型的教学与运用。
四、教学难点：
如何让学生在课堂上学会 There be „„,We lived„
many years ago. We live„now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
五、教学准备：
两幅画有房子和汽 车的画（房子一大一小），单词卡
片，收录机和磁带，贴纸，课件
六、板书设计

Module1 Changing
Unit1 We lived in a small house.
change There weren’t any buses. grandchildren
life There are lots of buses and cars. us[小 different There
isare„„ grandmother
ago There waswere„„ lady
any We lived in a small house.
television
We live in a big house.
七、教学过程

Step1：热身复习
T：Good afternoon, boys and girls!
Ss：Good afternoon, teacher.
T：Sit down, please.
Ss: Thank you!
T: You’re welcome.
To you have a good time in your holidays?
Ss:Yes
T:Had you came to a farm? Now,let’s sing a song
—old Macdonald had a ?
Ss:Ok!
(学生边听边唱)
T:Great! Who can tell us were there any happy
things in your holidays?
(学生发言,通 过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知
识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为 后面的教学做铺垫。)
Step2：课文导入
T：The New year is past, now you are older ,you had a lot of
changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。
Step3：单词教学
T:I am a teacher,you are are
different.(different 要读慢且重读)
边说边出示different 的单词卡片.老师师范学跟读.
T: here! What’s this?(指着电视机问)
S:电视机
T:Yes,it’s a television.出示television单词卡片,让学生读.
T:Look at the blackbood.出示课件一个祖母和几个外孙女对话.孙

女:happy
new year grandmother!祖母:thank you my dear
grandchidren.教师紧跟出示grandmother和grandchidren的 单词卡片.
学生读.
老师出示life的单词卡问:What’s the meaning in chinese?[
Ss:生活.
T:life生活的. Life↗ life ↗life↘ 学生跟读
T:T am a lady(指着自己说)并出示单词卡.学生读.
T: ago↗ ago↗ ago↘.one by one please.
Ss: ago↗ ago↗ ago↘
(us和any也如上面教法)
Step4：单词训练游戏
把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速
把该单词卡片取下，快者为胜。
Step5：课文教学
教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，问学生:Are there
anythings in the picture?
Ss: There are houses and cars.
T:Yes. There are houses and livein the
will learn something about this ,Listen the radio.
听课文录音的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。
Step6：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给
予学生贴纸作为奖励。
Step7：课文训练
学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。
然后分组分角色朗读课文。

Step8：重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分：Listen and say
问一学生T:Were there computer in your home?
Ss:No.
T:There were no computer in hue me.
Ss: There were no computer in hue home.以同样的方式问几个学生.
T:They are very clever!Now,We can see a lot of
buses and cars in the ?
S:Yes!
T: There are a lot of buses and cars in the street.
T:Are there anythings in our class?
S: There are blackboard、book„„
Step9:延伸拓展
出示课件第二部分的两幅图, 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然
后每个组派一个代表来讲给全班同学听。
T:Boys and girls look at can talk about these pictures?
Ss:Four years ago,we lived in the small
,we live in a big house.(老师帮助学生完成)
Ss: :Four years ago,We flied ,we listen
the music.让学生充分发挥想象,自由发言.
Step10：结束活动
T:Today,we learn about the different between past
and ,we live in a happy life,we should love our love
our parents.
T:That’s all for today,class is over.
Step11：作业布置

回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现
在的生活有什么不一样。把你的 结果在下节课用英语告诉老师。

教学反思： 在这次课程学习中我感觉到小学英语的教学无 论哪个年
级都应以学生活动为主要教学形式，教师是活动的组织者和指导者。
21世纪课改的基 本理念是学生的需要和利益为依据，就学习语言的
特点应是“学习活动化”“活动交际化”的原则。郭老 师就每个重点
教学内容都设计了课堂游戏的环节，教学活动的设计体现了学习语言
是为了做事情 ；在做事情的过程中学习语言的原则。师生共同参与，
使学生体会到真正地什么叫“用英语做事情”。这 样改变了过去以教
师为中心的讲授方式和学生被动的接受学习方式。努力鼓励每个学生
都参与到 教学活动实践中去，使学生在活动过程中逐步建构语言知识
和形成语言技能。培养用语言进行交流的能力 ，从而也激发、调动学
生学习英语的积极性和兴趣。教材是教学的依据，但教师应该对教材
进行 科学的处理。我在处理本单元教材时本着两个目标：第一是立足
教材拓展教学空间注意线索清晰，使教材 知识系统化；第二遵循普遍
认识规律，方便学生记忆，贴近现实，能使学生将语言应用于生活。

