高中生活-网页作业

小枣树和小柳树

教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角
色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道
要多看别人的长处。
教学流程
一. 创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗?现在我们就 一起去找春天吧!引导学生
齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的
使者 小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春
天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这 个故事，你们就能
找到答案了。(板书课题)
[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生 的兴趣，首先用
学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在
没有外界压力的 状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为突破
口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生 的求知
欲。]
二. 阅读、识字、探究、感悟。
1、 初读课文，整体感知。 < /p>

(1)自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得
有什么不一样 ?
[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问
答，提高学生的读书效率， 达到对课文的整体感知。]
(2)出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法
记住它。
[设计意图：鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，
培养自主学习的习惯。] (3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认
的同学想办法认字。以小组比赛 的形式读。
[设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竟争意
识。]
2、再读课文，突出重点。
(1)用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 < br>[设计意图：抓住事情的过程，体会重点人物的特点。以学生的
自主阅读为主，注重展示从对内容 的理解到对人物品质的认识过
程。]
(2)略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话?读给大家
听，要读出感情噢!
[设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性发
展。]
(3)学生自 选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什

么不同?感悟小枣树说的话，你明 白了什么道理?(小柳树：得意、
骄傲、不懂礼貌; 小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。)
[设计意图：通过对角色的研读，力求突出重点，使学生对课文
有进一步的理解。]
(4)读了课文，大家有不明白的地方吗?大胆说出来吧!
[设计意图：培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习意识。]
3、精读课文，加强语感。
(1)教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些 语
句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢?
[设计意图：教师给予必要的点拔、指导，培养学生分析、解决
问题的能力。]
(2)分角色表演读课文。
[设计意图：通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树< br>的性格对比，加上学生自的理解，把课文朗读并表演出来，这样
可以促使学生在读中感悟语言文字 ，化抽象的文字为具体的情
感。]

三. 拓展与巩固
1、说说别人的长 处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说
说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你 提醒。
先自己想想，然后小组交流。
[设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生 的逻辑

思维能力，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上，使德
育落到实 处。]
2、巩固会认的字
游戏：听音出示字卡。(教师读生字，学生在自己的字卡中找出
生字，看谁找得又快又准。)
[设计意图：激发学习兴趣，使学生在玩中巩固知识。]
3、总结谈话：小柳树因自己长得漂 亮而得意，瞧不起小枣树;而
小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结
又 大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习
小枣树的高尚情操啊?
四. 作业设计
今天你学到了什么?课后朗读全文给大家听，说说自己学到的新
知识吧