对外汉语专业大学排名-好听的女孩子的名字

第一单元 童年往事情
一 《古诗三首》
A 《四时田园杂兴（其三十一）》【宋】范成大
1 断句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2 字词：
杂兴：随兴而写的诗 儿女：男女 解：理解，懂得
昼：白天 当家：男女都不闲着，各自 做 供：从事
耘田：在田间除草 各自的事情 傍：靠近
绩麻：把麻搓成线 童孙：孩子们 阴：树荫
3 译文：白天触地，夜晚搓麻线，农家男女各自都忙着自己的事情。小孩 子们不会耕地也不会织布，但也在桑树
荫附近学着种瓜。
4 主题：《四时田园杂兴》描写了 乡村农民耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏天忙
碌时热烈的劳动场面，塑造 了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱
和赞美之情。
5 重点：
三幅画面：1.昼景（耘田）。2.夜景（绩麻）。3.儿童学种瓜。
前两句：农家人日夜劳碌，紧张地劳动，可以看出他们朴素、善良、勤劳的特点，表达了诗人对 劳动人民
的敬重之情。
后两句：有趣味性，小孩子模仿大人种瓜是农村常见的现象， 表现了农村儿童的天真可爱，表达了诗人对
热爱劳动、天真可爱的农村儿童的喜爱和赞美之情。
B 《稚子弄冰》【宋】杨万里
1 断句：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
2 字词：
稚子：幼小的孩子。 磬：一种玉或石制成的打击乐器
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 玻璃：天然玉石，不是现在的玻璃
钲：一种金属打击乐器
3 译文：清晨，小孩子从金属 盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当做银钲敲。敲出来的响声像玉磬一样清脆，
穿过树林传得很远， 忽然听见冰碎了，发出了像水玉落地破碎的声音。
4 主题：《稚子弄冰》写小孩子在冬天的一场嬉戏 。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失
望浮现在眼前，表现了童年生活的丰富多彩 和孩子的天真烂漫。
5 重点：
前两句：“脱”字用的好.作者用”脱”这个字 非常形象地写出了小孩子取冰的动作,表现出了小孩子天真
可爱与氦气活泼的天性.
后两句:“忽”字极为准确地写出了冰块碎落的猝不及防，让人更容易想象出当时小孩子瞬间由喜笑颜开
到失望无比的神态变化。
写法特色：:全诗描绘了稚子弄冰的画面，通过写“晨起脱冰—穿 线作钲—敲冰—冰碎”这一过程，表现
了稚子天真烂漫、活泼可爱的特点。诗歌既从视觉方面刻画了稚子 的动作，如“脱、穿、敲”,又从听觉方
面描写了敲击冰块发出的如玉磬般清脆的响声，以及冰块像水玉 落地玻碎的声音，使人物形象栩栩如生，
画面富有情趣。
C 《村晚》【宋】雷震
1 断句：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2 字词：
陂：池岸 漪：水中的波纹
衔：口里含着，文中指落日挂在山腰像被山含住。 归去：回家

横牛背：横坐在牛背上 信口：随口
腔：曲调。
3 译文：池塘里长满了水草，池水几乎漫上了堤岸，山衔着落日，他们的倒影浸在寒冷的水中。回家的 牧童悠闲
地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。
4 主题：《村晚》描绘了乡 村傍晚恬静优美、富有生活情趣的景色，勾勒出一副牧童晚归图，前两句写景，后两
句写人。流露出诗人 对乡村自然风光的热爱和赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。
5 重点：
前两句（写景）：两个“满”字写出了这个季节生机勃勃的特点，“衔”和“浸”字写出了落 日西山时，山
和落日倒映在水中的美景，给人一种画面十分优雅美丽之感。
后两句 （写人）：描写了一副牧童悠闲地横坐在牛背上，手握短笛随意吹奏的画面，刻画了一个天真可爱、
纯朴 自然的牧童形象。
D 课外：描写童年生活的古诗
1 《村居》 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2 《池上》 [唐]白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
3 《所见》 [明]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4 《小儿垂钓》 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
二 《祖父的院子》选自《呼兰河传》 作者萧红
A 理解词语：
明晃晃：光亮闪烁。 存心:怀着某种念头。本文指怀着要追上的念头。
闪烁：光亮摇摆不定，忽明忽暗。 光芒：向四面放射的强烈光线。
马马虎虎：形容做事草率、敷衍、随便、不细心。 随意:任凭自己的意思。
承认：表示肯定，同意，认同 阴凉:太阳照不到而凉爽。
B 反义词：
新鲜-糜烂 漂亮-丑陋 承认-否认 黑暗-明亮 随意-拘束 马马虎虎- 认认真真
C 近义词
闪烁-闪耀 瞎闹-胡闹 存心-故意 愿意-乐意
D 主题：本文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受， 表现了作
者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。
E 课文层次：
第一部分（1-3）对园子的初步描绘：写园子里的昆虫和树。 （各色昆虫-新鲜漂亮，园中之树-富有活力）
第二部分（4-14）难忘的园中往事：写“我”跟 着祖父在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，以及自己
自由自在地玩耍。（跟着祖父：栽花、拔草 、种小白菜、铲地、浇水。自由游戏：摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采
倭瓜花、捉蚂蚱玩）——快乐
第三部分（15-16）园子里的一切：写不只是“我”，园子里的一切都是自由自在的。（太阳下的园子：健康 、
漂亮。植物动物：自由有灵性）
第四部分（17-19）园中快乐入梦：写“我”在园子里玩累了便快乐地入梦。以地为床、草帽遮脸
F 重点：
1 作者回忆了童年时代在园中时的哪些情景？“我“在祖父的园子的心情是怎么样的？
（1）跟随祖父 栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。（2）摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱玩。（3）
沐浴阳 光，感受花鸟虫果的自由。（4）用草帽遮住脸睡觉。
园子是“我”的童年乐园，在那里“我”感到自由、快乐。
2 文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一个怎样的老人？、
“我”是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。
祖父是一位勤劳、慈爱、幽默、宽容的老人。
3 为什么说是“祖父”的园子？
因为“我 ”的自由快乐源于领“我”到园子的慈爱的祖父，所以称园子是“祖父”的园子。作者之所以怀念这
个园 子，是因为这个园子里有祖父的疼爱，有快乐的童年。