第二课时
一、教学内容: 小学英语外研版三年级起点第六册
Module1 Changing Unit1 We lived in a small house.
二．教学目标：
能根据情境正确使用There be „„,We lived„many years ago.
We live„now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。

三．教学重点:
1. Words and phrases:
life, different, ago, any, television, us, grandchildren,
lady.
2. Sentences: There weren’t any buses. We lived in a small
house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3. Grammar: Compare the life.
Teaching properties: cards, pictures, Tape- recorder
四．教学难点 ：
本节主要是让学生学会
（1）新单词life ,different, ago, any, television,
grandchildren, us, grandmother, lady
（2）新句型：There be „„, We lived„many years ago. We
live„now.并熟练运用到实际中，培养学生的交际能力。主要通过教
师的引导， 学生的操练来掌握和巩固所学的内容。
五．教学准备：
录音机、贴画、卡片
六．教学过程；
Step 1． Warming up
1. Greeting
2. Talking about: holiday and changing of you.
Step 2． Lead in
T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are
older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write
‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is
changing. No change, no progresses.

Step 3． New teaching
1. Show some old photos and say: Look, life was very different
many years ago .But how was it different? Today, we will learn
how to compare past and present life.
2. Listen to the tape and underline the new words.
3. Teach the new words.
a. Show some new word cards.
b. Correct pronunciation.
c. Practise new words in different kinds of method.
d. Explain important phrases.
4. Listen to the tape-recorder and read follow it .
5. Act out text.
Step 4． Practise
1. Pay attention to SB unit1 part2 and copy them to make
sentences.
2. Show some pictures. Make some students find different
in them and describe in English.
Step 5． Summary and homework.
1）. Summary
T: Today we have learnt “How to describe past and present life,
review simple past tense and present tense.”
2）Today’s homework
a. Listen and read Unit1 three times, try to recite and act.
b. Compare two photos and write differences.
Step6：Chant的教学
让学生先跟老师熟读各句，然后听磁带合着节拍一起说Chant，< br>最后让学生组与组竞赛说，看哪组说得最好。

Step7：游戏：Do, ask and answer （拓展部分）
A: Where were you three days weeks months years ago?
B: I was„„
A: What did you do there?
B: I„„
Step8：Homework
用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷 奶奶 外公 外婆去生
活和现在的生活
教学反思：在本课的教学中，学生对老师出示的音标卡和游戏非常感兴趣，教学效果很好；课堂竞赛对提高学生的英语能力起到了很
好的作用；但在拓展部分，学生 有点反应不灵，说明句型操练还需要
加强。

Unit 2 She didn’t have a television
第三课时

一、 教学内容: 小学英语外研版三年级起点第六册
Module1 Changing Unit 2 She didn’t have a television
二、教学目标：
1，知识目标：(1)新单词fire, radio telephone, field, hope
(2)音标教学，字母组合aiay, alau, ar 的发音规则。
（3）时态一般过去时的教学：She didn’t have a television.
She worked in the fields.
2，技能目标：（1）培养学生听、说、读、写、做的能力
（2）掌握字母组合aiay, alau, ar 的发音规则。
（3）谈论人们过去和现在的生活。
三．教学重点：单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。

