七.重视写字教学，打好写字基本功。
利用课堂教学时间，班级特色教学活动 时间，认真指导学生写
字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示
范，甚 至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载
写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有 付出就一定会有收获，这
一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我
由 衷地感到高兴。
八. 及时做练习册
学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校 ，在老师
的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反
复训练，直到吃透 弄懂为止。
九.认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每 一
次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重
分析学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题作出分类总结，
进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放
矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大 进步。很多学生以
养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知
识，每个 的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常
充实、安慰。我会继续努力!
小学一年级语文下册教学工作总结

本学期，我又担任xx班的语文教学工作。 一学期来，我认真扎实
地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感
悟。现 从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本 学期我认真参加组内集体备课活动，
积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每
一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特
点，备好课，上好课。平时 ，我坚持自己独立备课，因此在课前的准
备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我 着力
抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学
习，自主获取知识。经 过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题
认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量 的问题。
课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书
籍，吸收一些适用 的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的
发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了 儿歌识字，字谜识字，形象
识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平
时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识
字，引导学生平时留心观察，随时随 地识字。课外书，同学朋友的名
字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是
巩固识字、提高语文素养的重要 组成部分，在以往的教学过程中我更
多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本

期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具
体，为学生轻 松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生
反复运用词语，如 连连看 让学生对一些反义词、近义词， 词语接
龙 ，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学， 我有目
的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习
后，大大丰富了学生 的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着 扎实打基础，认真来学习 的
原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：
一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养 学生识记生字以及正确
书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培
养学 生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进
学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在 生活中学语文。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能
在原有的基础上都有所发展，我 抓两头，扶中间 。注重培养优生的
特长，同时，在班中成立 互助 小组，利用结对子形式，课外加强 辅
导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一
位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已
养成了良好的学习习惯，理解能力逐 渐增强，并积累了那么多语文知
识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
小学一年级语文下册教学工作总结

我担任 一年级5班的语文教学工作也一个学年了，这一个学年在
工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会 愧对于教师这个神圣
的职责。现总结自己的教学工作如下：
一、 抓好学生的学习习惯： < br>作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课
堂上认真地听讲，是非常重要的 。因此，培养学生良好的学习习惯一
直是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持
正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说
说说，通过一学年来的培养 ，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、 认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根 据教材内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排
都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂
课都在课前做好充分的准备，并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣
教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、 抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必
须 要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉
语拼音知识的巩固、写字、读书、课外 阅读等方面作了努力。
注重汉语拼音知识的巩固：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。
我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已
学拼 音知识活学活用，通过学儿歌、 摘苹果 游戏等形式激发学生学
习的兴趣。

抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一 手
好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对
学生写字的要求。首先， 要让学生写好字，作为他们的语文老师，我
更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很 好的示
范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从
习惯方面的要求学生 。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎
样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了 学生的写字
质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写
好字的同时，我 更注重学生有良好的写字习惯。
抓好读书训练。
如何让学生能从 阅读 变为 悦读 是一 个关键。首先，调动学生
读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书
比 赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了
学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读 教学的过程中，尽量引发学生能
打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第
三，注重自己的示 范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在
教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速 、语调、
语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、 存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是
班上两三名学生的基础知识掌握得不 够扎实，这还需要在下学期给予
他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。 我们的孩子留守儿童多，还有一部分家长虽在
附近打工，孩子也是爷爷奶奶带得多，所以孩子课后的学习 生活缺乏
引导。


附送：
小学一年级语文下学期教学工作计划3篇


小学一年级语文下学期教学工作计划3篇

小学一年级语文下学期教学工作计划一：
一、本册教材的学习目标
1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解 词句的意
思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
快乐的夏天
识字4
13古诗两首 所见 小池 14荷叶圆圆
15夏夜多美 16要下雨了
小壁虎借尾巴 语文园地四
14课时
动脑筋想办法
识字5
四个太阳乌鸦喝水
20司马光 21称象

语文园地五
11 14课时
教学内容
识字八，《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥 》、
《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》
、教学目标
1. 正确、流利、有感情地 朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学
常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。 认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意
字的读写规律，逐渐养成主动识字的 习惯;会写本单元要求会写的生
字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的
3. 引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发
学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。
、教学重点、难点
1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。
通过朗读感悟了解一 些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，
产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。
3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是
本单元学习的一个重要
教学15课时