三 《月是故乡明》作者：季羡林
A 反义词
澄澈-浑浊 不可胜数-寥寥无几 恍然大悟-百思不解
B 近义词
孤单-孤独 陪衬-衬托 不可胜数-不可计数 澄澈-清澈 旖旎-绮丽 巍峨-雄伟
C 主题：本文以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，抒发了作者对故乡永远的怀念与眷恋。
D 层次：
第一部分（1）：写每个人都爱自己故乡的月亮。
第二部分（（2-6）：写“我”年近耄耋，仍然怀念故乡的月亮。
第三部分（7）：篇末点题——月是故乡明。
E 重点：
1 作者由月亮想到了哪些往事和经历?抒发了哪些感受?
往事:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮。
感受:在作者的故乡，几个大苇坑占了村子面积的一多半，坑边的月景给作者留下了深刻的印象，给他 的童年
带来了无限的乐趣。通过对故乡往事的回忆，抒发了作者对故乡的眷恋与怀念之情。
经 历:①作者离乡背井，在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮，但念念不忘的还是故乡的小月亮。②作者
居住的朗润园景色优美、环境优雅，是赏月的胜地，但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。
感受:无论是在莱蒙湖上、非洲大沙漠中、大海中,还是在高山上,都看到过美妙绝伦的月亮，甚至作 者居住的
朗润园这样的赏月胜地见到的奇景，都无法撼动故乡的小月亮在作者心中的地位，足见作者对故 乡月亮的
怀念，对故乡的怀念。
2 为什么说“月是故乡明”？
在故乡的月夜, “我”数星星、捉知了、看月亮、梦月亮,月亮成为“我”童年生活的一部分,无可替代。月亮
在何处都 是同一个月亮,甚至他乡的月亮景致比故乡的月亮景致会更好。只是,人不仅用眼睛看月亮,还会带
着情 感去体味月亮,所以会感觉“月是故乡明”。
F 关于思乡的诗句
1 《静夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2 《除夜作》唐·高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
3 《回乡偶书》唐·贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4 《夜雨寄北》唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5 《泊船瓜洲》宋·王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
四 《梅花魂》作者：陈惠瑛
A 反义词
偶尔-经常 爱惜-糟蹋 训斥-表扬 郑重-轻率 欺凌-关爱 凉飕飕-暖烘烘 低头折节-不屈不挠
B 近义词
偶尔-偶然 分外-格外 爱惜-珍惜 顿时-立刻 训斥-斥责 慈祥-慈爱 郑重-庄重 眷恋-留恋
C 主题： 课文记叙了“我”回忆外祖父读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”
绣着梅花的手绢这五件事，表现了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。
D 重点：
1 外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我
一方面,外祖父希望“我”向梅花学习 ,做一个有梅花秉性的人,做个有气节的中国人;另一方面,外祖父也是把
自己的思乡情寄托在墨梅图和 梅花手绢上,随“我”回到祖国
2 对题目的理解。
题目中的“魂”指的是精神。“梅花 魂”即梅花的精神,梅花的精神是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺
凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节”,这也正是中华民族的民族精神。
E
文中诗句出处：

1
《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

2
《山中送别》【唐】王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？

3
《浣溪沙》【宋】秦观 漠漠清 寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
宝帘闲挂小银钩。< br>

园地一

原文：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖
译文：慈母用手中的 针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣
服破损。有谁敢 说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
赏析：这是一首母爱的颂 歌，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母
爱的伟大与无私，表 达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
第二单元 古典名著之旅
五 《草船借箭》选自三国演义，作者罗贯中
A 词语理解
妒忌：
对才能,地位,名誉,学识,财富,处境等比自己
好的人心怀怨恨。


都督：古时候的军事长官。


军令状：接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,
愿依军法治罪。


迟延：耽搁，延误


吩咐：口头指派或命令；嘱咐


草把子：捆扎在一起的一把一把的草


自有妙用：自然有巧妙的用处

B
反义词


推却-接受 迟延-提前 齐全-短缺


翎毛：羽毛


疑惑：怀疑，困惑


调度：管理并安排


水寨：水边用于防卫的栅栏、营垒


呐喊：大声喊叫助威


虚实：虚和实，本文指曹操因为江上的雾大，不了解
对方的情况。


神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。

C
近义词


妒忌-嫉妒 推却-推辞 紧急-紧迫 吩咐-嘱咐 探听-打听 疑惑-困惑 调度-调遣 神机妙算-料事如神

D
《三国演义》的成语：望梅止渴 三顾茅庐 初出茅庐 刮目相看 七擒七纵 舌战群儒 茅塞顿开 单刀赴会

E
拓展：

1
《草船借箭》改写自我国四大名著之一的《三国演义》,此书的 作者是元明初的罗贯中。《三国演义》写的是东汉末
年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军 事斗争书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽、
周瑜等人物形象家喻户晓。与《三国演义) 齐名的其他三部名著是《西游记》《水浒传》《红楼梦》。

2 《三国演义》中与诸葛亮有关的故事。
舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、七擒孟获、空城计。
3 与《三国演义》相关的歇后语。
诸葛亮草船借箭—满载而归 周瑜打黄盖 — —个愿打,一个愿挨
曹操败走华容道—不出所料 诸葛亮弹琴—计上心来
F 归纳：
1
课文《草船借箭》的故事以“借”为主线,按照事情发展的顺序进行叙述，写周瑜 妒忌诸葛亮,与诸葛亮约定在三天
内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,如期如 数交箭,挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮
有胆有识、足智多谋、才智超群。

2 人物性格:
周瑜:阴险、自负、嫉贤妒能。
诸葛亮:有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算、知人善用。
鲁肃:忠厚守信。曹操:生性多疑、谨慎小心
G 层次：
1 起因（1-2）周瑜妒忌诸葛亮，欲借公事除掉他
2 准备（3-5）诸葛亮找鲁肃帮忙
3 经过（6-9）吩咐连船—靠近曹军—“一“字摆开—擂鼓呐喊—调船头受箭—船轻水急、满载而归

4 结果（10）十万支箭筹足，周瑜大吃一惊，自叹不如
H 重点：
1 之所以选择大雾天气,是因为“江上的人连面对面都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,拨水军弓弩手射箭。
2 三天前诸葛亮就知道这天有大雾,这说明诸葛亮精通天文,对天气预测准确。
3 把船只 “用绳索连接起来”,“一字摆开”,这样做既便于统行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积达到最大。
4 军士擂鼓呐喊,这样做既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹军的注意力,引曹军出来射箭, 又是为了让曹军明
确射箭的目标和方向。
5 诸葛亮如此镇定自若,是因为他深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不会轻易出动。
6 诸葛亮的神机妙算表现在:(1)他对周瑜的险恶用心了然于胸,将计就计,最后挫败了周瑜的阴谋 。(2)他对“借箭”进
行了通盘考虑和周密安排。①他算到了天气;②他算好了受箭的方法:③他也算 好了人（天时地利人和）。
7 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?
周瑜的智谋不如诸葛亮,周瑜想到的是“造”箭,而诸葛亮想到的是“借”箭。
周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局。
诸葛亮考虑问题的能力观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜
六 《景阳冈》选自《水浒传》作者：施耐庵
A 理解词语：
档棒:防身用的棍棒。 榜文:古代指文告。
筛酒:斟酒。 吊睛白额大虫：指眼睛上翘、额头上有白色花纹的
客官:旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 老虎。
如何:本文是“为什么”的意思。 杖(zhng)限:古代官吏给办事的人立下期限,如果
但凡:凡是;只要是。 到期办不成,就要受到杖打
醇酸:酒味浓厚。 请勿自误:请不要使自己受伤害。
没地:莫非,难道。 诡诈:狡诈。
端的:果然,的确
B 反义词：
挣扎-屈服 踉踉跄跄-健步如飞
C 近义词：
吓唬-恐吓 诡诈-狡诈 耻笑- 讥笑 理会-理睬 踉踉跄跄-跌跌撞撞
D 拓展
1 出自《水浒传》的四字词语:逼上梁山 官逼民反 替天行道 劫富济贫
2 形容人走路不稳的四字词语: 踉踉跄跄 跌跌撞撞 晃晃悠悠 摇摇晃晃 颤颤巍巍 举步维艰 步履蹒跚
3 形容时间极短的词语或短语：瞬间 刹那间 弹指一挥间 说时迟,那时快 迅雷不及掩耳之势
4 本文选自我国著名古典小说《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。〈水浒传》写的是北宋末年以宋江 为首的一
百零八人在水泊梁山起义的故事,形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
5 《水浒传》中的人物及绰号:
宋江—及时雨 林冲—豹子头 吴用—智多星 李逵——黑旋风 卢俊义—玉麒麟 张顺—浪里白条
6 《水浒传》中与武松有关的故事。
景阳冈打虎、怒杀潘金莲、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦。
7 与《水浒传》相关的歇后语。
李逵上阵—身先士卒 史进认师傅—甘拜下风 鲁提辖拳打镇关西—打抱不平
梁山兄弟—不打不亲 武松看鸭子—英雄无用武之地 林冲到了野猪林—绝处逢生
E 主题归纳：
1 文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀 畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死老虎的故事。全文按事
情发展的顺序,先讲武松进店喝酒, 不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但
决定继续上冈;然后讲武松赤 手空拳与老虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈子来。可概括为:
喝酒→上冈→打虎→下 冈。在这四部分中,重点描写了喝酒、打虎两个部分,表现了武松豪爽、倔强、无所畏
惧、勇敢机智的性 格特点。
F 重点：第六自然（这段话主要描写了武松赤手空拳打虎的过程。）

