语文人教版五年级下册12课
守宫蜥蜴-食疗养胃
12
* 半截蜡烛
【教学目标】：
1、通读
课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
能有感情的朗读课文，并能分角色演一
演。
2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提
示，理解人物
的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3、激发学生热爱祖国热爱和平的感情。培养机智勇敢的品质。
【教学重难点】：
重点：把握剧情，体会人物的机智、勇敢和爱国的情怀。
难点：了解剧本的特点。
【课前准备】：阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
一、初读课文，畅谈感受
1、出示课题，
今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》，
请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？
2、学生读课文，自由交换意见。
3、课堂交流每个人自己的看法。
学生的意见会主要集中在这样几个方面：
（1）课文开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇课文是对话的形式。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
4、教师引导学生概括课文特点，引导学生认识一种新的文体——剧本。
二、再读课文，了解大意
1、现在我们知道我们今天读的是剧本，读
剧本和读课文有点不一样，你能
读懂这个剧本吗？轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？
2、课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。具体的说法可以有很
多种，不要过于强调
概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清
楚时间、地点、人物和事情经过，都应该得到
鼓励。
3、说说读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？
三、深入阅读，感受形象
1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关
的句子，读一读。
2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国
鬼子发现，那会怎样呢？
（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；
（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。
3、在这样的情况，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？
心情又是怎么样？
4、在这样的情况下，杰克怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心
情又是怎么样？
5、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么
样？心情又怎么样？
6、自由组合成小组，尝试表演这段故事。
四、内化形象，感悟语言
1、闭上眼睛
，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着
用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，
写一写。
2、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的
那些词句
，有感情的朗读。
五、拓展延伸，比较阅读
1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。
【板书设计】
12. 半截蜡烛
伯诺德夫人
吹熄了蜡烛-----------------镇定
杰克
杰奎琳
端起烛台去柴房
-----------勇敢
端着烛台走上楼----------机智