天真的反义词-批准为盼

人教版五年级下册语文第二单元复习资料
生字拼音
草铺（pū） 收篙（gāo） 停棹（zhào） 亡（wú）赖 绞jiǎo尽脑汁zhī 傻shǎ事
卧剥（bāo） 系（jì）铃铛 翁媪（ǎo） 倭（wō）瓜 牧mù童 皮袄ǎo 长袍páo
蓑suō衣 遮zhē盖 沉醉zuì 明媚mâi 锄chú草 毡zhān 帽 卸xiâ煤 咀jǔ嚼juã 胚pēi
胎 祸huò患huàn 天赋fù 妨fáng碍 岂qǐ止 痴chī迷
词语盘点
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸
患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自
如 绞尽脑汁 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹
梳妆 圆滚滚 水墨画 一 动不动
词语解释
情不自禁：抑制不住自己的感情。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 绞尽脑汁：形容费尽心思。
一本正经：形容很规矩，很庄重。 默不作声：不说话，不出声。
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》（立志 名言）
有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》（立志 名言）
莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》（惜时 诗句）
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时 诗句）
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（求索 诗句）
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（ 好学 名言 ）
常识段落
一、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐.村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。 《牧童》唐代 吕岩。 是
传说中”八仙过海”里的人物”吕洞宾” 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不
脱蓑衣卧月明。 这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休息图。塑造了一个悠闲自在、无忧无虑
的牧童形象。 弄：逗弄的意思 这首表现儿童无拘无束、悠然自得的句子是“归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。” 《牧童》这首诗有景有情有人物有声音,是由远及近出现在我们视野里的. 《舟
过安仁》宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。我们
学过杨万里的诗 有《宿新市徐公店》《小池》。 这首诗描绘的两小儿船头以伞使风的场景，表现了
儿童天真聪明的特点 篙：撑船用的竹竿 棹：船桨 怪生:怪不得 这首诗中写儿童巧用计

策、借风行船的奇思妙想的句子是“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这 句话先讲结果，后讲原
因的因果关系句，意思是说两小孩之所以无雨张开伞，是因为给船使风。 《清平乐·村居》宋 辛
弃疾 “清平乐”是词牌名。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？大儿锄豆
溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 全词以简练的笔触 勾画出一幅优美的田园
风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。 相媚好是互相取乐的
意思。 翁媪是老翁老妇的意思。 亡赖就是无赖，意思是顽皮淘气。 这首词突出老年人生活安
详、精神愉快的句子是“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ”这首词表现儿童天真活泼、顽皮淘气
的句子是“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。
二、《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们以前学过她的《窃读记》。
课文围绕童年生活，按季节转换顺序， 写了四个片段：①看骆驼咀嚼；②谈铃铛用处；③想替骆
驼剪毛；④追问骆驼去向。表达了作者对童年生活的怀念。 读着题目，我眼前仿佛出现了‘在温
暖的冬阳下,
童年
的“我”看着骆驼队从远处走来,驼铃声清脆悦耳的画面。’


三、 爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼
的样子：
．< br>那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻
孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要
学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。 1、
．
背诵以上段落。 咀嚼读 骆驼的长相怎样的？答：骆驼长相很难看：
．．
juã 慢慢地嚼读
．．
jiáo 2、
“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。” 3、骆驼咀嚼时的样子是怎样的？答：“上 牙和
下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。” 4、“我看得呆了，自己的
5、哪里说明骆驼能沉得住气？从中你体会到了什么？ 答：看它从不着急，慢慢地走，总会到的；
慢慢地嚼，总会吃饱的。 我从中体会做事要有耐心，要坚持不懈，慢慢地做，最终会成功的。 6、
．
读着这个片 段，我眼前仿佛也出现了一群安静稳重、慢条斯理的骆驼，还看到了一个充满好奇、天
真可爱的小林海音 。 7、你觉得小作者喜欢骆驼吗？ 答：作者是喜欢骆驼的，虽然骆驼长得丑，
但并没有厌恶，反而观察得仔细，看得入神。 8、夏天 过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又
来了，童年却一去不还了。这句话说明暑去寒来，骆驼队来了又 走了，走了又来了，童年也在这岁
月的流逝中远去了。 表达作者对童年的怀念，对时光流逝、物是人非的感叹。
四、《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》 课文描写了作者童年时在祖父园子里自由快乐的生< br>活，表达了作者对童年生活的留恋。《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童丰富的
想象力，以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》勾勒了街头读《水浒传》、溪边钓鱼、江上戏
水三个 典型的儿童生活剪影，表现了孩子们童年生活的快乐。 高尔基成年之后，将自己的童年生
活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。
五、《童年的发现》作者：俄国.费奥多罗夫 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，< br>反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的


牙齿也动起来。”你从中体会到什么？答：我体会到作者看骆驼很仔细，看骆驼咀嚼入了神，很天真。

想象。 作者童年时的发现是：胚胎发育的规律。 费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，
敢于大胆想象的孩子。
六、我的脸由于困 窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为
我的笑不怀好意。幸亏她 没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，
还不笑塌房顶！不过，被轰出教 室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，“我明白了──世
界上重大的发明与发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的风险。” 1、背诵以上段落。 “窘”
先查大写音序”J’,再查音节[jiong] 部首查穴

困窘是形容为难，感到难办的意思。 英国生
物学家达尔文发现《进化论》。 2、老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？ 答：因
为老师是一位“年轻的女教师”，讲的 又是“人的发育和进化”，以为我胡思乱想，影响课堂秩序，
所以老师认为我“不怀好意”。 3 、老师以为我的笑不怀好意，其实我的笑是为自己三年前就发
现了胚胎发育的规律，跟老师课堂讲得一样 而感到惊喜兴奋。 4、“笑塌房顶”是夸张的写法，
意思相近的词有“捧腹大笑，哈哈大笑” “驱逐”指被轰出教室。 “迫害”指的是站在外面。 “我
明白了──“这破折号表示解释说明 5、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临
着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句 话的理解. 答：这句话一语双关。它既讲出了科学事
业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥 白尼、布鲁诺等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽
默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，作者把自己 跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这
是真正能让自己得到安慰的理由。 童年，是弯弯 的笑脸，笑脸里有许多美丽的故事。童年，是
七彩的路，引领我们走入七彩的世界。童年，是一首动听的 歌，唱出我们五彩的生活。童年，
是
一
幅迷人的画,勾勒出多少有趣的故事。