1 段中表示时间短促的短语：说时迟,那时快。类似的短语还有:刹那间、弹指一挥阆、迅雷不及掩耳之势。
2 老虎进攻就靠三招—一扑、一掀、一剪,表现了老虎的凶猛残暴,让人生畏。武松对付老虎的三招, 只用了一个
办法—闪。这样描写的好处是:表现了动作的准确;体现形象的鲜明;表明武松是主动躲过。
3 描写武松打虎的动词有:抡、劈、揪、按、踢、提、打。这段话把武松打虎的场面写得有声有色,神 采飞扬,突
出表现了武松勇猛无畏的形象。
七 《猴王出世》
A 反义词：
宽阔-狭窄 顽劣-乖巧 力倦神疲-精力充沛
B 近义词
开辟-开拓 炎热-酷热 喜不自胜-喜出望外 宽阔-广阔 顽劣-顽皮 力倦神疲-筋疲力尽
C 主题 归纳：本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴一起玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布
并发现水帘洞，被众猴拜为猴王的故事。表现了石猴机敏活泼、敢作敢为的特点。
D 层次：事情发展顺序
1 写石猴出世以及他的生活情况。
2 写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳入瀑布发现了水帘洞。
3 写众猴进入水帘洞拜石猴为王。
E 重点：石猴的特点（这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。）
1 他来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，他的出世充满了神奇色彩。
2 他有动物的特点，具有猴子的野性、机灵、顽皮。
3 它具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢、心想他人，有时还透着天真活泼的稚气。
八 《红楼春趣》作者: 曹雪芹
A 反义词
晦气-福气 精致-粗糙 七手八脚- 不慌不忙
B 近义词
恰似-好像 忌讳-禁忌 精致-精美 七手八脚-手忙脚乱
C 主题
1 本文选自我国古代的四大名著之一《红楼梦》，原名《石头记》，作者是清代的 曹雪芹，本文描述了宝玉、黛玉
等人在大观园中放风筝的欢乐场景，表现了放风筝的乐趣以及他们对放风 筝的喜爱之情。
2 全文按事情的发展顺序，先讲了众人被飘来的风筝吸引，决定也来放风筝；接着讲 众人各自取出风筝放起来，
唯独宝玉的美人风筝放不起来；最后讲风筝在天空中飘飘悠悠随风而去的情景 。
D 大家看到挂在竹梢上的风筝有何反应？
宝玉说拿下来送回去；紫鹃说要拿来玩；探春怕忌讳；黛玉说把这个送出去，然后把自己的拿出来放。
园地二
原文：鸟鸣涧【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。
翻译：人悠闲地看着桂花落下，夜晚静悄悄的，山中显得特别空寂。月亮出来惊醒了山中的鸟儿，山涧 中时而
传出清脆的鸟鸣声。
赏析：这首诗描绘了春夜山中空寂、幽静的景色，表达了诗人对 山中春景的喜爱之情。该诗的精妙之处在于以
动衬静，寓静于动。诗歌后两句写鸟儿一“惊”一“鸣”， 看似打破了夜的静谧，实则更加衬托出山里的幽
静。
第三单元 综合性学习：遨游汉字王国
A 本次综合性学习让我们感受了汉字的有趣和神奇；知道了世界上使用人口最多的文字是汉字；知道了 刻在龟甲
或兽骨上的文字叫甲骨文。
B 汉字的演变过程：甲骨文－金文－小篆－隶书－楷书。
C 甲骨文是清朝国子监主管官员王懿荣发现的 。由于甲骨文的发现，我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨
文”。
D 我国是一个多民 族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文学法，有利于语言文学的社会应用，有利于

各民族之间的交往，有利于促进民族团结维护国家统一。
E 研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
F 歇后语
外甥打灯笼－照旧（舅） 梁山泊军师－无（吴）用 孔夫子搬家－净是输（书）
四月的冰河－开动（冻）了 咸菜烧豆腐－有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭－（鸣）声在外
第四单元 家国情怀
九 《古诗三首》
A 《从军行》【唐】王昌龄
1 断句：青海／长云／暗雪山，孤城／遥望／玉门关。黄沙／百战／穿金甲，不破／楼兰／终不还。
2 字词：
从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生 玉门关：古代关名，故址在今甘肃敦煌西北。
活。 穿：磨破
青海：青海湖，在现在青海省 破：击败
长云：连绵不断的云。 楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政
雪山：终年积雪的山，指祁连山。 权。
3 翻译：青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了，从这座孤城可以远远望见玉门关。将士们在沙 漠中身经
百战，连铁甲战衣都磨破了，不打败楼兰他们誓死不回。
4 主题：《从军行》是一 首边塞诗，写了边关的艰苦环境以及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心
壮志，抒发了诗人 的爱国情怀。
5 前两句：“暗”字是以昏暗的环境来衬托战争的惨烈程度；“孤”字说明环境的恶劣 和守军将士的孤立无援。为
下文写战士们昂扬的精神面貌作了有力的铺垫。这两句诗描绘了整个西北边陲 的阴沉、荒凉景象（青海湖上
空阴云弥漫，大片大片浓厚的阴云一直延伸到天边，高耸的雪山笼罩在乌云 中，显得暗淡无光；从这座孤城
向远处望去，只看见茫茫荒漠中的玉门关。）从中可以感受到当时将士们 艰苦、孤寂的生活，苍凉悲壮的战
斗气氛和恶劣的战斗环境。
6 后两句：“黄沙百战穿金甲” 运用了夸张的修辞手法。突出了战斗的艰苦和激烈。写出了边疆战争时间之漫长、
战事之频繁和战斗之艰苦。“不破楼兰终不还” 是将士们的豪壮誓言，突出了战士们为了保卫国家，置 个
人安危于不顾，在大敌当前时决心奋战到底的豪情壮志。
7 全诗：诗人通过对戍边将士生活环境的描写和杀敌报国壮志的歌颂，抒发了自己爱国、报国的情怀。
B 《秋夜将晓／出篱门迎凉／有感》【宋】陆游
1 断句：三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。遗民／泪尽／胡尘里，南望／王师／又一年。
2 字词：
篱门：用竹木编成的门。 遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。
迎凉：指出门迎来凉风。 泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
三万里河：指黄河，三万里形容很长。 胡尘：指金统治地区的风沙，这里指金政权。
五千仞岳：指华山，仞是长度单位。五千仞形容很 南望：遥望南方。
高。 王师：指南宋朝廷的军队。
摩天：碰到天形容极高。
3 翻译：漫长的黄河东流入海，巍 峨的华山直上云天。在金人的统治下，宋朝遗民的眼泪已经哭干了，遥望南方，
在希冀南宋朝廷的军队收 复失地的盼望中又过了一年。
4 主题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》先写大好河山，后点明其限于敌 手，以“望”字为诗眼，表现了诗人由希
望到失望的千回百转的心情，表达了诗人的忧国忧民之情。
5 前两句：“入”“摩”二字写出了河山的气势，使人感到景物不仅雄伟，而且富有生气。这两句诗意 境雄浑阔大，
对仗工整，将北方的大好河山展现在我们眼前。表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
6 后两句：这两句诗站在金统治地区原宋朝老百姓的角度，眼泪已经哭干，盼望着南宋朝廷的军队来解 救他们，
然而年年盼望，却年年失望。“望”字既写出了原宋朝老百姓翘首盼望王师归来的急切心情，又 表现了诗人
由希望到失望的千回百转的心情，表达了诗人对宋朝遗民深受压迫的无限关切（忧民）、强烈 盼望祖国统一
的爱国情怀以及对南宋朝廷的愤懑不满（忧国）。

