鹿血-honest的比较级

外研社三起点五年级下册英语教学计划
徽王实验小学 郭南南
一、教学内容分析
本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读
写能力。 随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到
以阅 读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂
中阅 读与书写的分量。 教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数,
逐步 过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中,
可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析:
从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我
表 现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。
三、教学计划:
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则 (如:元音字母和辅音字母组合的读
音 规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培 养
学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生
背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意
识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于
中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。
2、语篇:共有 10篇加 2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师
的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、 找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征
(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生 听懂,
认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在 第一单元学
习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。 引导学生进行知识滚动和积 累,避免学
生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。 U2练习 1的句型要让
学生能听会说。 U1和 U2的重点句型要让学生充分进行听说操练,并可要求学 生模仿书写,
培养正确书写英语句子的能力和习惯。
3、句型和语法:第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成,语法方面中要求学
生知道英语动词有形式变化即可。书中

出现了一般现在时、现在进行时、 be going to 及一般过去时等时态,其中现在进行时及
be going to在三、四年级已出现过,而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过,
这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现, 应该说学生对这三种时态并不会很陌生, 在
教学中对语法部分一般不作深谈，不能像传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读
的过程中，体 验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练
中学会正确使用语法规则。 老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地
理解运用句型，但要掌握一个度，切不可 讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。建
议在教学中可根据需要适当地调整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于一般过去时的；
M4，5是关于一般现在时的；M7为祈使句的学习；M 8中同时出现了一般将来时和一般现在
时，但更偏重于一般现在时问句的学
习；M10 U1主要学习一般将来时be going to 的句型，教师可以把几个具有相同语法结
构的模块连着教。
四、主要措施
1. 课 前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标
准，结合自己实际情况 和学生实际情况展开教学工作。
2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步 ，树立学习自信心，
培养学生朗读和书写的好习惯。
3、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,
教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
5、自觉学习 教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学
质量的提高打好基础。 6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向
有经验的老 师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

外研版小学四年级英语下册教学计划
徽王实验小学 郭南南
一、课标要求：
教师应依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚 持英语教学的实践性
原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练 相结合的
开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶< br>段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和
运用语 言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。小学英语学习的一个
主要目标是培养学生 学习英语的兴趣，所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好，
比如对各种英语学习活动的兴趣、 积极与他人合作、共同完成学习任务等。
1、语言技能：
能在图片、图像、手势的 帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单
的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适 当反应。
能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；能认读所学词语；
能正确朗读所学故事或短文。
能按要求用简单的英语做游戏；
2、语言知识：
知道字母名称的读音；了解单词是由字母构成的。了解问候、告别、感谢、致歉、 介绍、
等交际功能的基本表达形式。
3、情感态度：对各种英语学习活动有兴趣；积极参 与各种课堂学习活动；在小组活动中
能与其他同学积极配合和合作；敢于开口，表达时不怕出错；遇到困 难时主动请教；能体会
到英语学习的乐趣。

4、学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教； 在学习
中集中注意力；
5、文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；对一般的赞扬，请求等做
出 适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品
的名称；知道主 要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的
大本钟等；
二、学情分析：
四年级学生，经过一段时间的英语学习，这些学生养成了一些良好的学习英语的习 惯，
也有一定的综合语言运用能力。对英语有着浓厚的兴趣,对知识的获取有强烈的求知欲望。但
是班级内仍存在着不好的学习习惯，作业不能按时完成，教师应及早纠正他们的不良习惯，
让他们认识 到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。教师本身也要专研教材，
采用新颖活泼有趣的教 学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动，将课堂贴近生
活，贴近学生，保持并提高学生学习 英语的兴趣。
三、教材分析：
本教材是外研版，供小学三年级起点四年级下册使用 。基础教育阶段英语课程的总体目
标是培养学生的综合语言运用能力。《英语课程标准》中指出，四年级 学生应完成一级目标，
即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、 做事情(如
涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片
的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书
写字 母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学目标：
根据小学生 的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学
习英语的兴趣，培养他们英语 学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学

生一定的语感和良好语音 、语调基础，以及良好的学习习惯;在一些英语教学活动中能够运用
英语进行交流或完成教学活动。同时 ，培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适
当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强 世界意识，为学生的进一步学习奠基良好
的基础。
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注 重学生语言应用能力的培养。在起始阶
段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学
语言 去做事情的能力。如Let's find out Let's check Pair work Task time 。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、
绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国
家 涉及星期的主要节日等
五、教学重点难点：
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

六、方法措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创 新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全
身反应法，并开展一些 有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的 英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生
活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学 生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信
心，培养学生朗读和书写 的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的
学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词 和句型的记忆。充分利用教科书中
的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游 、问路、看病等，为
学生提供使用英语进行交流的机会。
7、练习形式多种多样，手、脑 、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练
习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践 ，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼
读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
8、整洁、规范、正确地书写。
七、教学进度：
本学期17周，本教 材共10个模块，每个模块两个单元，共计20个单元，每周3节课，
因此，按每周学习1个模块进行授 课。

