新部编人教版小学语文一年级下册《语文园地七-书写提示+日积月累》教学设计
口语练习-红星照我去战斗歌词
《语文园地七》教学设计
教材来源：义务教育部编本教科书，人民教育出版社2016年版
教学内容来源：小学一年级语文下册 第七组
单元主题：习惯
课
型：复习课
课 时：第二课时
授课对象：一年级学生
设计者：
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字
写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架
结构。初步感受汉字
形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
(2)基于阅读：结合上
下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、童
谣和浅近的古诗，展开想像，
获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（3）基于写话：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.教材分析
《语
文园地七》一课第二课时共包括三部分内容。第一部分是展开想象，选用几个词语说几句话。
第二部分是
书写提示。和大人一起读是第三部分。
3.学情分析
（1）基于识字写字：学生已经在前面
学过一些识字的方法，自己能够用学过的方法进行识字的
学习，对生字的学习比较容易掌握。
(2)基于阅读：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，还能简单地表达自己的意愿。但
是，那
仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们
的生活实际
，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
（3）基于写话：学生学说几句完整、通顺的话的习惯正在培养。
教学目标
1.
想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。
2. 掌握左上包围结构和右上包围结
构汉字的书写笔顺，并能再田字格中正确、规范、整洁地书
写“床、左、居、包”。
3.正确
、流利、有节奏地朗读童谣《孙悟空打妖怪》，初步了解《西游记》中唐僧师徒四人西天
取经的故事。
学习重难点
1. 想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。
2. 掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺，并能在田字格中正确、规范、整洁
地
书写“床、左、居、包”。
评价任务
1.针对目标一，可以利用读词、同桌交流、想象说话
等方法，通过倾听、观察，来评估学生对句
子是否说的完整清楚目标的落实情况。
2.针对目标二，通过观察、描红、练写、评价来落实目标的达成。
3.针对目标三，通过自读、齐读、赛读、等多种手段倾听、观察来评估学生达成情况。
教学过程：
第一课时
教学环节
环节一
创设情境
直接揭题
趣。
（2分钟）
环节二
闯第一关，
说句子
（7分钟）
活动一
1.我们来看第一关，要求八个词语会认会读，并
能选几个词语说几句通顺的话。
2.出示词语，自由认读，领读，齐读。
3.同桌交流，全班交流自己说的句子。交流时引
导学生把话说完整，说清楚。
4.出示范例，自读。
（完成目标一）
1.正确认读
词语，并选择几个
词说句子，把句子
说完整，说清楚。
（评价目标一）
学生在田字
活动一
环节三
第二关：出示书写提示要求
1.出示生字，学生组词。
闯第二关，
2.指导书写生字，说结构，按笔画进行书写。
书写提示
3.总结：
4.交流评价。
5.拓展：左下包围的的字：过、这、远、近
（11分钟）
（完成目标二）
正确、流利、
环节四
面见大
圣，学习
大人一起
读（20分
钟）
附：板书设计
语文园地七
左上包围：床
左 居 （先外再内）
右上包围：包
活动一
1.打开课本自己来读读《孙悟空打妖怪》
2.采用多种形式读课文。
3.拓展：《猴哥猴哥，你真了不得》
（完成目标三）
有节奏地朗读《
孙
悟空打妖怪》，并
简单了解《西游
记》的故事。（评
价目标三）
格中按笔顺正确
书写汉字，并知道
左上包围和右上
包围字的笔顺规
则。（评价
目标二）
活动一
1. 板书课题，写课题。
2.创设去花果山情境，完成闯关
情境导入，激
发学生学习的兴
教学活动 评价要点
左下包围：过 这 （先内再外）