o血-一本万利植物

《米小圈上学记》读书交流会
教学目标：
1、分析人物特点，感受人物形象的真实性；
2、分享故事，培养孩子的语言表达能力；
3、书中知识和词语积累，锻炼孩子识记和积累能力；
重难点：感受人物特点，提高语言表达能力。
一、引入：
同学们，这个学期我们一 起阅读了《米小圈上学记》的一年级系
列丛书，这节课我们就来上一节《米小圈上学记》的读书交流会
回忆一下，谁还记得一年级的《米小圈上学记》都有哪几本吗？
生：《米小圈上学记》一年级 ：①《我是小学生》②《好朋友铁头》
③《耗子是条狗》④《瞧这一家人》
三、了解作者 < br>这四本书中我们已经读完了《好朋友铁头》《瞧这一家人》，《耗子
是条狗》也读了一多半，多了 这么久，你们觉得这套书怎么样？（生：
很有意思，很搞笑）那么这么有意思而又搞笑的书是谁写的呢？ 你们
还记得吗？（生：北猫）
出示北猫照片：看，这就是《米小圈上学记》的作者，你们的北
猫叔叔，关于作者北猫你们了解多少呢？谁来说说？（学先说，教师
结总结）
四、中人物大家谈
就是这个拥有强大幽默天赋的北猫叔叔写下了《米小圈上学记》，

让我们得以走进书中的故事，认识一个个有意思的人物。还记得书中
都有哪些有意思的人 物嘛？
生：（）
书中的每一个人物都有他们的特点，那么你最喜欢书中的哪个人
物 呢？课前老师都给你布置作业了，让你们画一张最喜欢的人物画
像，并找一找他的特点。下面就来分享一 下你们的成果，说一说你最
喜欢的人物和你你喜欢他的理由。（结合书中的具体情节说一说人物
的优点或缺点）
米小圈：淘气、胆子小、乐观……
铁头:贪吃、不爱学习、勇敢……
姜小牙:喜欢漂亮女生……
李黎:爱生气、学习好……
……
每个人都是优点和缺点的集合体，只有这样才真实，北猫笔下的
每一位人物都是那样的真实。
五、书中故事大家讲
这些真实人物之间又发生了一个又一个有意思的故事，你最喜欢
书中的哪个故事呢?谁来说说你喜欢些故事？（生说）故事那么要是
都说一节课也说不完，但是时间有限 ，我们只能把时间就给那些有准
备的孩子们，这几个孩子他们把自己喜欢的故事用彩笔画了下来，下面就让他们照自己的绘画作品用给大家讲一讲他们喜欢的故事。（出
示图片）

《学习救援团》《雪中的语文课》《画家的奖励》《拔河比赛》
六、书中知识大家答
认识了人物，听完了故事，接下来我要考考你们
一、选择题
1.魏老师的仇人是（ ）
A铁头 B李黎 C米小圈 D姜小牙
2.雪中的语文课上，同学们学会的四字词语有“鹅毛大雪”、“天寒地
冻”、“冰 天雪地”和（ ）
A. 春暖花开 B .白雪茫茫 C.花红柳绿 D.白雪皑皑
3. 学习救援团的新办法（ ）
A集体监督法 B游戏法 C恶补法 D食物学习法
4.米小圈的名字是谁起（ ）
A.姥姥 B.妈妈 C.爸爸 D.爷爷
7.米小圈送老爸的生日礼物是什么？（ ）
A.钱包 B.手表 C.老爸的画像 D.蛋糕
8.美术课上，米小圈把萝卜画成了( )
A苹果 B梨子 C气球 D西瓜
9.助人为乐的感谢信是写给谁的？（ ）
A铁头 B姜小牙 C刘凯 D李黎
10.米小圈的爸爸希望米小圈将来成为（ ）。
A画家 B卖冰激凌的老太太 C 舞蹈家 D音乐家
11.肌肉老师将足球踢到了（ ）

A球门 B教室 C校长室 D厕所
12.姜小牙捡到了谁的钱包（ ）
A莫老师 B魏老师 C校长 D姜大牙（姜小牙的爸爸）
13.米小圈和爸爸去钓鱼，他爸爸钓上来的是什么？（ ）
A鱼 B青蛙 C什么都没钓上来 D一只鞋
二、词语积累。选择题难不倒你们， 下面这些成语呢，都是书中的，
看看你们认识吗？领读2遍，5分钟时间背诵
助人为乐 舍己为人 嘻嘻哈哈
气喘吁吁 拔腿就跑 出尔反尔
严严实实 心惊胆战 一模一样
鹅毛大雪 天寒地冻 白雪茫茫
投其所好 闷闷不乐 叽叽喳喳
飞驰而过 大功告成 财大气粗
三、日记格 式，《米小圈上学记》每一个故事都是用日记的形式来写
的，你们知道什么是日记吗？（生说，师总结） 日记除了内容要最重
要的就是写日记一定要注意日记的书写格式，我们来看一下:
写日记有一定的格式，日记的内容包括年月日、星期、天气和正文。
四、好书推荐
北猫叔叔以他诙谐幽默的语言风格深受广大同学们的喜欢，我们只是
读了冰山一角，其实北猫叔叔的作品 还有很多，有兴趣的孩子课下可
以去读一读。
《米小圈上学记》二、三、四年级

《米小圈漫画成语》
《米小圈日本记》
《姜小牙上学记》