C 《闻官军收河南河北》作者【唐】杜甫（诗圣）
1 断句：剑外／忽传／收蓟北，初闻／涕泪／满衣裳 。却看／妻子／愁何在，漫卷／诗书／喜欲狂。白日／放歌
／须纵酒，青春／作伴／好还乡。即从／巴峡 ／穿巫峡，便下／襄阳／向洛阳。
2 字词：
闻：听说 涕：眼泪
官军：指唐王朝的军队 却看：回头看
收：收复 妻子：妻子和孩子
剑外：四川剑阁以南地区，指作者所在的蜀地 漫：随意地、胡乱地
蓟北：唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带， 青春：指春天
当时是叛军盘踞的地方。 即从：立即从某地出发。
3 翻译：剑门关外忽然传出收复蓟北的消息，初听到这个消息眼泪把衣裳都 打湿了。回头看，妻子和孩子的忧愁
已经不见；我胡乱地卷起诗书，欣喜若狂。白天我要放声歌唱，纵情 饮酒，美好的春景正好伴着我们返回
故乡。我们要立即从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下经过襄阳，在北 上直奔洛阳。
4 主题：《闻官军收河南河北》通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷收复失地而欣 喜若狂的心情，表达了诗
人强烈的爱国之情。
5 最后一句：刚听到收复失地的消息，便马上 想到具体的还乡路线，可以看出诗人归心似箭和为收复失地而喜悦
的心情。
6 诗人喜欲狂的 心情从哪些词句中可以感受到：“涕泪满衣裳”“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”“即从···穿···”“便下···向···”
D 爱国的诗
1 《出塞》【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2 《示儿》【宋】陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3 《绝句》【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
4 《扬子江》【宋】文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
十 《军神》作者：毕必成
A 词语解释：
惊疑：惊讶疑惑 勉力：努力；尽力
审视：仔细看 汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗极多。
一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。 堪称：可以称作
从容：不慌不忙；镇静沉着 慈祥：和蔼安详
一声不吭：这指一直沉默不语，一句话也没有说过 肃然起敬：形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态
由衷：出于本心 度。
B 反义词：
熟练－生疏 镇定－慌张 拒绝－接受 崭新－破旧 由衷－违心 慈祥－严厉 一声不吭－喋喋不休
C 近义词：
审视－凝视 吩咐－嘱咐 担心－担忧 慈祥－和蔼 一针见血－一语道破 从容镇定－镇定自若
D 主题：
1 本文是按照求治一术前一术中一术后”的顺序写的。
2 沃克医生的心理变化过程:冷漠一惊疑一关心一震撼一担忧一钦佩。
3 沃克医生称刘伯承是“军神” ,是因为刘伯承具有坚忍不拔的钢铁般的意志。具体表现为:(1)身受重伤还镇定
自若;(2)做手术 坚决不用麻醉剂;(3)手术中忍着剧痛,还清楚地数刀数;(4)手术后谈笑自若。
4 本文写刘伯 承年轻时一次眼睛受了重伤,却坚持不用麻醉剂,忍受着巨大疼痛接受手术治疗的故事,表现了“军
神” 刘伯承坚忍不拔的钢铁般的意志。
E 层次：
1 求治（１－１０）：伤势严重，镇定自若
2 手术前（１１－１５）保持清醒，拒绝麻醉
3 手术中（１６－１７）一声不吭，抓破床单
4 手术后（１８－２６）数刀数，真正的男子汉，会说话的钢板，军神

F 重点：
1 面对手术，刘伯承想的不是如何减轻疼痛，还是革命事业，他担心麻醉剂会影响脑神经，影响她以后 指挥战斗。
从中可见她坚强的意志和为国效力的决心。
2 一向从容镇定的沃克医生双手竟有 些颤抖，从中不难看出沃克医生的担忧和紧张，从侧面表现了刘伯承坚强的
意志。
3 从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“使劲”“抓破”可见疼痛难忍，表现了他钢铁般的意志。
4 从“脸色苍白”可以看出刘伯承忍受了很大的痛苦，身体及其虚弱；但她仍然笑着跟别人说话，“一 直在数你
的刀数” 更是让人震惊，表现了他超人的意志。这些体现了他的从容和洒脱。
5 “惊呆”“大声嚷”写出了沃克医生的惊讶和激动。“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”表现了沃克医生
对刘伯承的高度赞美之情。
十一 《青山处处埋忠骨》
A 理解词语：
拟定：起草制定 奔赴：奔向
倾注：感情力量集中到一个目标上 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
情不自禁：抑制不住自己的感情 示意：用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思
喃喃：连续不断地小声说话的声音 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于
眷恋：深切地留恋 沙场
B 反义词：
损失－收获 悲痛－愉快 踌躇－果断 情不自禁－无动于衷
C 近义词：
拟定－制定 慰问－问候 悲痛－悲伤 永别－诀别 特殊－特别 踌躇－犹豫 情不自禁－不能自拔
D 主题：
1 本主主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中壮烈牺牲，毛主席听到 这个噩耗后极度悲痛的心情和对
岸英遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感和超人的胸怀。
2 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于 死后是否
要把遗骸运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英 烈士的高
度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜 ，充分显
示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
E 重点句段：
1 第四自然段：从“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟” “桌子上的饭菜已经热了几次” 等细节
描写，可以感受到毛主席失去爱子后无比悲痛的心情。
2 第四自然段：“这次怎么会······” 这是对毛主席的心理描写，表现了毛主席无比悲痛的心情，他无法接 受毛
岸英牺牲的事实，不愿相信毛岸英真的牺牲了。
3 历史上为国捐躯的英雄：
１.邓世昌在中日黄海海战中,虽面临弹尽舰伤的情境,仍下令猛撞敌舰吉野号,不幸被鱼雷击中,与舰上200 ２.
余名官兵壮烈牺牲。
３.1935年11月在与日伪军作战时,赵曼受伤被俘,在狱中她坚贞不屈,1936年8月2日遇害。
４.1948年5月25日,在解放隆化的战斗中,董存瑞手托炸药包炸毁敌桥头堡,用生命为部队开 辟前进道路。
上甘岭战役中,志愿军战士黄继光用胸膛堵住敌地堡的机枪射孔,为保证部队攻克高地而壮烈牺牲
十二 《清贫》作者：方志敏
A 反义词：
清贫－富裕 朴素－奢侈 相信－怀疑 舍己为公－假公济私
B 近义词
清贫－贫穷 奢侈－奢华 筹集－筹措 猜疑－猜忌 威吓－恐吓 企望－希望 舍己为公－大公无私
C 主题：
1 文中“清贫的具体含义:朴素,贫穷,矜持不苟、舍已为公,坚定的革命信念。
2 方志敏用简洁朴实 的语言,叙述了自己被俘后被两个国民党兵士搜身,他们一个铜板都没搜到,只搜出了一只时

