雾霾原因-理想的阶梯

《怎样补出个性、新颖的题目》教学设计
一．导入新课
这节课老师带着同学们走进半命题作文， 孩子们想一下，你们
为什么喜欢半命题作文呢？生答 ：因为半命题作文给我们发挥想象的
空间。怎样才能补出有个性、新颖的题目？
二．师生一起来研究
1.一起读题目。
2.老师这儿有几个常见的题目，第一个想一想该怎么去填？生
说：《雾霾我想对你说》 《阳光我想对你说》 《孔子我想对你说》
3.我们在遇到这样的作文题目时，老师教你一个秘诀，出示PPT
齐读。
4.再来挑战一个，生答：《成功的滋味》 《失败的滋味》 《离
别的滋味》离别过吗？生答 “没有”。如果填这样的作文题目能不能
写出特别感动人的文章呢？我们要选亲身经历的才能写出有情感 的
文章。
5.小结:同学们遇到这样的问题会填了吗？能不能写出与众不同
的题目。
6.再来一个----《善待________》生说《善待动物》《善待老人》
《善待流浪狗 》我们来归归类。《善待动物》怎么去写？有疑惑吗？
生说“动物有好多种，不好写”。范围太广了不好 写，你们能不能改
一下？生说“可以写哪一种动物比如《善待小狗》”。什么样的小狗呢？
生说 “流浪狗”。你能善待它，它从心里会感激你。生说“善待花草”，
花草也有很多种，陈贤，你曾经写过 一篇《吊兰》的文章，为什么会
选择吊兰呢？因为我敬佩它的精神，因为它坚强不屈，不管遇到什么困难，它从不低头。它虽然不像玫瑰那样娇艳，但它很朴实，生命力
极强。
7.遇到这样的作文的时候，老师也有一招，一般都填“大的”、
“虚的” 概念，试试填“小的”、“细 节的”。比如刚才说的《吊兰》
我们就可以抓住它的品质来写。
8.我们再来挑战一个。如果我们面对这样一类作文题目的时候
该怎样去填呢？
9. 指名说：《我多不想不去补习班》说一说，周六上午有英语，
下午学作文，晚上学奥数…..爸妈想把你 培养出多才多艺的孩子，很
累是吧，找一个合适的机会可以给爸妈沟通沟通，好吧，也许爸爸妈
妈想让你更优秀，所以给你报了这么多的补习班，老师很同情你。
生：侯利民“我多想回到九年前”为 什么？因为那时我爸爸还
在，我想爸爸了，那时爸爸带我玩…..今天老师给你一个说的空间，
说的时间。那时我爸爸在外地工作，妈妈在家看我，好像有一年星期

六爸爸回来接我，我 说爸爸我想你了，你这几年都干嘛去了，爸说“我
给你赚钱买糖吃”。有爸爸的时候真的好幸福，然后呢 ，爸爸突然去
世了。
师：一个三岁的孩子能经得住这样的打击吗？我们可以想象一
下 ，没事候利民，有老师在我永远都是你的后盾，有什么问题，有什
么困难可以随时随地给老师说，我一定 会尽最大努力来帮助你，好不
好，我们也希望我们五（8）班的孩子对候利民多一些帮助，在他需
要帮助的时候能义不容辞的伸出援助之手，能不能？能。我们用真挚
的掌声送给这位经历坎坷的孩子， 候利民表示一下，到前面来深深地
鞠一躬，你是不是特别深受感动。谁能说说自己今后该怎样对待候利< br>民，我对他多点理解多点宽容，我和他一起学习一起玩耍。石子涵你
是我们班班长，你该怎么做呢 ？对待他要比其他同学好一些对他也会
多一些理解和宽容，利民你听到石子涵班长对你说的，你该怎么做 ？
谢谢班长。可以给他握握手。我们为他们送上掌声。我相信有一个好
的班长就会有一个好的班 级，也希望候利民同学豁达一些，有什么心
里话可以给你的老师同学说一说，毕竟说出来好受一点，是吧 ，又是
一年清明节，此时此刻，候利民心里是多么的不舒服，没事，候利民
坚强一些，你的明天 会更加灿烂。还有谁想说吗？《我多想穿越》穿
越未来，看看未来是什么样的？我还想穿越古代，看看古 代人民是怎
样生活的？祝你美梦成真。
10.当我们遇到这样的作文题目的时候，孩子们你思 考一下避开
固定搭配，寻我心动角度。这四种方法孩子们有所收获了吗？
三．回顾
1.想一想，你们轻轻地读一读四种方法都是哪四种？
出示:第一种轻轻地读一读，方法1：一般都填“人”的试试填
“特殊的人”， 或试试填“物”
第二种，方法2：一般都填“具体事物”的，试试填“抽象事物”
（即化实为虚）。
方法3 一般都填“大的”、“虚的”概念，试试填“小的”、“细
节的”。
最后一种方法4：避开固定搭配，寻我心动角度。
四．练习试填
1.《 的滋味》 《 惹的祸》 《 在我身边》 《 带
上_____上路》
2 .感兴趣的孩子可以把这都去写一写，如果你填不出来的孩子可
以相互讨论一下，课后，我们可以把它补 充完整，在小组内可以分享
好吗？今天我们这节课就到这儿，下课。