统编教材部编人教版一年级语文下册吃水不忘挖井人教案(2)
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统编教材部编人教版一年级语文下册吃水不忘挖井人教案
（2）
吃
水不忘挖井人公开课教案
教材分析：
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地
的村民吃上
甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水
难问题，让我们深刻感
悟到毛泽东主席为人民着想、 为人民服务的好思想， 好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
学生分析：
本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的
识字能力和
扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法
板很快掌握本课生字，
通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得 引水思源的道理。
设计理念：
〈〈吃水不忘挖井人〉〉这篇课文围绕以读悟情设计教学，让学生体会到毛主席
的美好品
质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课
的教学，通过各种形
式的读来找出生字， 识记生字， 理解课文内容，感悟文中感情，
从而让孩子们懂得今天的幸
福生活。
教学目的：
1
、
正确、流利地朗读课文，认识生字。
2
、
认识“忘、战”等
13
个生字。会写“叫、主”等
7
个字。
3
、初步懂得了引水思源的道理。
教学流程：
－、激发学生兴趣，歌舞创境
1
、
（3
名男生、
3
名女生台前准备，一女生主持）
主持人：小朋友们，今天我们六个
人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希
望你们能喜欢。（
6
名同学随着歌曲我爱北京天安门进行表演，其他学生随曲调拍手）
师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？
2
、
教师相机小结，学生认识生字 对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的
（出示主席画像）。人物
简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，
更为中国
人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝
于耳。（相机出示：
主席、领导、革命、解放） 。让我们大家在毛主席伟大品质人格
的鼓舞下大声地读出它们吧！
愿意吧吗？（生齐读）
过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的， 好吗？
二、板书课题、理解认字。
1
齐读课题
问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）
（设想：部分同学可能不理解吃水的
意思，这时，教师可以让他们请教一下别
的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明
白）
2
、
认识生字忘、挖、井。
师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用
你喜欢的
方式带领大家读一读吗？（指名）
设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的
情境，目
的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。
3
、
你知道课文中的挖井人是谁？不忘挖井人的人又是谁吗？说说自己的理由。
（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）
三、初读课文、识记生字。
1
、 生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答
案，体会自主学习的快乐。
2
、
师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识战士、时刻、想念。
意图：在故事情境中识
字，降低了识字难度。
3
、
师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文
中做出自
己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）
4
、
同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。
5
、
出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。 （如，我
今天忘记带课本了；爸爸正在地里挖土
&&
）生：个别读、齐读、会读的一起 读等。
6
、
出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方
式来考考悟空们的认字情况呢？
设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
7
、 游戏：交朋友
想和这些生字宝宝交上朋友吗？那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你
喜欢的方
法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！
（师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学
生学习中，
尤其要注意帮助差生识字）
设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。
8
、
小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文，感悟文章。
1
、
生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
2
、
你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望
他们怎么
读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）
三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音 的作用。
3
、 想象、扩展
出示题目：
a
、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们
吃水难，心里会怎么想
？b
、 乡亲们得到
主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？
c
、他们在挖井的过程中会遇到 一些什么事？
学生自由组合小组
a
、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；
b
、也可
以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表
演中去，做一些必
要的指导）
设计意图：调动全员参与意识， 培养创新思维，
在情境中懂得饮水思源的道理。
4
、 再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
五、 练习书写忘、想、念
1
、 说说这几个字在字型上有什么特点。
2
、 写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边 范写忘字）
3
、 学生独立写其余
2
个字，随时进行指导。
六、 总结、作业
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中
有很多光辉
事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节
目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!
师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞
中结束。