表和一支自来水笔的故事，并补充叙述了家里的“传家宝”，赞扬了共产党人甘于清贫、矜持不苟、舍己为< br>公的高尚情操。
园地四
《凉州词》【唐】王之涣
原文：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
翻译：远处奔腾的黄 河仿佛直上飞了云端，一座孤城矗立在高山之中。羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》呢？春
风是不会吹到玉 门关的。
赏析：前两句描绘了一幅壮丽苍凉的边塞图，后两句有景入情，表现出戍边将士的艰苦生活 和思乡之情。也委
婉的表达了诗人对朝廷不关心戍边将士疾苦的不满之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白
原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
翻译：老朋友向西辞 别了黄鹤楼，在繁花似锦的三月，乘船东行到扬州去。远处孤单的帆影消失在碧蓝的天空
尽头，指望见浩 浩荡荡的江水流向天边。
赏析：诗的前两句交代了时间地点和事件，后两句写的是李白送别友人时的惜别深情。
第五单元 人物描写
十三 《人物描写一组》
A 理解词语：
手疾眼快：形容做事机警敏捷。 第一种意思。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方 杀进他的腰：把他的腰勒的细一些。
的架势。本文指小嘎子和胖墩而已做好摔跤准 不甚：表示程度不是很高
备，就像两只即将争斗在一起的公鸡。 硬棒：结实有力。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。 再不回头：文中指病情再不见轻。
惯手：只惯于做某种事情的人 诸亲六眷：许多亲戚。
破绽：衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞 一声不倒一声：一声连着一声
挺脱：一．强劲结实；二．衣着平整而舒展。本文 越发：更加
是第一种意思。 相干：互相关联或牵涉
身量：人的身材，个子 登时：立刻。
年月：一．日子，岁月。二．时代，年头。本文是
2 反义词
淘气－乖巧 出色－平庸 结实－单薄 慌忙－从容 相干－无关 精神抖擞－萎靡不振
3 近义词：
欺负－欺侮 破绽－漏洞 挺脱－挺拔 淘气－调皮 出色－优秀 结实－壮实 登时－立刻
4 形容人精神很好的四字词语：精神抖擞 神采奕奕 神采飞扬 意气风发
B 《摔跤》作者：徐光耀 选自《小兵张嘎》
1 主题：《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子机敏、 争强好胜、富有心计的性格特
点。
2 层次：
小嘎子：蹦来蹦去，仿佛占上风。推拉拽顶：处下风。仰面朝天，失败。
胖墩儿：塌腰合档，不露破绽。一身牛劲，趁势一推。
C 《他像一棵挺脱的树》作者：老舍 选自《骆驼祥子》
1 主题：本文细致描写了祥子的外貌，重点描写了他结实硬棒的身体以及脸上的精 神，表现了他身强体壮，淳朴
自信乐观，精气神十足，充满生气的特点。
2 层次：
体态：二十来岁、高大、有筋肉；铁扇面似的胸、直硬的背；宽而威严的肩、“出号”的大脚
精神：剃得发亮，没有多余的肉，红扑扑，倒立时像一棵挺脱的树
D 《两茎灯草》作者：吴敬梓 选自《儒林外史》

1 主题：文章记叙了严监生临终前因 灯盏点了两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜
呼的故事，刻画了严监生这个 爱财胜过生命的守财奴形象。
2 众人猜测和严监生的反应
猜测两个亲人未见面——把头摇了两三摇
猜测两笔银子未吩咐——眼滴溜圆、狠狠摇头、越发指得紧
猜测两位舅爷不在——闭眼摇头、手指着不动
猜测两茎灯草费油，挑掉一茎——点一点头、手垂下
十四 《刷子李》作者：冯骥才 选自《俗世奇人》
A 理解词语：
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆 衔接：事物相连接
规矩：一定的标准、法则或习惯 天衣无缝：形容事物严密，没有一点儿破绽
半信半疑：有些相信，又有些怀疑 侵犯：非法干涉别人，损害其权利
派头：气派 威严：威风和尊严
稀溜溜：很稀的样子。文中指粉浆稀的样子。 露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来
悠然：悠闲的样子 难堪：难为情
鼓点：打鼓时的音响响奏 发怔：发呆
B 反义词：
清脆－沙哑 雪白－乌黑 明白－糊涂 半信半疑－深信不疑 天衣无缝－破绽百出 平平整整－坑坑洼洼
一模一样－迥然不同
C 近义词
规矩－规则 绝活－绝招 清爽－清新 衔接－连接 搜索－搜查 扎眼－显眼 难堪－尴尬 半信半疑－
将信将疑
D 主题：短文通过写刷子李刷浆时必穿一身黑，刷完后身 上绝没有一个白点的故事，赞美了刷子李技艺的高超绝
妙，同时使人们领悟到只有勤学苦练才能学到真本 事的道理。
E 重点：
1 刷子李的人物特点
１. 刷子李是一个技艺高超的人。他刷浆时穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
２. 刷子李是一个充满自信的人。他自己立下规矩，刷浆时只要身上白点，白刷不要钱。
３. 这里是一个心思细腻的人。在刷浆时，不仅工作能圆满完成，还能细心观察，注意到徒弟的心思变化。
2 徒弟曹小三的心理变化：半信半疑－佩服－失望、质疑－深受震撼。描写曹小三心理变化的作用：突 出表现刷
子李刷墙技艺的高超。
第六单元
十五 《自相矛盾》作者：韩非 选自：《韩非子·难一》
A 字词：
鬻：卖 是盾 子：你
盾：古代打仗时防护身体，挡 曰：说 何如：怎么样
住敌人刀、箭等的牌 吾：我的 弗：不
矛：古代兵器，在长边的一端 莫：没有什么 应：回答
装有金属枪头 陷：刺破 夫：放在句首，表示将发议论
誉：称赞。在这里有夸耀的意 利：锋利 立：存在
思。 或：有的人
“誉之”的“之”：代词，指的 以：用
B 翻译：楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。” 又夸耀他的矛
说：“我的矛非常锋利，什么东西都能刺破。” 有的人说：“用你自己的矛去刺你自己的盾，会怎么样呢？” 那
个人回答不出来了。什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。
C 主题：课文讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因为互相抵触而不能自圆其说的故事。告诫人们说话办

