寻物启事范文-情奴

生字：弄清读音与字形

一、读音细分类
平舌音：蓑suō 醉zuì
翘舌音：棹zhào 毡zhān 蚱zhà 澄chénɡ 汁zhī 遮zhē 锄chú 傻shǎ 痴chī

前鼻音：毡zhān 啃kěn 患huàn
后鼻音：嗡wēnɡ 樱yīnɡ 蚌bànɡ 澄chénɡ 窘jiǒnɡ
零声母：媪ǎo 袄ǎo
整体认读：樱yīnɡ 痴chī


二、字形记得牢
澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；
卸：9画，第7笔是“提”；
傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。


三、多音字分得清
jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋

bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──jì关系

bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动
yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石

wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺

chénɡ澄清──dènɡ澄沙


妨fǎnɡ

四、形近字看仔细
蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮挡)──蔗(甘蔗)

醉(醉汉)──醒(觉醒) 毡(毡帽)──沾(沾染)

媚(妩媚)──眉(眉毛) 锄(锄头)──助(帮助)
卸(装卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位)

妨(妨碍)──访(访问) 袍(长袍)──泡(灯泡)

漠(沙漠)──寞(寂寞) 袄(夹袄)──妖(妖娆)

祸(祸害)──锅(铁锅) 淘(淘气)──陶(陶器)

绞(绞杀)──狡(狡猾) 篷(帐篷)──蓬(莲蓬)

愧(愧疚)──槐(槐树) 瓢(瓢虫)──飘(飘动)


词语：注意读写与运用

一、词语会理解
天赋：自然具备，生来就有。
进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
眉目：事情的头绪。
困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。
绞尽脑汁：形容费尽心思。


二、词语会运用

绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。
随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。

情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。
一本正经─ ─期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！
无可奉告！”这家伙， 居然还吊我胃口！

三、词语巧辨析
1．近义词是朋友。
侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来
想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧闹──喧哗
闪烁──闪耀驱逐──驱除商量──商讨汲取──吸取
天赋──天性轻盈──轻巧惩罚──处罚迷恋──痴迷
绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动


2．反义词是对手。
侵犯──保卫幼稚──老练清脆──沙哑明亮──黑暗
整齐──杂乱轻松──沉重漂亮──丑陋承认──否认

独立──依赖澄澈──浑浊淘气──老实轻盈──笨拙
随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷


句段：品味含义与特点

一、佳句品其味

1．草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
品读：放眼望去，原野上草色葱茏； 侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把
草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了； 一个“弄”字，把风中笛声的时断

时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。宽 阔无边的草场为牧童的出场提供了场
景，悠扬悦耳的笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童 ，先闻其声，给人无限
美好的想象空间。


2．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
品读：哦，怪不得没下雨他们也张开 了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使
风让船前进啊！诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小 童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏
有加。


3．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
品读：整劳力在溪东 的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥
莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘 ，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活
泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情， 这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头
趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！


4．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
品读：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。
童年的幼稚不再， 童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听
见她轻轻的叹息，对时光流逝、 物是人非的感叹。

5．我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦 耳的驼铃声。童
年重临于我的心头。
品读：作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中， 让她怀念不已，让她回味不已。在
回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童
年的一切，又在心头出现。


二、修辞一点通
1．那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。……我看呆了，自己的牙齿也动起来。
品读：看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们的态度；看得多入神啊，看着看

着 ，自己的牙齿都动起来。这个排比句写出了孩子的真实想法，活现出了孩子好奇的表情，
天真的神态。
2．我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
品读：这句话巧用了双关手法，一方面它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，
阿基米德、哥白尼 等都有过这样的遭遇；另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对
此事的看法──谁让我有这样重 大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世
界上有重大发明与发现的人相提并论，这真是 能安慰自己的理由。这也可以看做是作者对童
年发现一事的评说，话语里包含着愤慨之意。
3．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说
话似的。一切都活 了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
品读：这拟人、排比句把孩子心中 事物的形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都
是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的 ，不受约束的，由着自己的性子生长的。
这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有 灵性的心感知到的事物，才
会如此无拘无束！
4．垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
品读：这句话采用拟人、比喻手法，突出了溪水的平静、清澈。


人物形象的个性特点

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和 》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪 爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、 识人心）的
人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎< br>多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎 子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿
是个豪爽、随和的人 。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的
人。 喜欢炫耀特权和地位的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。


课本内容

第一单元

1、《草原》

A、作 者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.
主客联欢图。读了 让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

B、说说对“蒙汉情深何任别,天 涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的
情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西 下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相
倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族 团结情深的中心。

C、中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感 ，并通过这些所
见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。


2、《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）


3、《白杨》作者托 物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设
边疆的远大志向和奉献精神。
A、中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借
白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B、线索：望 白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆
的决心）——希望孩子成为 白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微
笑——严肃——沉思——微笑。

C、含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就 在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动
摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨 树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不
动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责； 二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑， 那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白
杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体
会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边
疆的栋梁之 材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长
为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”


4、《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最 高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。


第二单元

5、《古诗词三首》 三首诗歌的异同

《牧童》唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童
回来 吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟过安仁》宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头
是使风。

全 诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他
们也张开了伞呢 ，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）
这首诗浅白如话，充满情趣， 展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出
的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。< br>
《清平乐·村居》宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
< br>茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小 儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着 醉意在互相逗趣、取乐，
是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂 草。二儿子
正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。


《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是< br>写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描
绘了牧 童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》
则营造了一个五口 之家的温馨幸福的农家生活画面。


6、《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A、本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 、作者在文 中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃
铛、想为骆驼剪垂在肚子底 下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者
对童年生活的怀念。这些场景是按季节推 移顺序写的。


7、《祖父的园子》

A、作选自萧红《呼兰河传》

B、课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。


8、《童年的发现》

A、作者：俄国 费奥多罗夫