语文人教版五年级下册写简单的研究报告
冯曦妤-青出于蓝而胜于蓝的意思
信息筛选整理
目标知识与技能
1、
2、
小组内交流搜集到的资料。
根据研究的问题处理信息。
过程与方法
1、
通过交流讨论同学们搜集到的资料，进行恰当地整理，去粗存精，
然后把材料按照研究报告的写作格式进
行排列，掌握研究问题、处理信息的
方法。
情感、态度、价值观
激发学生对相关信息的研究兴趣
学情分析：
1、
2、
3、
4、
参与热情不高，须有激励
没资料。
概括能力不到位
懒得动笔
教学重点、难点
教学重点：交流搜集到的资料。
解决方法：通
过例子引领，师生互动、生生互动的方法让学生根据自己
搜集到的材料进行整理，发言。
教学难点：针对资料，写研究报告
解决方法：在交流中学会整理自己的资料，通过老师提供的框架，分析
材料，组织语言。
教法：例子引领、归纳点拨
学法：交流、划注解
课前准备：
1、 了解
信息及信息收集的渠道：消息、新闻、报道、资料等都是
一种信息。信息收集的渠道是多样的，有广播、
电脑、报刊、
杂志等。
2、 四人小组定立研究报告主题。
教学过程
一、 学习目标导入：
今天我们的学习目标是：（齐读）1、学习小组内
交流搜集
到的资料。2、学习根据研究的问题处理信息。
二、学习处理信息
（一）
怎样处理搜集到的信息资料？
师：学习的第一个内容是
1.阅读研究报告《关于李姓的历史
和现状的研究报告》的第三部
分：调查情况，资料整理。弄明白这篇研究报告中是怎样处理搜集到
的信息资料？给点温馨提示：表格中出项三块不同颜色的标志？代表
什么？每列的内容有什么特点？（
自学）
2、课堂交流：（PPT表格）师：表格的第一列是收集资料的方法，
第二列和第三列
是收集的内容，第二列是题目，第三是内容，相当于
文件夹与文件资料。（板书-
文件夹与文件资料图片表示）。也就是说，
要把搜集到的信息进行不同方面分类。
3、对组内成员搜集到的信息进行分类。
（1）师：在资料分类之前，先确定分类的标
准。你们要从哪
几个方面进行信息处理。先把表格填上。
（也就是说，我们从哪些方面去
收集、整理资料）？以表格形式整理出来。（每人做一个资料袋）
（2）同时要对搜集到的资料进行筛选，明确筛选的标准：
（是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。）
题目
信息渠道
涉及的方面
具体内容
结论
（3） 阅读搜集到的资料并分类交流
生阅读资料，进行筛选
三、形成初步观点
1.师：认真阅读一个资料，归纳
出观点，就是主要内容。组内成
员共同阅读材料，把重点语句画出来，再归纳内容。
2.交流。如果不足以形成观点、得出结论，需要继续搜集资料。
四、补充搜集资料
1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集哪些资料。
2.分头继续搜集