北师大版数学三年级下册课程纲要
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北师大版数学三年级下册课程纲要
课程名称：数学
课程类型：必修
教材来源：北京师范大学出版社2014年版
适用年级：小学三年级
课
时：52课时
授课对象：小学三年级学生
设 计 人：
背景
本期课程
内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多
体现数学文化的阅读材料，有助于学生
初步认识数学与人类生活的密切联系，感
受数学的价值。具体表现：
在数与代数方面
，安排了除法、乘法和认识分数。两、三位数除以一位数和
两位数乘两位数的笔算是小学生应该掌握和形
成的基础知识和基本技能，也是进
一步学习多位数笔算乘、除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的
一次扩展，
学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生
活实
际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，并为进一步学习分数做
好铺垫。在常见的量方面，认
识质量单位千克、克、吨的教学可以进一步发展学
生的质量观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生
估量物体质量的意识。在
空间与图形方面，安排了图形的运动和面积两个单元，这是教材的另一个重点内
容。在统计与概率方面，本册教材让学生认识简单的线段统计图及稍复杂的线段
统计图。教材安
排了“数学好玩”的三个数学实践活动，让学生通过小组合作的
探究活动或有现实背景的活动，运用所学
知识解决问题，体会探索的乐趣和数学
的实际应用。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以
前增大不少，但五年级的学生已具
有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口
头表达能
力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，
并为
今后的学习打下良好基础。
目标
1.自主探索两位数除以一位数、三位数除
以一位数的计算方法，充分与他人
交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；会利用相关计算，解决生
活中的数
学问题。
2.在具体情境中学会两位数乘两位数的计算方法；尝试估算的方法，体会
算
法多样化，能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。
3．初步认识简单
的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名
称，初步认识分数的
大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.感受并认识质量单位千克、克和吨，知道1千克、1克
和1吨的实际质量，
能进行简单的换算。
5．结合实例感知平移、旋转和对称现象，认识轴对
称图形，并能在方格纸
上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸中画一个简单图形平移后的图形。 <
br>6.结合实例认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会统一面积单位
的必要性，认识面积
单位，会进行简单的面积单位换算，掌握长方形正方形的面
积公式，能解决简单的实际问题。
7.通过欣赏、收集、游戏等活动，运用轴对称设计艺术徽标，感受生活中处
处有数学，经历对生活中某
些现象进行推理、判断的过程，并对一些现象进行推
理。
8.结合实际情境，体验发现和提出
问题、分析和解决问题的过程，初步获得
在给定目标下，设计解决问题方案的经验。
内容
课程内容 课
时
开学第一课 分享课程纲要
1
2
数
与
代
数
三位数除以一位数
连除、连乘、乘除混
5
2
数的运
算
什么是面积
图
图形的测
形
两位数除以一位数
与
几
何
图形的运
动
量
面积单位
长方形的面积
面积单位的换
算
练习四
轴对称
2
2
2
1
2
1
课程内容 课时
合
练习一、练习二
两位数乘两位数乘
法
认识分数
分数比大小
计
同分母分数计算
练习五
整理与复习 1
2
1
1
与
概
计图
率
数
学
好
常见的
千克、克、吨
量
玩
整理与复习
总复习
期末测评
3
10
5
小小设计师
我们一起去游园
有趣的推理
1
1
1
统计
稍复杂线段统
图
1
4
1 统简单线段统计1
2
5
平移和旋转 2
实施
一、课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书三年下册，北京师范大学出版社，2014年
12月第1版。
2.必要的教具和学具：轴对称图形、剪刀、直尺、方格纸、点子图、天平、
苹果若干、鸡蛋若
干、硬币、曲别针、1千克油、色卡纸做的几何图形、透明方
格纸、各种徽标转盘、几个使用过的信封等
。
3.教师编制的口算练习6份，数学活动设计方案3份。
4.郑州市教育信息网班班通中的学习资源，有关面积的资料。
二、学习活动
1.
以4人为单位建立学习小组，每周在组内进行一次速算比赛，在课堂上积
极开展小组合作并解决问题，每
个月重新分组并转换角色。
2.按照学习进度方格纸上画轴对称图形、设计徽标、推理游戏等实践活动。
3.上网查阅有关各种徽标设计意义的资料。
4.完成一次实践操作作业，要
求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中
的实际问题（6月初给出题目，要求3周内完成）。要求：
一般采用数学日记、
数学小论文、手抄报三种形式之一，数学日记、数学小论文不超过600字，手抄<
br>报为2个A4版面。
评价
本课程评价由过程性评价（60分）和结果性评价（40分）两部分组成。
一、过程性评价
过程性评价= 课堂评价+作业评价+计算能力表现与单元检测
星级评价（1颗星
评价项目 评价要素
代表1分）
按时并独立完成作业，
书写认真，字迹工整，作业整
洁，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，
作业评价
并主动请老师再次批改。
按时完成老师布置的数学综合实践活动作业。
1．每天都能完成规定的计算练习，至少95%题目正确，
计算能力
检测
及时订正错误的题目。
2．认真对待每月一次的计算比赛，测试成绩在95分
以上，及时订正并进行针对性练习。
1．认真完成每次的单元检测，至少获得90分以上的
成绩。
单元检测
2
．能在测试结束后及时总结出错误原因，订正错误题
目，做与错题同类型题目进行练习，主动把不会的知
识及时补上。
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二、结果性评价
期末各项学业水平测试成绩。