四．教学难点：一般过去时的运用。
五．教学准备：音标卡、收录机和磁带、贴纸
六．教学过程：
Step1：热身复习
根据前一节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论
他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。也即处
理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents
Step2：课文导入
告诉学生：“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节
目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的
那个节目并倾诉她对 亲人的思念。下面我们一起来听听她在信中是如
何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。”在听的同时， 请把你不认
识的单词用横线画出来。
Step3：课文教学
先让学生听录音，找出 新单词，然后教师叫学生根据所学过的音
标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。
再让学生听第二遍录音并回答以下问题：What programme did
Lingling watch last night? What was the old lady’s life like
many years ago? Who does Lingling miss?
教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。
Step4：音标教学
把字母组合ai ay, alau, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上
先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。
学生跟磁带读音标和单词。
Step5：游戏：听音标竞赛
这是一个训练学生听音 标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将
全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标 卡片

的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，
没站出 来的得零分，得分多的组获胜。
Step6：Chant的教学
让学生先跟老师熟读各句， 然后听磁带合着节拍一起说Chant，
最后让学生组与组竞赛说，看哪组说得最好。
Step7：游戏：Do, ask and answer （拓展部分）
A: Where were you three days weeks months years ago?
B: I was„„
A: What did you do there?
B: I„„
Step8：Homework
用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷 奶奶 外公 外婆去生
活和现在的生活
七．板书设计：
Module1 Unit2 She didn’t have a television
New words: New English sounds: New drill:
fire ai ay eiA: Where were you three days weeks
months years ago?
radio al au c: B: I was„„
telephone ar a: A: What did you do there?
fields ar c: B: I„hope
教学反思：在本课的教学中，学生对老师出示的音标卡和游戏非
常感兴趣，教学 效果很好；课堂竞赛对提高学生的英语能力起到了很
好的作用；但在拓展部分，学生有点反应不灵，说明 句型操练还需要
加强。

Unit 2 She didn’t have a television.

第四课时
一、 教学内容: 小学英语外研版三年级起点第六册
Module1 Changing Unit 2 She didn’t have a television
二、教学目标：
1.情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的 生活体会到我们现在生活在幸福的社会
主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
2.创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的
想象力，激发学生的灵感。
3.培养学生听、说、读、写、做的能力。
三、教学重点和难点:
1. Word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope.
2. Sentences: She worked in the fields. She didn’t have a
television.
3. Grammar: Talk about the life of past and now.
四．教学准备：
录音机、音标卡片、贴画、
五．教学过程:
Step1．Warming up.
1. Greetings.
2. Act out last text.
3. Free talk: Compare ‘Old China and New China.’
Step2．Lead in
Yesterday, Lingling saw the programme about China,
she missed her grandmother very much. So she writes a letter
for
Daming, tells about that programme and her feeling.

Step3．New teaching.
1). Show some questions.
a. What programme did Lingling watch last night?
b. What was the old lady’s life like many years ago?
c. Who does Lingling miss?
2). Listen to the tape- recorder and find answers.
3). Learn new words.
a. Show some object and cards.
b. Correct pronunciation.
c. Practise new words in different kinds of method.
4). Listen to the tape-recorder and act out it.
Step5．Practise
1. Play a game.
Put nine cards on the desk. Two students use cards to make
dialogue.
For example:
A: Where was heshe seven days ago?
B: HeShe was „
A: What did heshe do there?
B: HeShe „
2. Do A B Unit 2 exercise1.
a. Listen to the tape.
b. Understand generalization.
c. Choose right answer.
六．Homework
Introduce the great changes of our hometownschoolhome.
教学反思

本节课，我把学生分成几个小组，每个小组什么样的学生
都有，也就是说程度相当，让他们以组为单位，展开评比竞赛。我发
现同学们的积极性立刻提高了，由此 在今后的教学中。我要把“合作
互动”引用到教学中，以提高英语教学质量。
合理利用，提倡合作。
首先，打破班级原有的座位，把学生合理分组在合作中，可利用
各自的长处表现自己，并帮助别人。
把表演引入课堂，培养学生合作的能力。
“儿童”“ 自我表现”意识太强，对话内容以小组充分为单位。在
课下充分练习的基础上。在课堂上提高学生的积极 性。
以比赛游戏为方式，促进合作能力。
以同桌或小组为单位，开展一系列有目的、有趣味的比赛游戏。