三年级下册英语教学计划
徽王实验小学 郭南南
一、教材的总体分析
本册教材共分 11个模块,其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单 元。一般情
况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习 的语言功能与结
构,(language presentation)。第二单元中则提供了若干任 务 型 (task-based )
的 练 习 和 活 动 , 其 目 的 就 是 进 行 语 言 的 扩 展 和 操 练
(language development and practice) , 侧重培养学生语言运用。
经过一个学期的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一 册教材相比,本
册教材的所选话题有所拓展,我们将带领学生学习如何用英语 称呼家人并介绍他们的喜欢
和不喜欢,如何说明物品的归属,学习如何用英语 说季节、天气;还要学说一些常见的动物,
并用英语描述他们的特征;学习如 何邀请朋友一起参加活动,最后还要学习如何表达和询问

喜欢什么体育运动, 什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题
材,学 生会感到熟悉亲切 .
二、学生情况分析
经过一个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特 点,注意力容易分
散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自 己有时不能严格要求,一些良好的
学习习惯尚未定型。所以在本学期,我们应 该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有
步骤、有计划的在教学过程中 逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则:提早开
始,严格要求, 持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂,会对学生英语水平的
提高起到“润物无声”的作用。同时,我们还必须注意到低年级学生具有很强 的向师性和可塑
性的特点,这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为,要求学生养成良好习惯的同时,我
们自己也要 养成良好的教学习惯,为学生做好 示范。
三、教学总目标:
我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个 方面考虑,来确
定本册教材的总体教学目标:
(一)语言知识目标:
复习巩固 26个英语字母; 学习 110个单词。其中要求达到四会 (听 , 说 , 读 ,
仿 写 ) 的单词 85个,既教材第 46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单 词
25个,既教材 48页单词表中所列非粗黑体的单词),学习核心句子约 43个。
(二)语言技能目标:
√ 能根据听到的词语识别或指认图片或实物
√ 能听懂简短的课堂教学指令
√ 能根据指令做事情 , 如做动作、涂颜色等
√ 能跟随录音模仿说英语
√ 能说唱本册教材的 5首歌曲和 5首歌谣

√ 能用英语做简单的游戏
√ 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
√ 能看图识字
√ 能拼读单词、背写部分单词
√ 能借助图片阅读课文、句子
√ 能熟练掌握 26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问 题。
(三)情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做 游戏等;乐于
模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
(四)学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同 学请教;在学
习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。
四、具体措施
1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习 新课程标
准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作 .
2、让学生学得主动 . 在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性 . 共同提高数 学
成绩。
3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。 尤其像 张欢这样的
学生,家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩 就会跟上其他同学,而且学
起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学 习自信心,
培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教 学效率。
6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语 歌及
chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓 厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素 质,为教学质
量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探 讨。多向有
经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。
五、进度安排 :
Module1 alphabet 4课时
Module2 zoo 4课时
Module3 playground 4课时
Module4 food 4课时
Module5 time 6课时
Module6 activities 4课时
Module7 festivals 4课时
Module8 seasons and weather 4课时
Module9 possessions 4课时
Module10 positions 6课时








五年级英语教学工作总结
徽王实验小学 郭南南
本学期，我继续担任五年级英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认 真、严谨的治学
态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特 点
采取不同的教学方法，取得了一些的成绩以下是我在本学期的教学情况。
一、制订切实可行 的教学计划并严格按计划进行教学。备课不充分会严重影响课堂的气氛
及学生的积极性，一堂准备充分的 课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、
辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一 节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根
据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天 都要有充足的精神，让学生感受
到一种自然气氛。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知 识。还注意以德为
本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的 人格。
二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，
注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布
置适量的作 业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到
查、漏、补、缺。尽量做 到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、

脑并用，最大限度地给 学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对
英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的 信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对
英语的要学、乐学。
三、课后，及时培 养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真
正听懂老师所讲的内容。课后认真 完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请
教。
四、爱心浇灌潜能生。对于那些 潜能生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，
变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点 ，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心
态对待：潜能生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们 应享有同其它学生同样的平等和
民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱潜能生，我真正做 到以情动人：首先
做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到 < br>接受，即能感受潜能生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满
足、冷漠 ，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，
即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同
程度的进步和发展。
一学期的 教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同
事的帮助，使我干劲十足 ；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，
再创佳绩。

四年级英语工作总结
徽王实验小学 郭南南
本学年，我担任四年级英语教学工作。通过英语教材学习，对四年级的教材
有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉
到教小学英语 之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得
更大进步，现对本学期的教学工作作 一总结。
一、思想认识方面：
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。 对自己要求更为严格，
力争在思想上、工作上在学生的心目中树立起榜样的作用。使自己的思想上了一个
新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学年来，我还积极
参加各类政治 业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安
排，配合领导和老师们做好校内外的 各项工作。
二、教育教学方面：

（一）、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时
间对《英语新课程 标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此
次英语改革的重点、明确了英语课程各级 的总目标和各内容的分级目标、理解了英
语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提 供了充分的依据、
奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
（二）、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
１、课前备课，做到“有备而来” 。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，
又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知 识的纵向联系，又要考虑新
知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程， 又要
注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、
头饰 等教具为课堂教学做好服务。
２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教 学时，为
了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游
戏及 活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让
他们在快乐中学习，在玩中 获得新知，通过反复的趣味操练。来巩固所学新知。在
活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情 感态度和兴趣，学生的积极性得
到了充分发挥，教学效果良好。
３、课后备课，总结教学经验 。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，
写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元 的不足之处，为以后的教学工作
打下基础。
（三）、认真上课，体现以人为本。