人教版三年级下册数学-认识小数公开课教案
黄柏木-小虎队资料
第7单元 小数的初步认识
第1课时 认识小数
课题： 认识小数
教学目标 ：
1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的
实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表
示。
3、能识别小数，会读、会写小数。
教学重难点
：知道小数的实际含义并会读、会写小数。
教学过程 ：
一、学前准备
让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多
少。
二、探究新知
1、引入小数。
同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银
台付完钱以后，
售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？
你能向大家展
示一下吗？
老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在
老师把它做成
了标价牌。(展示)
请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么
分？
左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他
证书的例子？右边这组
数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，
小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。
今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）
2、认识小数。
同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学
生拿的凭证小票）
引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让
学生看圆珠笔、铅笔、
橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板
书）
元 角 分
3 5
0 3元5角
0 5 0 5角
0 1 5 1角5分
3、学习教材第92页例1.
出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。
出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？
教师总结：1米平均分成10份，每份
是1分米，1分米也就是10份
中的1份，所以1分米也可以表示为 米，还可以写成0.1米。
教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是
米，还可以写成0.3米）
教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把1
米
平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份
是1厘米）那么用分
数表示就是 米，也就是0.01米。3厘米是几分
之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？
教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。（1
米30厘米写成小数是1.30
米或1.3米。因为30厘米就是3分米）
4、完成“做一做”。
请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目
的含义再解答。
三、课堂作业新设计
1、教材第94页练习二十的第1、第3题。
2、填单位名称
8.37元=8（ ）3（ ）7（ ）
2.65米=2（ ）6（ ）5（ ）
0.24米=2（ ）4（ ）
3.40元=3（ ）4（ ）
3、填适当的数。
0.25米=
米=（）厘米
0.73元= 元=（ ）元（ ）角（ ）分
2.92米=（ ）米（
）厘米=（ ）厘米
四、思维训练
按要求涂色。
反思：