事要实事求是，不要言过其实，前后不一。
D 重点：
1 你觉得得个楚国人说的话有什么不对的地方吗？
他在夸耀自己的盾时，忽略了矛的锋利；而在夸耀自 己的矛时，又忽略了盾的坚固。这种逻辑是不对的，造成
了自相矛盾的局面。
2 “其人弗能应也” 的原因是什么？你明白了什么道理？
什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛， 不可能同时存在于世上。这个楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，
结果出现了自己说的话前后抵触的尴尬 局面。由此我明白了说话办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛
盾。
十六 《田忌赛马》
A 词语理解：
门客：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 子
赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视 跃跃欲试：形容心里急切地想试试
或赞扬 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨
胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻 不动声色：内心活动不从语言和神态上表现出来，
做事之前已经有通盘的考虑 形容态度镇静。
摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样 出谋划策：出主意定计策
B 反义词：
信任－怀疑 胸有成竹－不知所措 兴致勃勃－兴味索然
C 近义词
赏识－赞赏 摩拳擦掌－跃跃欲试 兴致勃勃－兴趣盎然
D 出自典故的四字词语：胸有成竹 闻鸡起舞 三顾茅庐 望梅止渴 负荆请罪
E 主题：课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事 ，生病通过观察，想出巧巧妙安排马的出场顺序的策略，
帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐下，齐威王 任命孙膑为军师。文章表现了孙膑的善于观察、足智多谋，
启示我们在处理问题时要试着打破固有的思维 方式，换个角度思考问题。
F 重点：
1 孙膑制定计测的依据和思维过程。
依据：马的脚力差不多，而且都能分成上中下三等。
思维过程：如果田忌按照上等马对上等马、中等 马对中等马、下等马对下等马的方式对阵,结果可能会输。但
是田忌的上等马一定比齐威王的中等马跑得 快,田忌的中等马一定比齐威王的下等马跑得快。调换一下马的
出场顺序,用下等马对上等马、上等马对 中等马、中等马对下等马一定能做到三局两胜,田忌就能获得最
终的胜利。
2 比赛过程中,田忌的马与齐威王的马对阵方式是怎样的?结果怎样?
答:田忌用下等马对齐威王的上 等马,用上等马对齐威王的中等马,用中等马对齐威王的下等马。结果田忌赢了
比赛。
3 孙膑为什么这么安排马的出场顺序?
①孙膑知已知彼,经过细心观察,发现马的脚力相差不多,而且 都能分成上、中、下三等,这是取胜的前提条件。
②孙膑通过科学的分析,让田忌摆出下、上、中的阵容 ,以最弱对最强抵消对方优势,再充分发挥自己的优势,
最后田忌以2:1获胜。赛马的胜利不是速度的 胜利,而是智慧的胜利。
十七 《跳水》作者：【俄】列夫·托尔斯泰
A 词语理解；
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事
甲板：轮船上分割上下各层的板
模仿：照某种现成的样子学着做
放肆：言行轻率任意，毫无顾忌
桅杆：船上挂帆的杆子
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，
不知如何是好
吓唬：恐吓；使害怕
灵巧：灵活而巧妙
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。
失足：行走时不小心跌倒。
瞄准：射击时为了让子弹打中一定目标，调整枪口

的方位和高低 心惊胆战：形容非常害怕。
B 反义词：
放肆－规矩 灵巧－笨拙 明白－糊涂 风平浪静－波涛汹涌
C 近义词：
模仿－仿照 放肆－放纵 吓唬－威胁 心惊胆战－大惊失色 灵巧－灵活 即使－纵使 勇敢－英勇 风
平浪静－水平如镜
D 主题：
1 课文记述了在一艘环游世界归来的帆船上发生的事。水手拿猴子取乐，放肆的猴子摘走了船 长儿子的帽子，并
把帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，陷入了危险 的境地。在这万分
危急的时刻，船长果断用枪逼迫孩子跳水，水手们救起了孩子，使孩子转危为安。这个 故事告诉我们遇事
要沉着冷静、机智果断。
2 层次：水手拿猴子取乐－猴子抢孩子帽子，孩子追猴子爬上桅杆，处于危险境地－船长机智救孩子
E 重点：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？
答:①当时情况十分紧急,孩子只要一失尽,直摔到 甲板上就没命了。②海面上风平浪静,孩子跳到海里不至于被
大浪冲走,反倒相对安全一些③水手们都在 甲板上,孩子跳海之后,水手们能第一时间把他救起。④孩子的两
条腿已经发起抖来,随时都有掉下来的 危险,而且在这么高的位置,孩子是没有勇气往下跳的,所以船长将枪
瞄准孩子,逼迫孩子第一时间跳海 。
综上可知，在当时危险的情况下，逼迫孩子快速跳海是保护孩子最好的办法。
古稀：指人七十岁
园地六
期颐：指人一百岁
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 莫道君行早，更有早行人。
及笄：指女子年满十五岁。 近水知鱼性，近山识鸟音。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪 路遥知马力，日久见人心。
而立：指人三十岁 读书须用意，一字值千金。
不惑：指纹四十岁 听君一席话，胜读十年书。
花甲：指人六十岁
第七单元
十八 《威尼斯小艇》作者：马克·吐温
A 理解词语：
纵横交叉：竖和横交错在一起。 簇拥：许多人紧紧围着
英尺：英美制长度单位 沉寂：十分寂静
操纵自如：控制或开动得心应手。本文指船夫驾驶 码头：在江河沿岸及港湾内，供停船时装卸货物和
小船熟练灵活，得心应手。 乘客上下的建筑
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌 笼罩：像笼子似的罩在上面
失措。
B 反义词：
灵活－笨拙 倒退－前进 新鲜－污浊 簇拥－散开 消失－出现 弯曲－笔直 静寂－喧哗 操纵自如－
手忙脚乱
C 近义词
闻名－著名 灵活－灵巧 耸立－矗立 摇晃－摇摆
D 主题：
1 课文通过介绍少艇的重要作用、威尼 斯公艇的特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小与人们生活相关,为我们
展示了威尼斯这座水上名城特有 的风光。
2 本文运用了动静结合的手法,写出了威尼斯的动态美与静态美,表明无论是动还是静,威尼斯都是那么美。
3 课文围绕小艇写了哪几方面的内容。答:(1)小艇是威尼斯的主要交通工具。(2)小艇独特的构 造特点。(3)船夫
的驾驶技术高超。(4)小艇与人们的生活密切相关。
E 重点：

