部编版小学语文一年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计
湖北高考改革-鞍钢高中吧
快乐读书吧
【教学目标】
1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴们分享阅读感受和书
籍。
【重点难点】
重点:
对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分享自己的书籍。
难点:
乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴们分享阅读感受和书
籍。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学过程】
一、课题导入。
导语:同学们,今天,让我们一起走进本学期的“快乐读书吧”,
享受阅读中的快乐。
板书:快乐读书吧读读童谣和儿歌
二、诵读《摇摇船》《小刺猬理发》,了解什么叫童谣、儿歌。
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1.(PPT出示《摇摇船》《小刺猬理发》)出示任务:请同学们
轻
声朗读《摇摇船》和《小刺猬理发》,遇到不会读的字,拼读一下字
上的音节,看看自己能不
能把《摇摇船》和《小刺猬理发》朗读下来。
2.反馈指导。
指名读,正音;齐读。
3.导语:《摇摇船》和《小刺猬理发》都是短小的诗歌,我们也
可以用击掌的方式来诵读。
出示任务:自己尝试一下,用击掌的方式,有节奏地读读《摇摇
船》和《小刺猬理发》。
个体操作,同桌交流。
4.反馈指导。
指名击掌诵读,订正后全班齐击掌诵读。
5.导语:同学们读得真好听!不过,你们知道它们告诉我们什么
吗?翻开课本第16页。
出示任务:自己再轻声地有节奏地朗读《摇摇船》和《小刺猬理
发》,想一想,你从《摇摇
船》和《小刺猬理发》分别知道了些什么?
你是从哪些句子知道的,做上记号。
6.反馈指导:
预设:(只要是言之有理,言之有据就要肯定。)
《摇摇船》:(
1)是坐船去的外婆家。(2)外婆认为我是个好宝
宝。(3)外婆给了我好多好吃的东西。
《小刺猬理发》:(1)小刺猬有刺是它的特点。(2)剪掉了小刺
2
猬的刺就不是小刺猬了。
7.导语:多有趣的童谣和儿歌啊!同学们还想读吗?
出示任务:(PPT出示《一二三四五》《
小兔子乖乖》《小白兔》)
请同学们读一读这几首童谣和儿歌,遇到不会到的字,可以猜读,也
可以问问同桌,问问老师,看自己能不能读下来。
8.反馈指导。
指名一人一首朗读正音,正音后齐读。
9.出示任务:自己击掌朗读这几首童谣和儿歌,想一想,你从每
一首中知道了什么?
10.反馈指导。
(1)齐击掌朗读。
(2)预设:
《一二三四五》:学会了数数;或学会了一到五的数字。
《小兔子乖乖》:自己在家,不要给陌生人开门。家人回来了就
要马上开门。
《小白兔》
:小兔子的样子——白,耳朵竖起;小兔子爱吃什么
——萝卜,青菜;小兔子的动作——蹦蹦跳跳
11.小结:童谣、儿歌,读起来不但阴阳顿挫,朗朗上口,而且
让我们从中学习到很多的
东西。我们广府地区就有一首大家都十分熟
悉的《月光光,照地堂》,那个同学可以为大家读一读啊?(
指名诵
读)童谣和儿歌是为我们儿童创作的具有民歌风味的短小的诗歌,内
容多反映儿童的生活
和情趣,传播生活、生产知识等。童谣多以口头
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形式流传,如《摇摇船》
;儿歌有民间口头流传,也有作家为我们创
作的,如《小刺猬理发》。这次课外阅读,同学们就是要找像
刚才我
们诵读的童谣、儿歌来读,明白吗?
三、看图通过学习伙伴,了解这次课外阅读的具体目标。
1.导语:那么这次“读读童谣和儿歌”课外阅读活动还有什么要
求呢?让我们一起看题目吧。
出示任务:(PPT出示教科书题目)自己尝试读读学习伙伴泡泡
里的话,遇到不会读的字
,可以猜读,也可以问老师。想一想,这次
读童谣、儿歌的课外阅读活动还有什么要求?
2.反馈指导。
(1)分别指名读学习伙伴泡泡的句子,正音后齐读。
(2)预设:
要求:①可以背诵童谣、儿歌;②找找有童谣、儿歌的书读;③
交换自己喜
欢的有童谣、儿歌的书读。(形成板书)
四、小结:
这次“读读童谣和儿歌”课外阅读
活动,要求我们读的是童谣、
儿歌。具体要求有:背诵一些童谣、儿歌;可以找有童谣、儿歌的书
读;交换自己喜欢的有童谣、儿歌的书读。(形成板书)
五、布置和明确“第二阶段:课外阅读”活动要求。
(PPT出示要求,带读,讲解。)
活动要求:
1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展“读读童谣和
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儿歌”活动,也可以自己一个人开展“读读童谣和儿歌”活动。
2.
阅读的内容是童谣和儿歌,可以通过报纸、刊物、电脑等媒体
阅读,也可以找有童谣和儿歌的书阅读。
3.选择三、四受自己喜欢的背诵下来,准备交流分享。
4.采用图文结合的方法记
录下自己是怎样进行“读读童谣和儿
歌”活动的,还可以用图文结合的方法记录下自己进行“读读童谣和
儿歌”活动时发生的故事,(不会写的字可以请教家长,或老师,或
别人。一定是自己画、写。
)准备交流分享。
5.活动时间8个学习日。
六、总结。(学习表现情况、怎样开展课外阅读和活动要求)
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