部编一年级语文下全册课文板书设计
来生缘伴奏-推免
部编一年级语文下全册课文板书设计
1 春夏秋冬
板书设计：
一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪
美丽自然：青草 红花 游鱼
飞鸟
2 姓氏歌
常见姓氏：李、张、胡、吴、徐、许
《百家姓》：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王（单姓）
诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）
3
小青蛙
捉害虫 保护动物
是益虫
4 猜字谜
板书设计
识字
（三个谜语）
秋
讠
请
忄 青 情
日 晴
氵
清
口语交际：听故事，讲故事
语文园地一
课文 1
1 吃水不忘挖井人
教学板书：
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
（图——石碑）---饮水思源---（图——井）
2
我多想去看看
3 一个接一个
板书设计：
《一个接一个》
正--
高兴孩子积极、乐观
唉--难过好奇心强
不过--也不错
4 四个太阳
板书设计：
春
夏 秋 冬
多彩 清凉 丰收 温暖
语文园地二
课文 2
5
小公鸡和小鸭子
6 树和喜鹊
7 怎么都快乐
口语交际：请你帮个忙
语文园地三
课文 3
8 静夜思
9 夜色
板书设计：
从前：胆子小
出去散步后：很勇敢
害怕
------------不害怕
10 端午粽
11 彩虹
板书设计：
彩虹桥上为爸爸洒水浇田地
彩虹 彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头
关心父母、家人
彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
语文园地四
识字（二）
5 动物儿歌
圆形字 盘 迷 造 运
6 古对今
7 操场上
8 人之初
口语交际：打电话
语文园地五
课文 4
12 古诗二首
池上
小池
13 荷叶圆圆
14 要下雨了
语文园地六
课文
5
15 文具的家
16
一分钟
板书设计
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵
17 动物王国开大会
板书设计：
17动物王国开大会
通知 狗熊
第一次通知
事情 第二次通知
参加人 第三次通知
具体时间 第四次通知
地点
18 小猴子下山
板书：
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红
扔 摘 空手回家
瓜地里 又大又圆 扔 摘
树林边 蹦蹦跳跳 扔 追
口语交际：一起做游戏
语文园地七
课文
6
19 棉花姑娘
20 咕咚
板书设计
（动脑筋想、看，才能了解事情真相）
21 小壁虎借尾巴
语文园地八
板书设计的六个原则：
一．要有明确的目的性，
做到书之有用。任何一则好的板书，都是
为一定的教学目的服务的。离开了教学目的，板书设计就失去了
意
义。设计板书时，一定要在吃透教材的基础上，本着形式为内容服
务的原则，有的放矢地进行
设计。应突出重点，体现难点，防止方
向不明的形式主义倾向和随心所欲的自由主义倾向。
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二．要有较强的针对性，做到书之有据。应针对不同教材的文体特
点及内容特点、
不同学生的特点、不同课型的特点，从实际出发，
因文制宜、因人制宜、因课制宜。
三．要有高度的概括性，做到书之有度。切记条款成叠，力避大括
号加小括号、大箭头加小箭头等符号的
烦琐杂糅。要做到：紧扣教
材，挑选关键知识点；严格筛选，以简驭繁，以少胜多；利于理解，
便于记忆。
四．要有清晰的条理性，做到书之有序。要揭示出教材内在的事理
间的逻
辑关系、作者的思路脉络、教者的教学意图。所书词语简单，
词语间并无关联词，但应做到“言断而意相
通”，利于学生的理解
和记忆。
五．要有周密的计划性，做到书之有时。设计时对板
书内容出现的
先后、内容间的联系和呼应、位置的安排和调整、文字的大小去留、
虚实的配合、
符号的选用、板书与讲述及其他教学活动的配合等，
都要周密计划，力求顺理成章、水到渠成。
六．要有适当的灵活性，做到书之有择。在课堂教学实际过程中，
常常会出现事先设计好的板书
难以自然形成，“水到而渠不成”的
现象。设计时，就要在尽可能周全地设想出能够实现的板书方案外，
适当的留有余地，主动地给学生留出“填补空白”的思维机会，使
之产生发现和创造的乐趣。这
样既可以使教师的板书设计不受约束，
又可以更有力的调动学生的学习积极性。