普陀山自驾游-闻战

小学英语五年级下册Unit 2单元教材及学情分析
（人教版）
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元主要学习季节名词和谈论喜爱的季节 、每个季节的天气状况以及在每
个季节中的活动,突出四季单词以及特殊疑问词which和why的用 法,并会正确地
回答问句。进一步巩固和掌握一般现在时态。
本单元的教学重点是学习四季单词 “spring, summer, autumnfall, winter”
和动词短语“go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, play
in the snow, plant flowers, eat ice cream”。学生在日常生活中根据四季的特点,
很容易掌握本单元的知识,教师在交际对话中可以适当地拓展。其中动词短语的
运用和一般现在时态也是 本单元的教学难点。此外A和B部分Let's talk的对话
既是重点也是难点。教师要给学生提供 适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交
际中运用并掌握新知。
在教学中,教师要注意结合 学生已有的知识水平和生活实际,由浅入深,联系
实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、 说、读、写的能力。同时,
培养学生善于观察生活、努力学习的好习惯。
2.学情分析 五年级的学生经过了三、四年级两年的英语学习,已经有了一定的英语知识
基础,他们能准确地理解 简单的日常生活用语。自主学习能力也有了很大的提高,
学生的学习热情更高了。而且本单元的学习与日 常生活紧密联系在一起,在此基
础上学生们更容易进入本单元的学习。
单元教学目标
1.知识目标
(1)能听、说、读、写本单元的单词和句型。
(2)能听、说、读、写本单元的动词短语。
(3)掌握一般现在时态,能用本单元的句型进行问答。
(4)掌握字母组合br, gr的发音。

(5)了解Story time的内容并能简单地进行复述。
(6)理解Let's wrap it up,掌握助动词do的用法;能听懂Let's try 和Let's
check中的内容并能够按要求完成练习。
2.能力目标
(1)能用英语表达自己喜欢的季节以及在这个季节能做的事情。
(2)能够用本单元的句型进行对话练习。
(3)掌握形容词和特殊疑问词which, why的用法。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
根据小学高 年级学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度地发挥自
主学习的能力以及相互探究、合作学习的 能力,积极主动地进行英语学习,更好地
激发他们学习英语的兴趣。
(2)学习策略:
培养学生独立思考的能力,教育学生热爱大自然,爱护环境,养成良好的审美
习惯。
(3)文化目标:
了解各个季节的特点。
单元教学课时安排(六课时)
第一课时:
Main Scene
A Let's try Let's talk
第二课时:
A Let's learn Read and match
第三课时:A Let's spell
第四课时:B Let's try Let's talk
第五课时:
B Let's learn Ask and answer
第六课时: B Read and write Let's check Let's wrap it up

C Story time
活动建议
本单元重点词汇:表示季节的名称和各个季节的特点以及在这个季节可以 做
的事情,可以安排下列活动:
活动1:看图猜季节。
教师分季节准备几张图片 ,用白纸遮住一半,让学生猜这是什么季节并说出单
词,用以学习新知识。
活动2:瞬间记忆。
教师准备几张图片,快速地闪现给学生看,让学生看看闪现的是什么季节并快
速说出单词。
活动3:问答练习。
教师问:
Which season do you like best?
What do you do in this season? Why do you like spring…?
学生根据图片进行回答。
活动4:我是小调查员。
学生分组,每组找一名学生进行调查:Which season do you like best?然后根
据其他学生的回答填表,整理调查表并用第三人称读给全班同学。
活动5:我是记忆小能手。
教师准备一些季节和动词的图片,然后展示给学生,让他们在规定 的时间用英
语说出看到的短语和季节,看谁记得最多。
活动6:猜一猜,画一画。
教师把单词写到一张卡片的两面,给学生展示,让学生猜“Which season is it?”
猜对的用肯定回答,猜错的用否定回答。
本单元的重点句型:
Which season do you like best? My favourite season is spring…
可选用的活动为:

活动1:传递爱心。
在What's your favourite season?的歌 声中传递爱心树苗,当音乐停时,树苗
传递到谁的手中,谁就表演一个在某个季节里的动作,让其他学生 猜,猜对的学生
有奖励。
活动2:看图描述。
教师出示表示四季活动的图片,要求学生两人一组仿照课文中的提示进行对
话练习。
活动3:分角色表演。
让学生选择自己喜欢的角色和同学进行表演。
活动4:自编新对话。
根据本单元所学的句型编新对话并和同伴表演。
本单元的难点:
让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。可选用的活动为:
活动1:比赛朗诵课文。
把本单元出现的对话或听力对话,让学生进行小组或者个人朗诵比赛。
活动2: 复述短文。
让学生把所学过的对话、短文或者故事,用自己的语言来进行复述。
活动3:小组情景剧表演。
结合教材提供的活动,学生们以小组为单位进行情景剧的表演。
活动4:情景反应。
教师设置不同的情景让学生反应,可以进行情