1 小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。(第1自然段)
此处的“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇,由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
2 威尼斯的 小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快
灵活,仿佛田沟里的水蛇。(第2自然段)
作者用比喻的修辞手法,将小艇比喻成独木舟,写出了小 艇长、窄、深的特点;将小艇比喻成新月,写出了小艇两
头翘起的特点;将小艇比喻成水蛇,写出了小艇 轻快灵活的特点。而小艇的这些特点都与上文威尼斯的河道
纵横交又的特点相呼应。
3 从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?
答:(1)行船速度极快。(2)无论是拥挤还是极窄的地方,船夫都能操纵自如,毫不手忙脚乱。
4 综合第5、6自然段思考,小艇在人们的生活中有哪些作用?
答:人们的劳动、生活、休闲、娱乐都 离不开小艇,小艇与人们的日常生活息息相关:(1)能载着商人去做生意;(2)
是青年妇女们谈笑的 地方;(3)能载着人 们去郊外游玩;(4)能载着人们去教堂作告:5)能载着人们去看戏,
并把看完戏的人送回家。 6. 想象一下人们还会坐着小艇去干什么?答:(1)人们坐着小艇去走亲成,购物;(2)
邮递员坐着小艇 去送信;(3)警察坐着小艇去巡逻;(4)学生们坐着小艇去上学;(5)医生坐着小艇去给人看
病。
5 从５、６两个自然段中可以体会到小艇与表人们生活的密切关系——艇动城闹,艇停城静。白天,当 小艇一出动,
城市就喧闹起来,充满了生机与活力;夜晚,当小艇一停泊,威尼斯然就沉寂下来,安静得 仿佛入睡了一般。这
一静一动的描写形成对比,更衬托出了小艇在人们毛生活中的重要作用,也说明小艇 是威尼斯重要地的交通
工具。
十九 《牧场之国》作者：【捷克】卡雷尔·恰佩克
A 理解词语：
仪态端庄:指人的外表(包括容貌、姿态、风度等指好的)端正庄重。
远眺:向远处看。［造句］登上山顶极目远眺,崇山峻岭被一层层雾气笼罩,宛如仙境。
镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。本文形容运河和低地交错排列的样子。
膘肥体壮:形容牲畜肥壮结实。
辽阔无垠:广阔宽广,没有边际。垠界限边际。【造句】辽阔无垠的海洋蕴藏着丰富的资源。
悠然自得:形容悠闲而舒适。【造句】几个老人在公园的座椅上晒着太阳,悠然自得。
吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
默默:不说话;不出声。
闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。【造句】寂静的黑夜里,几颗星星在夜空中闪烁,犹如几盏小灯。
微弱:小而弱。
B 反义词
辽阔—狭窄 赞 许—批评 寂静—喧啤 舒缓—急促 微弱—强烈 悠然自得—惴惴不安
C 近义词
专注—专心 思考—思索 端庄—庄重 遮掩—遮蔽 赞许—赞赏 舒缓—缓慢 悠然自得—悠闲自在
D 主题：
1 本文从“牧场之国”的角度介绍荷兰由蓝天、碧草、牛羊等组成的自然和谐的景观,让我们感受到荷兰牧场的宁静之美,体会到动物与人、环境和谐统一的美好意境,表达了作者由衷的赞美:这就是真正的荷兰。
2 作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?
答：课文的描写让我们看到了荷兰草原和 运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛以及奶制品在荷兰国
计民生中的重要作用,更看到了荷兰 由蓝天、碧草、牛羊等组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者反
复强调“这就是真正的荷兰”。这 既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。
E 重点：
1 阅读第2自然段。
(1)“真正的荷兰”是运河之间的绿色低地上有黑白两色的花牛,它们时而低头 吃草,时而站立不动;极目远眺,
四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
(2) “牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。”这句话运用拟人的修辞手法,赋予牛群以人的情感,它们时而专注吃草,时而站立沉思,为我们呈现了一幅安静祥和的草原风景图。

(3) “牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。”这两 句话运用比喻、拟人的修辞手
法,把牛犊说成贵夫人,把老牛说成牛群的家长,表现了牛犊姿态优雅、神 情庄重,老牛沉着稳重、威风庄严
的特点,生动形象,富有情趣。
2 阅读第3自然段。
(1)“真正的荷兰”是碧绿色的低地上,有成群膘肥体壮的骏马,它们是辽阔原野的主人和公爵。
(2)“辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。”这句话运用拟人的修 辞手法,把
草原说成自由王国,把骏马说成是自由王国的主人和公爵,表明骏马在草原上无拘无束、自由 自在。
3 阅读第4自然段。
(1)“真正的荷兰”是绿色的草原上,白色的绵羊悠然自 得,黑色的猪群像是发出赞许,成千上万的小鸡和成群
结队的长毛山羊安闲地欣赏美景。
( 2)这一自然段运用比喻和拟人的修辞手法,写出了绵羊、猪群、小鸡和长毛山羊的安闲自在。读了这段话,我< br>们脑海中仿佛出现了一幅碧绿的草原上,各种牲畜无拘无束、悠闲自在地活动的画面。
4 阅读第5、6自然段。
(1)“真正的荷兰”是傍晚人与动物和谐相处,夜晚牲畜归圈,一切恢复平静。
(2)第5自然 段描绘了怎样的画面?答:第5自然段描绘了傍晚人与动物和谐相处的美丽画面,以及夜晚牲畜沉
睡、草 原寂静的画面。傍晚,金色的晚霞铺满西天,草原一片寂静,谁都不会叫喊吆喝,牛不会因为见有人来
而 慌乱,挤奶人更是默默无言,牛和人相处和谐。夜晚,晚霞消失,牲畜沉睡,一切都变得无声无息。
二十 《金字塔》
A 反义词
开阔－狭小 神秘－平常 融化－凝结 精湛－拙劣
B 近义词：
神秘－奥秘 激荡－荡漾 究竟－到底 豪迈－豪放 遐想－联想 精湛－精深 惊叹－赞叹
C 主题：
1 《金字塔》一课由两篇短文构成，其 中《金字塔夕照》是一篇写景抒情散文,《不可思议的金字塔》是一个非
连续性文本
2 《 金字塔夕照》一文,作者选取夕阳照射下的金字塔这一特定场景,通过记叙自己的所见所思所感,为我们描绘了一幅夕阳照射下的金字塔的美丽图量
3 《不可思议的金字塔》一文,介绍了古埃及金字塔的地 理位置、建筑年代的久远、外观的雄伟、工艺的精湛、
设计的巧妙,还对古埃及悠久的文明及取得的成就 作了简要的补充。
4 金字塔位于埃及开罗,其中最大的金字塔是胡夫金字塔。金字塔是由一块一块石 头叠加而成的。埃及的母亲河
是尼罗河。埃及除了金字塔,还有石窟陵墓、神庙等令人惊叹的建筑成就。
D 《金字塔夕照》作者：穆青
1 读了这篇短文,你了解了哪些金字塔的知识?
答:(1)这三座金字塔在开罗郊外的尼罗河岸边(2)金字塔的形状像一个“金”的汉字。金字塔是人类劳动和 智
慧的结晶。(3)大漠夕照下的金字塔像用纯金铸成的,色彩令人难忘。
2 读了这篇短文,你有什么感受?
答:(1)金色夕阳照耀下的金字塔仿佛放射出耀眼的光芒,与周围 景物相映成趣,构成开阔雄浑的优美画卷。(2)
金字塔是人间的奇迹,是人类劳动和智慧的结晶(3) 大漠夕照中的金字塔,景色奇异,充满神秘感,引人遐思。
E 《不可思议的金字塔》
1 读了短文你了解了胡夫金字塔的哪些知识?
答:(1)胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里。(2)胡 夫金字塔是世界上最大的金字塔;()很长一段时间内,胡夫金
字塔是世界上最高的建筑物;(4)胡夫 金字塔的用材、高度、塔基面积和体积;(5)胡夫金字塔塔身的石块之
间没有任何黏着物,至今仍很难 用一把锋利的刀刃插入缝隙里;(6)胡夫金字塔的相关数据很神奇。
2 短文介绍了古埃及的哪些历史成就?
答:(1)在尼罗河西岸建造了金字塔;(2)在天文学、数学 、几何学、地理学等方面取得了很高的成就;(3)掌握了
精湛的造船技术,并有采石技术;(4)古埃 及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。
园地七

