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五年级下册语文教学总结

光阴似箭，日月如梭，转眼一 学期的教学工作即将结束。本学期，
我继续担任五年级三班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，
感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生72人，大部分学生头脑聪明灵 活，求知欲强，能按时
完成作业，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。
而 部分学生虽上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大
胆发表自己的见解，在学习上属那种“ 牵着走”的类型。还有个别学
生则有“厌学”的症状，表现在作业态度不认真，学习消极应付，成
绩不理想。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教
学工 作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
二、提高教学质量的做法
（一）继续狠抓基础知识和基本技能
上个学期大部分学生的基础知识掌握得比较扎实，但是一 些差生
却落后了，本学期在这方面进行了继续狠抓。如对课文的生字新词和
要求背诵的内容，一 定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句
子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等 容易失分的
知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝
大部分学生在课 堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现
象，我要求全班学生做作业一律用统一的笔书写，课 余让他们练写字

帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高 了他们
学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
在预习课文时，要 求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方
法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解” 的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅
读教学上，我注意 理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生
抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概 括主要内容、
体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体
裁的课文中去 ，收到举一反三的效果。
（三）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是 一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课
改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创 新能力，已成为教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在
语文课 堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而 发展学生的语文素养。
（四）、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在 教学中，我十分注重培养和激发学生
的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松
和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式。可 以用多媒体展示课文的画面，让学生进入情
景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„ „引发

设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语 言情感、语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有
关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者
见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，
巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，
学生根据已有的经验，知识的积 累等发表不同的见解，对有分歧的问
题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷
的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的
课，课堂气氛很活跃，其间 ，开放的课堂教学给了学生更多的自主学
习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在 学习
中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文
的理解和感悟，使学生 理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学
生的学习提供了广阔的舞台。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文 质兼美的佳作，其语境描述的美
妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之
处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印
象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟< /p>

出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟
的 基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，
升华认识，填补空白。
五、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课
堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各
个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课 程改革实
践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水
浒传》等课外书； 通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了
基础。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径
获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也
取得了一定的成绩，今 后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生
的语文成绩而努力奋斗！

2017年6月18日