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译林版五年级（下册）英语
教材分析 ：
小学《英语》五年级上册教材以《 义务教育英语课程标准（2011
年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：< br>进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体
系；进一步面向全体学生，解 决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”
的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语 言
学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语
素质；进一步优化教学活 动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学
生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方 面更加
符合课程改革的精神。
共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project) 。每个单元
由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了
Grammar time和Culture time。
Story t ime：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语
言，帮助学生掌握基本的英语语言知识， 发展基本的英语听、说、读
技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，
提高学生的综合人文素养。
Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助 学生理解并
初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内
容。

Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练
掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交
流的能力。
Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母
组合在单词中的基本读音，逐步掌握 最基本的拼读规则。
Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同， 帮
助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
Song time:通过 唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学
生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语
言技能，着重 培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅
读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。
Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践
活动，帮助 学生检测并复习本单元所学的主要内容。
Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自 己对本单元所学主要内
容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。
Pro ject由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程
中，让学生经过思考、调查、讨论 、交流和合作等环节，综合运用前
几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自< br>己的学习成果。
学情分析：
经过两年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的 兴趣，

但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个
学期 在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精
神和实践能力为重点，面向全体学生，在 激发学生兴趣的同时，扎扎
实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动
为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优
化使用，设计丰富多彩的教学活动， 有效的教学任务。同时注意到学
生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加
强识读，拼写的能力。重视阅读 能力和写作能力的同步培养。重视英
语作为语言的交际功能。
教学目标：
1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2．能按四会要求掌握所学的句型。
3 ．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到
大胆开口，发音正确，所用话语与场合 符合。
4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
与录音。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6．培养良好的听英语、读英语、说英语、 用英语的习惯，能自觉的
模仿语音、语调，逐步培养语感。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，
并促使语言能力的提高。

8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。
教学措施：
1．课堂上尽量使用英语组 织教学，做到持之以恒，由少积多，以助
于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，
科学合理的把单词教学，对话操 练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多
样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速
问候和介绍、学生间连续的相互问候 和介绍，创设情景进行表演等，
让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，< br>后局部的方法教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴
趣和学习效率。
5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，
循序渐进，注重师生操练、生生操练 。
6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本
领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提
高学习效率。
8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9．初步渗透任务型教学的教学理念。