《乡村四月》【宋】翁卷
原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
诗意:山野间一片葱 绿,田中水光映天,满目亮白,在杜鹃的啼叫声中,雨像烟雾一样迷蒙乡村的四月里闲散
的人很少,刚忙 完采桑养蚕又要忙插秧。
赏析:诗人以白描的手法写江南农村初夏的景象。前两句着重写景,寥寥几 笔就把初夏时水乡特有的景色勾
勒了出来。诗人的眼界是广阔的,笔触是细腻的;诗的色调是鲜明的,意 境是腺胧的。第一句写静景,第二句
由静入动,尤其富有意境。后两句写人,“才又“两个字充分说明了 农民劳动的繁忙和紧张,画面主要突出
在水田里插秧的农民的形象,从而衬托出“乡村四月人们的忙碌。 在这首诗中,诗人不仅表现出对乡村风光
的热爱与欣赏,更传递出对劳动人民的赞美之情。
第八单元 幽默和风趣
二十一 《杨氏之子》作者：刘义庆 选自《世说新语》
A 断句：梁国／杨氏子／央视九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
B 字词：
甚：很 设：摆设，摆放 未：没有
惠：同“慧”智慧 以：来，以便 闻：听说
诣：拜访 示：给·····看 夫子：古代对男子的敬称，这
乃：就，于是 曰：说 里指孔君平。
为：替、给。 应声：随着声音，指马上 家禽：您家的鸟
C 翻译：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，很聪明。有一天，孔君平来 拜访他的父亲，恰巧他父亲
不在，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平摆放了水果，水果中有杨 梅。孔君平指着杨梅给他看，
说：“这是你家的水果啊。” 九岁的孩子马上回答说：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟呀。”
D 主题：本文写的是梁国有一户 姓杨的人家，家里的儿子很聪明。一天孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回
答了对方的玩笑话，表现 出了孩子的风趣和机智，也使我们体会到了语言艺术的魅力。
E 重点
1 第一句话点明了什么?有什么作用?
答:第一句话点明了本文要讲的人物以及人物的特点。有总起全文的作用
2 孔君平与杨氏一家关系如何?从哪里可以看出来?
答:从孔君平来拜访孩子的父亲一事看,两家的关 系很好,常来常往,所以当得知孩子的父亲不在时,孔君平并没
有马上离开,而是叫出了这个孩子。可见 ,孔君平与这个孩子也很熟。
3 谁为谁“设果”?从中可以看出杨氏之子是个怎样的孩子?
答:联系下文可知,是孩子给孔君平端来了水果。从中可以看出杨氏之子很有礼貌,很会招待客人。
4 孔君平是怎样故意逗弄孩子的?
答:孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子 ,说“此是君家果”。意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是
一家。这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很 有趣。
5 了解课文的意思,说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默。(教科书课后习题2)
答:(1)孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”想到了孔雀。(2)他没有 生硬地直接说
“孔雀是夫子家禽”,而是釆用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既 表现了应有的礼貌,
也袤达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的水果”这个意思,使孔君平无言 以对。
6 读了这篇文章你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子?
答:他是一个聪明机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。
7 想象一下听完杨氏之子说的话孔君平会有怎样的反应?
示例:孔君平愣了一下,继而哈哈大笑,竖起大拇指说:“孩子,你可真厉害呀,老夫甘拜下风。”
二十二 《手指》作者：丰子恺
A 理解词语：
姿态：姿势，样儿

窈窕：（女子）文静而美好
消受：忍受，禁受。【造句】他阴阳怪气地说:“这么贵重的礼物,我可消受不起。”
堂皇:气势宏大。本文中形容中指的相貌很有气势。
养尊处优:生活在尊贵、优裕的环境中(多含贬义)。【造句】养尊处优的生活消磨了他积极进取的斗志。
名义:①做某事时用来作为依据的名称或称号。②表面,形式(后面多带“上字)。本文指表面,形式 。【造句】他
名义上是总管,实际上什么也不管。
扶衬:扶助,衬托。
丝竹:琴、瑟、箫、笛等乐器的总称(“丝”指弦乐器,“竹”指管乐器),也借指音乐。
风光:①光彩。②体面。本文指体面。【造句】儿子有出息,母亲也觉得风光。
附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。
B 反义词
感谢—埋怨 渺小—巨大 危险—安全 机敏－迟钝 直直落落—弯弯曲曲 养尊处优—含辛茹苦
C 近义词
姿态—姿势 形状—形态 构造—结构 舒服—舒适 机敏—机灵 堂皇—气派 渺小—微小 差异—差别
D 主题：
1 本文的作者是丰子恺,作者用幽默风趣的语言,详细描述了五根手指的不同姿 态和性格,说明五根手指虽各有所
长,各有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根 根有力量,不再有强弱、美丑之分,从而阐
明了“团结就是力量”这一道理。
2 全文的总起句是:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
E 重点
1 大拇指。(第2自然段)
(1)作用:拉胡琴时扶住琴身,水喷出时死力抵住,血流出来时拼命按住,重东西要翻倒时用劲扳住,读书 时翻书
页,进门时揿电铃。
(2)特点:形状不美,但吃苦耐劳、默默奉献。
(3)生活中类似的人:工作在一线的车间工人和建筑工人。
2 食指。(第3自然段)
(1)作用拿笔时推动笔杆,遇险时首当其冲,打电话,扳枪机,打算盘,拧螺丝,解纽扣等。
(2)特点:没有窈窕的姿态,却勤奋、敢于冒险、机敏。
(3)生活中类似的人:敢于冒险的探险家、不畏危险的科学家。
3 中指。(第4自然段)
(1)作用:扶衬大拇指、食指。
(2)特点:地位优越,曲线优美,却华而不实。
(3)生活中类似的人:地位优越、不干实事的人。
4 无名指和小指。(第5自然段)
(1)作用:无名指可以研脂粉、蘸药末、戴戒指,小指可以掏耳朵、抹鼻涕,此外这两指还可以演奏 丝竹管弦、翘
兰花指。
(2)特点:体态秀丽,样子可爱,能力薄弱,附庸享乐。
(3)生活中类似的人:附庸风雅之人。
5 课文最后一句话在文中的作用是什么?
答:这句话以手指的全体比喻人群的全体,阐明“团结就是力量”“合作成就人生”的道理,是文章的 主旨,起
到了总结全文、画龙点睛的作用。
6 仿写：示例:鼻子在脸上的位置虽然得天独厚 ,位于脸部的腹地但因其体形突出,所以一旦遇到外力侵害,必然
首当其冲。鼻子的工作环境有时是非常 艰苦的。厕所、下水道中弥漫着的臭气,他不得不长时间忍受杀菌药
水、工厂排出的废气飘散出的令人窒 息的气味,也只有他独自消受;食物是否变质需要他来鉴定。可能只有感
冒鼻塞时,他才能获得短暂休息 。
二十三 《童年的发现》作者：【苏联】费奥多罗夫
A 反义词
澄澈—浑浊 轻盈—笨拙 淘气—乖巧 安静—喧闹

B 近义词
惩罚—处罚 迷恋—痴迷 澄澈—清澈 轻盈—轻巧 妨碍—阻碍 繁殖—繁衍 羞愧—惭愧 误解—误会 驱逐
—驱赶 情不自禁—不由自主 绞尽脑汁—冥思苦想
C 主题：
1 本文写“ 我”发现了有关胚胎发育的规律。这个发现的过程可分为三个互相联系的阶段。(1)梦中飞行。(2)由
梦中飞行引出了对为仕么会在梦中飞行的思考,以及老师对此所作的解释。(3)由老师的解释引出了“我”< br>对“人究竟是怎么来的”这一问题的思考,以及“我”对这个疑问的大胆猜想。这个猜想就是“我”童年的
发现。反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。从中可以看出“我”是一个天真单纯、求知若渴、执
着探究并善于大胆想象的孩子。
园地八：
◎君子喻于义,小人喻于利。《论语》
释义:君子看重的是道义,而小人看重的却是利益。
◎君子坦荡荡,小人长戚戚。《论语》
释义:君子光明磊落、心胸坦荡,而小人却斤斤计较、患得患失
◎恻隐之心,仁之端也。《孟子》
释义:同情心就是仁的开始。
◎多行不义,必自毙。《左传》
释义:坏事干多了,必定会自取灭亡。
◎人有耻,则能有所不为。《朱子语类》
释义:一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。