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2020年12月8日发(作者：戈尔季)

快乐读书吧

教案设计

教学目标

1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

2.创设浓厚的读书氛 围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空
间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯 。(重点)

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，
提高语文素养。(难点)

课前准备

1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师)

2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪
些有趣的故事？快来给老师讲一讲 。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们
带来了许多 快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享
乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我 们看到更广阔的、
神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)

设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而
乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受
书香氛围。

二、借助插图，感受亲子阅读

1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁 ？他们在干什
么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。)

2.课件在原插图 的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起
读有趣的故事书。”指名朗读后全班齐读。

3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)
请你带着这种情感再来读 一读这一句话。

4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你
有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅
读的？和小组伙伴说一说。

5.全班交流：

话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？

(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子
读一部分，家长和孩子合作 阅读。

话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？

话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？

6.发出活动倡议 ：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学
每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。全班同学轮流 填写《亲子阅读

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