生日蛋糕图片-四个意识是什么

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PEP小学英语五年级下册教材分析

一、学生知识能力习惯态度分析
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较 严重。所
以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的
发展为宗旨，始 终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引
导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养 学生良好的学习习惯。
二、五年级下册的教材特点

（以话题为纲，交际功能为线 ，兼顾结构，运用英语去完成任务为目
标。即话题——功能——结构——任务）

1． 强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能
力的培养。在起始阶段采用“全身动作反 应法”，让学生在做中学，在
唱中学，在玩中学。

2．注重能力培养。整套教材贯穿 “学会学习”的主题，培养学生自
主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out
Let’s check Pair work Task time 。在活动手册中还特别设计了
学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、
歌曲、游戏、任务、绘画等
4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺
序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等

5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选
择学习。

三、五年级下册的单元内容介绍

Unit 1

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daily routine

Unit 2

seasons；weather；seasonal activities

Unit 3

birthday

Unit 4

house work；indoor activities；telephone English

Unit 5

animals

Unit 6

field trip

在不断滚动复现已学知识的 基础上呈现新知识是本套教材的一大特
点。在编写本册教材的过程中，我们不仅注意到单元与单元之间词 汇和
语言的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相
互联系与巩固扩展， 这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生
综合运用成块语言（language chunk）的能力奠定了基础。如第一单元
学习daily routine 这个话题时，可以先复习前面学过的动词短语get up,
go to school, go home, go to bed, go to school等，在温习旧语言
的基础上展开新知识 。第二单元学习season这个话题时，在单元本身就
安排了有关天气的旧词汇，如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy,
sunny, rainy，教 师可以引导学生温故知新。第三单元主要学习十二个
月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2中特意安排了一首歌谣
铺垫月份。第四单元学习housework和indoor activities，在五年级上
册第四单元What can you do?中已学到很多与此相 关的动词短语，在此
基础上本册第三单元呈现与这个话题相关的新知识能起到自然衔接和弱
化难 度的作用。第五单元出现的描述animals的大部分动词都在前面几
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册中接触过，这样方便了教师在课堂教学中将新旧语言知识相结合。第
六单元field trip的教学可以从五年级上册第六单元In a nature park
引入。这样的设计安排遵 循了温故知新这一认知规律，可以不断巩固学
生所学知识，不断发展他们运用语言的能力。

四、五年级下册的内容与目标

1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和1 1个单句。要求
能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。了解6项简单的中西方文化知识。

五、五年级下册的教学重点难点

Activities；telephone Englishanimalsfield trip 等6个话题展
开的，每个单元中的Let’s learn; Let’s talk.全册教材围绕daily
routine seasons; weather; seasonal
activitiesbirthdayhousework; indoor为本教材重点。要求教师在情
景图中呈现单词，并提供句型进行替换练习。通过学唱歌谣或 趣味活动
巩固所学新单词。呈现重点句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵
活运用。各单元 的Read and write 部分为教学难点，本部分加大语言的
输入量，同时滚动出现新旧内容，提高语言点的复现率。

六、课时安排

单元

课时

周次

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第一单元

6

2

第二单元

6

2

第三单元

6

2

复习一

3

1

第四单元

6

2

第五单元

6

2

第六单元

6

2

复习二

3

1

机动复习

6


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2

合计

48

16

Unit 1 单元分析

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庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是呀，春秋置换，日月交替 ，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。
人活在 世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向 生命挥手作别。
我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。但我们可以拿起生活的画笔，把 自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。
生命如此短暂，岂容随意挥霍！只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。
就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一 遭。雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！
生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。
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前行 的路上，有风也有雨。有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上 的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。
我们需要呈现最好的自己给世界，需要许诺最好的生活 给家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡，皱一皱眉头，也要饮下。
人生是一场跋涉，也是一场选择。我们能抵达哪里，能看到什么样的风景，能成为什么样的人，都在 于我们的选择。
如果我们选择面朝大海，朝着阳光的方向挥手微笑，我们的世界必会收获一片春暖 花开。如果我们选择小桥流水，在不动声色的日子里种篱修菊，我们的世界必会收获一隅静
谧恬淡。
选择临风起舞，我们就是岁月的勇者；选择临阵脱逃，我们就是生活的懦夫。
没有淌不过去的河，就看我们如何摆渡。没有爬不过去的山，就看我们何时启程。
德国哲学家尼采 说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”让我们打开朝着晨光的那扇窗，迎阳光进来，在每一个日出 东海的日子，无论是鲜衣怒马少年时，还是
宠辱不惊中年时，都活出自己的明媚和精彩。
时间会带来惊喜，只要我们不忘记为什么出发，不忘记以梦为马，岁月一定会对我们和颜悦色，前方也一定会有意 想不到的惊喜。
人生忽如寄，生活多苦辛。
短暂的生命旅程，
别辜负时光，别辜负自己。
愿我们每一个人自律、阳光、勤奋，
活成自己喜欢的模样，
活成一束光，




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