个人如何理财投资-植树节图片

写人习作指导

澄城县实验学校 权娟
设计理念:习作内容应让学生易于动笔，乐于表达。
教学目标：学习抓住人物特点，用具体事例介绍人物。
重点： 通过具体事例，表现人物的特点。
难点： 将事例写具体。
教学过程：
一．猜名著中的人物[出示课件]
1. 火眼金睛
2. 打虎英雄 能喝酒
3. 武功高强 讲义气 红脸
二．昵称大比拼
1.昵称举例：
【称呼同学】
“飞毛腿” “ 计算机” “开心果”
“百科全书” “小歌星” “ 懒羊羊”
【称呼大人】
“象棋迷老爸” “ 美味大厨” “ 北风老妈”
“巧手奶奶” “ 快乐老师” “摄影师”
生说：我发现昵称有什么特点？
我知道( )昵称体现出人物（ ）特点 。
2. 给熟悉的人起昵称，如：
我给张红起的昵称是“小画家”， 因为他画的画很好，设计的黑板

报新颖。
我给爷爷起的昵称是“养花专家”， 因为他喜欢养花，懂很多养花
知识。
我给＿＿起的昵称是＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.我们起昵称。生板书。（4-5个）
① 老师很想认识我们班的同学。谁是班长？一看就 是个阳光热情的
男（女）孩。同学们能给他起什么昵称呢？

②大家思维很活跃。那每个人给你熟悉的人起昵称。(填表1)

③生开火车交流。听到精彩的记下来。(填表2)

④读记录的。
三、分享昵称背后的故事
1.（你为什么给别人起这个昵称？）其实每个昵称背后都有精彩的
故事，你能和大家分享吗？
①静下心想一想，也可以自言自语讲。

②交流分享。师生评价。点评中渗透写作方法。（板书）
2.欣赏同学习作。（课件出示）

淘气包同桌
我的同桌是个男孩，他个子不高，长得胖乎乎的，一双大眼睛忽闪忽

闪的，看着挺机灵。
你可别被表面迷惑，他可是个淘气包。那次下课，他转身瞥见后面
女生桌上的贴画 ，画面上是女生们都喜欢的公主，金色的长发，头上还戴
着皇冠，身上穿着粉红色的纱裙，特别是脚上那 双红色的皮靴很引人注目。
只见淘气包眼珠咕噜一转，神秘地笑了笑。他拿起桌上的黑色中性笔，刷刷几下，公主长出了两撇胡子，头上的皇冠变成了黑色的紧箍咒，手中握
着大刀，红皮靴下蹬着风火 轮，旁边有一行字：“妖怪，哪里逃？”画完
淘气包装作若无其事地看起书来。女生回来一看，急得大喊 ：“哎呀，我
的贴画！谁乱画的？”看到女生急得都要哭了，淘气包赶紧转过身去，又
是点头又 是作揖：“大姐息怒，大姐息怒，小弟知错了！”逗得女生破涕
为笑。他却嘟囔道：“笑一笑，十年少， 哭一哭，老得快。”气得女生拿
书直打他。
和淘气包在一起，我们经常是这样又气又好笑。
你觉得哪些写法值得借鉴？

3.小结表现人物特点的方法：
昵称 + 事例 （写人、写动物）
（动作、神态、语言等描写）
师生总结：写人就要抓 住人物特点，通过具体事例表现特点；可以
运用（动作、神态、语言等描写）把事例讲生动。
此写法 可用于写人、写动物文章

四．我会写：用昵称法写一个熟悉的人。

1.快乐级：一种昵称+一个小故事+ 开头+结尾
2.挑战级：一种昵称+两个小故事（一详一略）
3.大师级： 2-3个昵称 + 几个小故事

第二节 习作讲评
一、 生写作文，师巡回看。有特点的用红笔画对号。
二、 生修改习作。（课件出示方法）
三、 按提示修改（朗读）：（课件）
1. 是否有错别字？语句是否通顺？
2. 是否表现出人物特点?事例是否具体？
3. 哪些地方精彩？为什么?
4. 我想提哪些建议?

三、 全班评。（2-3人）
1. 生读题目。
2. 同学点评，师补充。

四．同学小结：这两节课有什么收获？